祁靖一

不久前，CCTV2熱播的大型紀(jì)錄片《創(chuàng)新之路》，從概念 、發(fā)展歷程以及人物和重大事件，多角度、多層次、縱橫交錯(cuò)地展現(xiàn)了人類(lèi)在歷史長(zhǎng)河中的一次次創(chuàng)新和發(fā)展。我們看到每一次創(chuàng)新都有著當(dāng)時(shí)不為人知的核心人物，在奇思妙想中既忍受孤獨(dú)又享受孤獨(dú)，堅(jiān)持不懈地向著心中的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。

教育作為社會(huì)構(gòu)成中較為穩(wěn)固和平緩變革的領(lǐng)域，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)家戰(zhàn)略的確立，越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。教育如何創(chuàng)新成為關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。

在線教師時(shí)薪1.8萬(wàn)的新聞更是攪動(dòng)了一池春水，很多在線教育企業(yè)并購(gòu)重組融資成功的消息不絕于耳，于是，“在線教育的春天來(lái)啦”似乎成為了一種共識(shí)。其實(shí)，在線教育（學(xué)習(xí)）是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)而生的一種教育（學(xué)習(xí)）形式，它也必將伴隨著互聯(lián)網(wǎng)一直存在并不斷完善下去。

然而當(dāng)我們進(jìn)入到那些“被熱捧”的在線教師的課程時(shí)，看到的景象確實(shí)獨(dú)特且“實(shí)用”。它們大都是各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)梳理和精彩的應(yīng)試技巧，是考生各學(xué)科成績(jī)的“提分利器”。它們既可以省掉聘請(qǐng)家教的高額費(fèi)用，也可以避免帶著孩子奔赴各種補(bǔ)習(xí)班的疲勞，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，難怪很多家長(zhǎng)趨之若鶩。

國(guó)家深化教育綜合改革試驗(yàn)在浙江和上海已經(jīng)全面展開(kāi)，招生考試制度改革牽動(dòng)著成千上萬(wàn)人的心，各省市教育管理部門(mén)其實(shí)也在探索深化教育改革的各項(xiàng)政策措施。

隨著本世紀(jì)初第八輪新課改的不斷延展，數(shù)字化教與學(xué)資源的不斷豐富以及STEAM國(guó)際教育新理念的深入人心，與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的課程開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)。然而，中高考以及學(xué)業(yè)考試依然是學(xué)校工作的軸心，也是管理與教學(xué)安排的原則和根本。考試既是改革的出發(fā)點(diǎn)也成了歸宿，好像已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)閉環(huán)而無(wú)法掙脫。我們并不反對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中必要的考評(píng)環(huán)節(jié)，只是當(dāng)學(xué)校一切工作都圍繞著應(yīng)試而展開(kāi)的時(shí)候，即使試題結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、分?jǐn)?shù)構(gòu)成以及考試科目可選擇性有所增強(qiáng)，仍然令人有種緣木求魚(yú)或是隔靴搔癢的感覺(jué)。但是無(wú)論如何，畢竟已經(jīng)進(jìn)入了改革模式。

大家對(duì)教育改革形成的共識(shí)正在變成一種社會(huì)行動(dòng)，教育的本質(zhì)以及教育現(xiàn)代化的使命，就是在信息化時(shí)代，從傳統(tǒng)的線性教育模式向開(kāi)放的、立體化的、個(gè)性化的、定制化的、游戲化的、豐富多彩的適合學(xué)生自成長(zhǎng)的生態(tài)系統(tǒng)過(guò)渡?；蛟S路徑與進(jìn)度各有不同，但可喜的是，為了營(yíng)造一個(gè)適合孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的教育生態(tài)系統(tǒng)，改革已經(jīng)行進(jìn)在通往未來(lái)的路上。未來(lái)已經(jīng)開(kāi)始，路就在腳下，過(guò)去的一切皆為序曲。

讓我們從不同原點(diǎn)出發(fā)，擁有各自精彩的旅程和風(fēng)景，以虔誠(chéng)和開(kāi)放共融的情懷，走向人類(lèi)社會(huì)共同的未來(lái)！