文/譚德山

如何在品德教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育

文/譚德山

愛國主義是人類逐漸形成的對(duì)自己祖國的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力。它包含了這樣的態(tài)度：對(duì)祖國的成就和文化感到自豪；強(qiáng)烈希望保留祖國的特色和文化基礎(chǔ)；對(duì)祖國其他同胞的認(rèn)同感。此外，愛國主義還暗示著個(gè)體應(yīng)將國家利益置于個(gè)人和團(tuán)體利益之上。如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，樹立正確人生觀和價(jià)值觀，下面結(jié)合思想品德課教學(xué)談自己的一點(diǎn)做法。

一、挖掘教材中的愛國教育思想

根據(jù)新課改理念和思想品德教材內(nèi)容分析，初中思想品德課程包含著法律法規(guī)常識(shí)、品質(zhì)道德與思想方法、基本國情與社會(huì)發(fā)展常識(shí)等教育層面，無論哪一個(gè)教育層面，其中都有豐富的思想教育內(nèi)容。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中思想品德教材時(shí)，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則，深挖教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透愛國主義教育。在學(xué)習(xí)《我們都是龍的傳人》《弘揚(yáng)和培育民族精神》《走向世界的中國》等課時(shí)，我這樣教育學(xué)生：中華民族是一個(gè)勤勞、善良、勇敢、智慧的民族，好多仁人志士在自己的崗位上為祖國默默奉獻(xiàn)著自己的青春，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)該“弘揚(yáng)民族精神”，努力學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)、為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、把愛國主義教育與教材內(nèi)容緊密結(jié)合起來

中華民族是一個(gè)偉大的民族，愛國主義精神一直貫穿在中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之中。在二十一世紀(jì)的今天，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應(yīng)該成為這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音！學(xué)生的愛國主義教育應(yīng)該是最重要的教育。學(xué)校是進(jìn)行愛國主義教育的專門場所，愛國主義歷來就是學(xué)校教育的主旋律，學(xué)校中的各門學(xué)科都包含著愛國主義教育的內(nèi)容，只要教師在備課時(shí)，有意加入愛國教育導(dǎo)向，就可以使愛國主義精神涔現(xiàn)在每一節(jié)課上。尤其是思想政治課：更應(yīng)當(dāng)在完成每節(jié)課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，自覺地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)重任。據(jù)新課程理念及初中思想品德教材的內(nèi)容和要求來分析，初中思想品德課程富含三個(gè)教育層面，那就是品質(zhì)道德和思想方法教育層面、法律法規(guī)常識(shí)教育層面、社會(huì)發(fā)展常識(shí)和基本國情教育層面。從中可以看出，無論是哪一個(gè)層面，其中都內(nèi)含著對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行各類思想教育的豐富成分。對(duì)此，我們要緊貼教材內(nèi)容并進(jìn)行精選和提煉，對(duì)正處于思想塑造期的初中生開展恰逢其時(shí)的愛國主義教育，這不僅十分重要而且非常必要。因此，在初中思想品德教學(xué)過程中，我們要本著對(duì)教材負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)時(shí)代負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度，深入挖掘教材內(nèi)容的有效元素，積極開展以弘揚(yáng)愛國主義精神為主旋律的思想品德教育。

三、抓住社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

時(shí)政教育是思想品德課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育的重要途徑。通過時(shí)事教育，能大大激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，養(yǎng)成良好的關(guān)心國家大事的習(xí)慣。因此，我們要充分利用時(shí)事在政治，抓住一些重大事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，從第一時(shí)間感受社會(huì)問題，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，教育學(xué)生把自己的成長與祖國的命運(yùn)聯(lián)系起來。如：遼寧航母艦熱點(diǎn)材料可以作為學(xué)生分析的素材，使學(xué)生感受到祖國的成就、富強(qiáng)而帶來的自豪感；可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感，提高思想政治覺悟，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，將來更好地報(bào)效祖國。觀看“感動(dòng)中國年度人物”的事例，讓學(xué)生深刻體會(huì)樹立正確的價(jià)值觀，不是教師空洞的說教，而是每一個(gè)青年學(xué)生的需要。這有利于增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力，深化情感，培養(yǎng)高度責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生身心和品德全面發(fā)展。利用“釣魚島事件”的發(fā)生，使學(xué)生體會(huì)到：一個(gè)國家一個(gè)民族只有強(qiáng)大，才能不受外敵入侵，才能有國格，有人格，否則落后就要挨打的道理，激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書，達(dá)到的效果比單純說教更深刻。

