2016年中、高考已經(jīng)結(jié)束，各地的招生錄取工作正在緊張進(jìn)行中。如今的中高考已經(jīng)成為每年社會(huì)、學(xué)校、家庭所共同關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教育評(píng)價(jià)的一種類型，教育者應(yīng)該理性看待中高考，還考試以本來的面目。教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的公民，本期，我們關(guān)注面向未來的教育評(píng)價(jià)改革。

我們關(guān)注教育評(píng)價(jià)改革，是因?yàn)椤敖逃|(zhì)量評(píng)價(jià)具有重要的導(dǎo)向作用，是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。2013年發(fā)布的《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》中指出：“推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，是推動(dòng)中小學(xué)全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是引導(dǎo)社會(huì)和家長樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營造良好育人環(huán)境的迫切需要，是基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、加強(qiáng)和改進(jìn)教育宏觀管理的必然要求?！苯逃u(píng)價(jià)要轉(zhuǎn)變當(dāng)前在評(píng)價(jià)內(nèi)容上重考試分?jǐn)?shù)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，在評(píng)價(jià)方式上重最終結(jié)果忽視學(xué)校進(jìn)步和努力程度，在評(píng)價(jià)結(jié)果使用上重甄別證明忽視診斷和改進(jìn)的現(xiàn)狀。由此，我們要建立綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、健全評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式方法、科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，這是面向未來的教育評(píng)價(jià)改革的題中之意。

本期，我們邀請(qǐng)教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心張生副教授就教育評(píng)價(jià)改革中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了解答。他指出，教育評(píng)價(jià)要從“經(jīng)驗(yàn)主義”走向“數(shù)據(jù)主義”，從“宏觀群體”評(píng)價(jià)走向“微觀個(gè)體”評(píng)價(jià)，從“單一評(píng)價(jià)”走向“綜合評(píng)價(jià)”。北京教育考試院丁秀濤處長就如何構(gòu)建與個(gè)性化教育相適應(yīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系提出了自己的建議。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院督導(dǎo)評(píng)價(jià)部魏寧老師為我們描述了他的學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)觀。在教育評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐探索方面，清華大學(xué)附屬中學(xué)做出了有益的嘗試，學(xué)校發(fā)起了中國慕課大學(xué)先修課，探索多元的教育評(píng)價(jià)方式。北京師范大學(xué)心理學(xué)院劉紅云教授以PISA為例，為我們帶來了國際大規(guī)模教育評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)與趨勢(shì)解讀。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們看到，信息技術(shù)對(duì)教育正在產(chǎn)生革命性影響，教育評(píng)價(jià)也在積極順應(yīng)趨勢(shì)而變——圍繞21世紀(jì)學(xué)生所要具備的核心素養(yǎng)展開評(píng)價(jià)，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的成長經(jīng)歷。如何讓教育評(píng)價(jià)朝著我們期待的方向變革？這需要政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的努力。（盧秋紅）