胡志清

【摘要】當(dāng)前有許多家長(zhǎng)為了讓孩子考上大學(xué)，紛紛選擇讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)音樂(lè)等特長(zhǎng)，從其他方面入手，弱化文化課成績(jī)?cè)诟呖贾兴急壤瑥亩黾涌忌洗髮W(xué)，尤其是考上重點(diǎn)大學(xué)的幾率。就美術(shù)特長(zhǎng)生而言，大部分的美術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)成績(jī)都能夠達(dá)到高考線以上，只要文化成績(jī)?cè)偌影褎啪湍軌蛏虾玫拇髮W(xué)。然而，這其中有不少同學(xué)被英語(yǔ)拖了后腿，從而影響了其高考的結(jié)果。而本文主要針對(duì)如何高中美術(shù)特長(zhǎng)生的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，希望能夠以此來(lái)幫助高中英語(yǔ)教師在美術(shù)特長(zhǎng)班的教學(xué)能夠更好的進(jìn)行，最終幫助到美術(shù)生，使其能夠不被英語(yǔ)拖后腿，考上理想的大學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中 美術(shù)特長(zhǎng)班 英語(yǔ)教學(xué)

一、高中美術(shù)特長(zhǎng)班學(xué)生特點(diǎn)

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面特點(diǎn)。高中美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生花了大量的時(shí)間練習(xí)美術(shù)，而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所花的時(shí)間較少，英語(yǔ)的基礎(chǔ)非常薄弱，從發(fā)音，詞匯，短語(yǔ)，一直到聽力、閱讀及寫作都存在很大的問(wèn)題。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，它需要一點(diǎn)一點(diǎn)的打下基礎(chǔ)，才能夠獲得信心，獲取進(jìn)步，這就增加了美術(shù)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，也使得他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上缺乏信心，缺少斗志。首先，對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生而言，他們?cè)谖幕n的學(xué)習(xí)上并沒(méi)有像其他學(xué)生那樣承受非常多的壓力，其自身也并沒(méi)有非常重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這就使得其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上無(wú)法得到內(nèi)在動(dòng)力和外在壓力的推動(dòng)，不利于其英語(yǔ)學(xué)習(xí)。其次，美術(shù)特長(zhǎng)生由于其英語(yǔ)基礎(chǔ)差，所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)的非常消極，認(rèn)為自己就是學(xué)不好，有些甚至產(chǎn)生了厭惡的情緒，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常不利。最后，有些想要認(rèn)真去學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，在他們認(rèn)真去學(xué)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)落下了很多知識(shí)，再去拾起已經(jīng)不那么容易了。這時(shí)候就很容易失去學(xué)習(xí)的信心，從而容易自暴自棄。

2.性格方面的特點(diǎn)。美術(shù)特長(zhǎng)生往往具有活潑開朗的性格特點(diǎn)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中往往會(huì)呈現(xiàn)非?；钴S的狀態(tài)。這種性格特點(diǎn)有利于英語(yǔ)課堂教學(xué)氣氛的活躍，但是不能夠控制好，反倒會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果，使得教師難以駕馭英語(yǔ)課堂，結(jié)果導(dǎo)致課堂秩序的混亂，從而導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)難以開展。不僅如此，還有一部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中難以做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)，往往一遇到“攔路虎”就趕緊退縮，固步自封，不再愿意接受教師的忠告。這些性格上的特點(diǎn)都給美術(shù)特長(zhǎng)班的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大的困難。

二、推進(jìn)高中美術(shù)特長(zhǎng)班英語(yǔ)教學(xué)的方法

1.提高美術(shù)特長(zhǎng)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。不論哪方面的學(xué)習(xí)，興趣都是其最好的老師。因此，要推進(jìn)美術(shù)特長(zhǎng)班的英語(yǔ)教學(xué)，首先要做的就是提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于整個(gè)世界而言，英語(yǔ)屬于通用語(yǔ)言，它在國(guó)際交流以及了解國(guó)外生活各方面都有非常大的幫助。因此，教師可以通過(guò)介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的用處，小到認(rèn)識(shí)其他國(guó)家文化，大到出國(guó)旅游，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的積極性，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。其次，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)不好英語(yǔ)的原因，從源頭處著手，讓學(xué)生從深層次認(rèn)清自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在，并思索解決問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的堅(jiān)持過(guò)程，學(xué)無(wú)止境，所以要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從而幫助學(xué)生樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，并鼓勵(lì)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持下去。