四、聯(lián)系家鄉(xiāng)建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育

思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，決定了思想品德教材中蘊(yùn)含著豐富的愛國主義教育內(nèi)容，這些內(nèi)容滲透在教材各章節(jié)之中。為此需要我們思想品德課教師認(rèn)真地分析教材，挖掘教材，拓展教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。如在講有關(guān)環(huán)境和資源的內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合一些學(xué)生在學(xué)校亂丟垃圾、浪費(fèi)水電等現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。讓學(xué)生明白，我國是個(gè)人口大國，人均占有資源量少，而且面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問題。從而教育學(xué)生，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，人人有責(zé);我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，不亂丟垃圾，不用或少用一次性筷子，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，回收廢舊物品等，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源做出自己的貢獻(xiàn)。又如在講全面建設(shè)小康社會(huì)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以聯(lián)系盤錦的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，教育學(xué)生要為盤錦經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。如外地游客坐上高鐵來盤錦游玩，可以向他們推薦盤錦的特色美食和旅游景點(diǎn)等。通過聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校、家鄉(xiāng)和祖國的情感。

五、聯(lián)系生活實(shí)踐，使愛國主義教育真正落到實(shí)處

在教學(xué)中,課堂學(xué)習(xí)是改造學(xué)生主觀世界的主要渠道,但如果能把課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合,教育效果會(huì)更好。比如:在清明節(jié)時(shí),我們組織學(xué)生開展“緬懷革命先烈,弘揚(yáng)愛國傳統(tǒng)”清明節(jié)掃墓活動(dòng),通過介紹烈士們的英雄事跡,向烈士獻(xiàn)花圈,讓學(xué)生代表進(jìn)行慷慨激昂的演說,而作為思想品德老師的我們可以最后不失機(jī)的進(jìn)行總結(jié)等活動(dòng),使學(xué)生懂得我們的幸福生活來之不易,是無數(shù)英烈用鮮血換來的。同時(shí)我們還要立足國家的未來,民族的未來。中學(xué)是青少年所受的基礎(chǔ)教育,而基礎(chǔ)的素質(zhì)如何直接關(guān)系到國家的未來、民族的未來,因此,我們決不能掉以輕心,要確保在教學(xué)中滲透愛國主義教育。當(dāng)代中學(xué)生的愛國主義教育是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的系統(tǒng)工程,不僅需要教育工作者的積極努力,同時(shí)也離不開全社會(huì)的廣泛參與。我們不僅要讓學(xué)生在課堂中感受到教師給予他們愛國主義教育的引導(dǎo),還要讓學(xué)生在平時(shí)的生活實(shí)踐中真切感受愛國主義,激發(fā)自己的愛國主義情感,把自己培養(yǎng)成一個(gè)真正擁有愛國主義情懷的當(dāng)代中學(xué)生。

總之,加強(qiáng)愛國主義教育,是保障未成年人健康發(fā)展的需要。在中學(xué)階段的思想品德教育中,要加強(qiáng)對(duì)未成年人進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)和中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育,引導(dǎo)他們了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國人民進(jìn)行的英勇斗爭,了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民爭取民族獨(dú)立、人民解放和社會(huì)主義勝利,實(shí)現(xiàn)民族振興、國家富強(qiáng)和人民幸福的奮斗歷程,了解改革開放以來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大變遷和現(xiàn)代化建設(shè)取得的輝煌成就,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（作者單位：遼寧省盤錦市大洼區(qū)王家學(xué)校）