朱振華

摘要：本文分析了高職高專非電子商務專業(yè)電子商務課程的現(xiàn)狀和存在的問題，根據(jù)這門課的特點，應從改進教學內容、教學方法和手段，增加實踐教學和改進考核方式等方面入手，提高電子商務課程的教學質量，從而提升學生們動手實踐和應用能力以適應電子商務飛速發(fā)展過程中對高素質專業(yè)人才的需求。

關鍵詞：電子商務；教學改革

中圖分類號：F713.36；G712 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）016-000-01

電子商務是一種建立在信息技術平臺上的先進的商務活動方式。國家把電子商務作為產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級、轉變區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式的戰(zhàn)略重點，明確提出要積極發(fā)展電子商務?，F(xiàn)在電子商務的應用領域很廣，每個行業(yè)都有電子商務網(wǎng)站，因此2014年電子商務課程作為我院非電子商務專業(yè)學生的公共必修課開始實施。

一、授課對象現(xiàn)狀

作為我院非電子商務專業(yè)學生的公共必修課學生數(shù)量增大，有的專業(yè)與電子商務專業(yè)相關性比較弱，學生的專業(yè)學習與電子商務課程相距甚遠，對學習這門課程的基礎知識與技能儲備是非常少的。針對目前狀況并對在校學生做了調查問卷，發(fā)放調查問卷150份，收回135份。調查的范圍針對了學院6個系20多個專業(yè)的學生。調查結果中83%的學生對電子商務是感興趣的，而且84%的學生認為電子商務的學習對他們將來就業(yè)會有一定的幫助。

二、電子商務教學現(xiàn)狀

1.電子商務課程教材落后

電子商務快遞發(fā)展，商業(yè)模式不斷翻新，新的案例不斷涌現(xiàn)，電子商務專業(yè)的課程要想能夠反映出整個行業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，就必須對專業(yè)課程的內容做出及時的更新和完善，但一本成熟的專業(yè)教材從立意到出版最少需要一年左右的時間，待到正式使用后教材里的案例相對落后很難及時反映電子商務領域最新的變化和發(fā)展現(xiàn)狀， 無法滿足電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要。

2.電子商務課程教學實踐環(huán)節(jié)不足

電子商務課程除了理論學習之外，還應該有一定實踐環(huán)節(jié)來保證教學效果，在實踐教學中應購買實驗軟件來模擬電子商務的環(huán)節(jié)和流程，或鼓勵學生網(wǎng)站開店進行真實的實踐操作，同時還應帶領學生到企業(yè)參觀或進企業(yè)頂崗實習。

3.教學方法陳舊

目前對非電子商務專業(yè)的學生授課周學時為2，共34學時。課程教學還停留在概念和理論的教學上，許多教師在教學中依賴PPT（幻燈片演示文稿），只是把陳舊的教學內容放到PPT上，教學效果不佳，課程缺乏吸引力，學生在昏昏欲睡中，這種教學方式不適合提高學生的思考創(chuàng)新能力和動手能力。

4.考試形式落后

目前的考試形式是閉卷考試，這種考試的弊端學生只會死記硬背來應付考試，不注重學生在整門課程的學習過程，這樣的考試方式無法調動學生學習的積極性，也沒法掌握學生對這門課程的應用和實踐能力。

三、電子商務課程教學改革

1.教學內容改革

電子商務課程內容涉及面廣，注重課程內容的系統(tǒng)性，不斷加強對電子商務教學內容的更新，注重教學內容在廣度和深度的擴展，抓住教學主線，完全面向應用，同時注重實踐操作，因此對該課程內容體系編排分為三大模塊：教學模塊、案例模塊和實踐教學模塊。

2.教學方式、方法改革

對于電子商務這門課程，必須有新的教學方式彌補傳統(tǒng)教學方式的不足，逐步提高教學質量，進而全面提升學生的綜合能力?？刹扇∪蝿镇寗印⑻骄渴降冉虒W模式在課堂上采取小組討論的形式，教師在教學中起知導作用。學生們之間通過討論、自主學習、合作等方式完成教師交給的任務，這種學習方式提供學生充分表達、質疑、探究、討論問題的機會，將學生們所學的知識應用于解決實際問題的一種教學形式，這種模式也能夠培養(yǎng)學生的綜合分析能力。

3.考試方式改革

以往采用閉卷筆試的考試方式，這種考核不能說明學生對該課程的掌握程度，根據(jù)該課程的課程性質和特點靈活進行考試形式的改革，注重學生平時的學習及參與課堂教學活動和實踐能力綜合評價學生的成績。取消閉卷考試，通過過程性考核來最終評價學生，可以通過考勤、課堂提問、課堂展示、小組討論，實踐總結等綜合評定，根據(jù)一定的難易程度給予一定的比例。

這樣就改變了學生只注重書本知識的學習，而忽視動手操作能力培養(yǎng)的學習習慣，不僅提高了學生平時課堂的積極參與性，而且真正讓學生通過思考、研究、討論進行學習，使學生的動手能力、實際操作能力得到了較大的提高。

四、結束語

在教學改革的過程中，可能還會有很多問題需要探討，只有不斷地思考、研究，才能更好地完成這門課的教學目的。在今后的教學過程中不斷地總結和探索，使理教學和社會實際應用更好地結合起來，培養(yǎng)出符合神戶需求的應用型人才。

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