2.從詞匯入手。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重，不論是口語(yǔ)、聽力、閱讀還是寫作，都離不開詞匯。詞匯能否掌握好，關(guān)系著英語(yǔ)學(xué)習(xí)這座大樓的基礎(chǔ)是否牢固。由此可見，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，是最需要重視的。然而，高中英語(yǔ)的詞匯量非常大，容易讓學(xué)生產(chǎn)生退縮的心理，對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常不利。這就需要英語(yǔ)教師加強(qiáng)對(duì)詞匯的重視，在課堂中反復(fù)強(qiáng)調(diào)詞匯的重要性，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持、長(zhǎng)久的去記憶，并讓學(xué)生明白在詞匯學(xué)習(xí)中出現(xiàn)遺忘是很正常的，從而幫助學(xué)生克服焦躁和害怕的心理。在學(xué)生樹立正確的詞匯學(xué)習(xí)觀念以后，教師有必要教授學(xué)生有效的單詞記憶方法，通過(guò)拆詞法、拼讀法、聯(lián)想記憶等詞匯記憶方法來(lái)優(yōu)化詞匯教學(xué)的效果，以此來(lái)引導(dǎo)美術(shù)特長(zhǎng)生能夠更好的進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

3.重要句子的學(xué)習(xí)和背誦。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不僅詞匯量非常重要，重點(diǎn)句子、文章的背誦也是不容忽視的。句子或文章中包含了許多的詞匯還有語(yǔ)法，引導(dǎo)學(xué)生去背誦重點(diǎn)的句子和文章能夠幫助他們更好的明白詞匯的用法及句子的組成，也就是語(yǔ)法。教師在教授美術(shù)特長(zhǎng)生時(shí)，可以每日給學(xué)生布置一些背誦的任務(wù)，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，慢慢的幫助學(xué)生增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，從而讓美術(shù)特長(zhǎng)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中漸入佳境。

4.提升教師自身的教學(xué)魅力。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是可以在課堂中感染學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適愉悅的課堂氣氛的。作為一名教師，要有優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，在課堂中盡可能的發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，以此來(lái)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。美術(shù)特長(zhǎng)班英語(yǔ)教師尤其應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。優(yōu)秀的教師在教學(xué)過(guò)程中不僅可以感染學(xué)生，還可以為學(xué)生樹立榜樣，給學(xué)生努力的方向。美術(shù)特長(zhǎng)班英語(yǔ)教師所面對(duì)的是一群英語(yǔ)基礎(chǔ)并不很好且缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生，要如何吸引學(xué)生的注意力，感染學(xué)生，影響學(xué)生，與教師自身的教學(xué)能力是息息相關(guān)的。因此，教師不斷加強(qiáng)自身教學(xué)能力，是推進(jìn)美術(shù)特長(zhǎng)生英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方式。

三、總結(jié)

在當(dāng)前教學(xué)中，提高高中美術(shù)特長(zhǎng)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力依然是非常重要的。本文通過(guò)分析高中美術(shù)特長(zhǎng)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，并針對(duì)這兩大方面特點(diǎn)提出一些推進(jìn)高中美術(shù)特長(zhǎng)班英語(yǔ)教學(xué)的方法，分別為：提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從單詞入手，加強(qiáng)重要句子或文章的學(xué)習(xí)和背誦以及提升教師自身的教學(xué)魅力。本文通過(guò)簡(jiǎn)單但有針對(duì)性的分析，旨在能夠幫助高中美術(shù)特長(zhǎng)班英語(yǔ)教師更好的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，讓特長(zhǎng)生能夠?qū)I(yè)、文化雙上線，考上理想的大學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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