徐靜　趙英　劉妍　楊鴿

摘 要：大學宿舍是大學生活動的主要場所，和諧的宿舍關系對大學生的生活有重要的影響。但目前部分大學生宿舍矛盾越來越明顯，影響了大學生的正常生活。本文對大學生宿舍矛盾的成因進行分析，總結(jié)出解決宿舍矛盾的幾點方法及策略，期望能對大學學生工作提供一些指導。

關鍵詞：大學生；宿舍矛盾；成因；解決策略

大學宿舍是大學生學習、生活、娛樂的主要場所。和諧融洽的宿舍人際關系可以使大學生對宿舍有歸屬感，能促進大學生健康發(fā)展，可以提高大學生的學習積極性，而且對大學生的發(fā)展以及形成良好的學習態(tài)度具有積極意義。[1]但有研究調(diào)查結(jié)果表明，59.5%的學生表示宿舍有自己不喜歡的人，34.9%的學生表示與室友相處不融洽，存在矛盾。[2]隨著社會的進步，大學生個性越來越突出，宿舍矛盾愈發(fā)明顯，對大學生的學習、生活及身心健康產(chǎn)生了一定的消極作用。因此，引導學生處理好宿舍矛盾，構(gòu)建和諧的人際關系，對大學生的學習、生活和心理健康都有重大意義。本文主要對高校學生宿舍人際矛盾產(chǎn)生的原因進行了分析，并且提出了解決策略，期望能對大學學生工作提供一些指導。

1.高校學生宿舍矛盾產(chǎn)生的原因

（1）背景差異。由于大學生來自全國各地，受家庭成長環(huán)境、城鄉(xiāng)地域差異、文化因素、民族性質(zhì)等的影響，因此同一宿舍的大學生具有不同的生活方式和生活習慣。在新生剛?cè)雽W時，學生宿舍的分配往往采取隨機原則，難以顧及學生之間在各方面的差異，從而會導致宿舍矛盾的產(chǎn)生。比如家庭經(jīng)濟條件富裕的學生花錢大手大腳，消費水平較高，而家庭經(jīng)濟條件較差的學生生活節(jié)儉，精打細算，這兩類學生有不同的價值觀和消費觀念，將兩類人分到同一宿舍，就會導致他們在人際交往上難以融洽，所以貧富差距會導致宿舍矛盾。另外城鄉(xiāng)差異也是引起學生宿舍矛盾的重要原因。

（2）同學間的競爭。隨著社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，高校也不例外，宿舍同學之間也存在多方面的競爭，比如班干部競選，考試競爭，申請獎學金、助學金等，同宿舍同學之間也存在競爭關系，也是宿舍矛盾產(chǎn)生的原因之一。

（3）學生人際交往能力欠佳。當代大學生大多是“90后”獨生子女，從小受到家長、老師的呵護，一般都是父母為其考慮周全，并不求回報。由此導致一些大學生遇到事情他們首先會考慮自己的感受，而忽略別人的感受；以自我為中心，比較任性。同時心理發(fā)育還不成熟，容易感情用事，缺乏人際交往知識和技能，易憑直覺和情緒來面對人際難題，從而導致出現(xiàn)宿舍矛盾。

2.高校學生宿舍矛盾的解決策略

（1）學校完善宿舍規(guī)章制度。學校要制訂宿舍規(guī)章制度，建立宿舍行為準則，用統(tǒng)一的標準來要求學生，建立宿舍衛(wèi)生規(guī)范，學生要共同遵守學校制訂的宿舍規(guī)章制度，規(guī)范自身行為，構(gòu)建良好的宿舍環(huán)境。

（2）開展豐富的宿舍文化活動。宿舍文化是校園生活的重要組成部分，學?？梢砸运奚釣閱挝?，開展豐富多彩的宿舍文化活動。如舉辦宿舍文化節(jié)等，這樣有利于宿舍成員之間的情感交流與溝通，增加對彼此的了解和信任，增強團結(jié)意識，有利于構(gòu)建和諧溫馨的宿舍環(huán)境。

（3）加強大學生心理健康教育。學校要加強大學生心理健康教育，可以舉辦各種形式的大學生人際交往等系列知識講座，開設大學生心理健康教育相關課程，豐富大學生人際交往的知識，培養(yǎng)他們尊重、理解、信任他人等優(yōu)良品質(zhì)。幫助學生正確認識自己，糾正人際關系上的偏激認識，能夠解決日常生活中遇到的宿舍矛盾與沖突，提高大學生的心理素質(zhì)和人際溝通能力。

（4）大學輔導員積極引導。輔導員在大學里扮演者重要的角色，要經(jīng)常走訪宿舍，了解宿舍情況。宿舍長要定期反饋宿舍中存在的問題。當學生宿舍出現(xiàn)矛盾時，輔導員一定要講究方法策略，正確引導，幫助他們正確認識自己，分析矛盾產(chǎn)生的原因，從而找到改善宿舍關系的方法，解決問題，而不是使矛盾升級或激化。

（5）學生個人要加強自我修養(yǎng)。新時期的大學生要充分認識到宿舍和諧的重要性，積極營造良好的宿舍氛圍，學會尊重他人，真誠地對待同學，學會換位思考，對他人客觀評價，相互寬容和理解，學習掌握人際交往的知識和技巧，加強宿舍成員之間的情感交流，樹立正確心態(tài)，公平競爭，共同進步。

參考文獻：

[1]尹 麗，張 薇.大學生宿舍人際關系現(xiàn)狀分析[J].湘潮（下半月）， 2009，（5）.

[2]李 寧.大學生宿舍人際關系的影響因素探析[J].漯河職業(yè)技術(shù)學院學報，2012，（3）.