吉小紅

【摘要】在新課標(biāo)形勢(shì)下，初中英語教學(xué)逐步陷入困境，因素是多方面的，解決的措施也有很多，本文就此分析教學(xué)困境并列舉了一些容易把握的措施，以便幫助廣大教師突破困境。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué)困境 突破 措施

隨著教育改革的不斷深入，新教材、新理念、新方法的出現(xiàn)，致使初中英語教學(xué)陷入困境，原因是多方面的，本文基于此進(jìn)行了分析，以期能夠?yàn)閺V大一線教師提供參考。

一、簡(jiǎn)要分析初中英語教學(xué)困境

1.教師方面。隨著新課改不的不斷深入，在初中英語教學(xué)中，新的教學(xué)方法，新的教材層出不窮，伴隨而來的就是教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，一旦觀念上沒有重視起來，顯然教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。一方面，教材變了、教學(xué)方法變了、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式在變化、考評(píng)機(jī)制相應(yīng)的業(yè)在變化，許多教師開始無所適從。滬科版、仁愛版、人教版初中英語教材，對(duì)教師的教學(xué)水平提出了新的要求，這就導(dǎo)致初中英語教學(xué)陷入困境，尤其是較為偏遠(yuǎn)地區(qū)的初中。由于這些地區(qū)在小學(xué)時(shí)幾乎沒有英語課，升入初中后必須從零開始，教師的執(zhí)教水平參差不齊，大部分對(duì)著教材照本宣科，沒有深入地理解教材，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，這在城市中學(xué)中也是較為常見的。另一方面，教師對(duì)于新教學(xué)方法的鉆研力度不夠，迫于學(xué)校的要求，生搬硬套各種新式教學(xué)方法，根本發(fā)揮不出新式教學(xué)法的作用。再有，在素質(zhì)教育的要求，如何在提高學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)教師和學(xué)生都提出了新的要求，教師需要深入的學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育學(xué)，以此為基礎(chǔ)把握學(xué)生的心理，但很少有教師能夠做到這一點(diǎn)。最后在新課標(biāo)的要求下，教師需要采用的教學(xué)方法多，學(xué)生的學(xué)習(xí)形式也從課堂內(nèi)發(fā)展到課堂外，聽說讀寫都需要加強(qiáng)，然而在課堂上教師采用母語進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象比比皆是。這些方面顯然嚴(yán)重影響初中英語的教學(xué)效果。

2.學(xué)生方面。一方面初中生的英語基礎(chǔ)是參差不齊，究其原因在于小學(xué)時(shí)英語課的開設(shè)力度并不是很高，加上教師執(zhí)教水平對(duì)于學(xué)生的影響巨大。尤其是邊遠(yuǎn)農(nóng)村的小學(xué)校，根本達(dá)不到開設(shè)英語課的條件，即使有開設(shè)，通常執(zhí)教的老師，都是兼職進(jìn)行英語教學(xué)，這是造成學(xué)生升入初中英語基礎(chǔ)參差不齊的罪魁禍?zhǔn)?。另一方面，基礎(chǔ)差導(dǎo)致的就是聽說讀寫能力不高，教師無法準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生出現(xiàn)斷層，尤其是農(nóng)村升入城市中學(xué)的學(xué)生，與城市學(xué)生相比，小學(xué)時(shí)無基礎(chǔ)，初中需要從零開始學(xué)，且農(nóng)村學(xué)生的心理一般比較自卑不敢在課堂上或課外活動(dòng)中進(jìn)行英語交流，也許能夠在考試中獲得不錯(cuò)的成績(jī)，但口語能力顯然不能提高。而城市學(xué)生有基礎(chǔ)能跟上教師的節(jié)奏，也較為自信，有勇氣進(jìn)行英語口語交流。造成的結(jié)果就是學(xué)生間出現(xiàn)斷層，教師難以整體把握教學(xué)效果。再有，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，盡管重視，但由于方法不當(dāng)，難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，久而久之就失去了興趣。最后，處于初中階段的學(xué)生，在心理上還處于發(fā)展期，但并不成熟，往往自制力比較差，常常對(duì)英語課后復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)做得不到位。也許在家長(zhǎng)的干預(yù)下能夠取得一定的效果，但是處于初中階段的學(xué)生由于自主性的不斷加強(qiáng)，開始出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象，一旦措施不當(dāng)，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)動(dòng)力將急劇缺失。

二、思考初中英語教學(xué)突破策略

1.提高學(xué)習(xí)興趣，增加參與度。首先要將初中生的心理重視起來，可以利用教師的情感策略在加深師生情感的同時(shí)，曉之以情動(dòng)之以理，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并采取有效的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方法，增加學(xué)生的參與度，從而提高課堂教學(xué)的效果。

2.把握新課標(biāo)與教材，選擇教學(xué)方法。要改變?nèi)缃癯踔杏⒄Z教學(xué)困境，需要教師對(duì)新課標(biāo)以及新教材有足夠的把握，然后選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。比如，在關(guān)于運(yùn)動(dòng)這一單元，教師首先需要將教案做好，并設(shè)計(jì)優(yōu)秀的課件進(jìn)行教學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)這樣的引導(dǎo)語：Boys and girls，new term begins.This is the first English lesson of this term .Did you enjoy yourselves during your summer vacation？What did you do during your vacation ？ Did you do sports？并以師生對(duì)話的形式引入教學(xué)內(nèi)容。采用多媒體技術(shù)，播放運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻或圖片，進(jìn)行演示教學(xué)。

3.豐富教學(xué)資源。可以采用多校聯(lián)合開發(fā)的形式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，建立英語教學(xué)資源信息庫，并不斷填充數(shù)字化微課程。并將這些資源以翻轉(zhuǎn)課堂的模式進(jìn)行運(yùn)用。需要注意的，必須先針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、英語基礎(chǔ)等將學(xué)生進(jìn)行分層，采用合適的資源在整體上提高教學(xué)效果。同樣以八年級(jí)Uni1教學(xué)為例，將其中涉及的語法知識(shí)制作成微課，推送給學(xué)生，在課外使用，不僅能幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)，還可進(jìn)行復(fù)習(xí)從而鞏固學(xué)到的語法知識(shí)。還可以將其中拓展部分業(yè)做成微課，進(jìn)行探究性的同伴教學(xué)法。這種方法需要教師有足夠的氣場(chǎng)，要鎮(zhèn)得住。

4.以實(shí)踐突破語音教學(xué)。要改變母語教學(xué)的模式，盡量以英語為教學(xué)語言，在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流。同時(shí)積極拓展第二課堂，在實(shí)踐中突破語音教學(xué)。英語角，英語辯論賽、英語演講比賽等都是不錯(cuò)的實(shí)踐形式。

三、結(jié)束語

致使初中英語教學(xué)陷入困境的因素有很多，教師方面、學(xué)校方面以及學(xué)生方面都存在問題，在新課標(biāo)的要求下，要積極尋求突破的措施，保證教學(xué)效果，這不僅是符合素質(zhì)教育的要求，還是國(guó)家人才戰(zhàn)略的要求。

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