李培勇

從一線實(shí)際編校工作出發(fā)，摘取具有典型代表性的實(shí)例，以對(duì)舉的形式呈現(xiàn)，并舉例進(jìn)行辨析，以使讀者透徹理解此類詞語(yǔ)，避免誤用，并為編校人員提供有價(jià)值的參考，以掃清編校障礙，進(jìn)一步提升編校質(zhì)量。

在實(shí)際的編校過(guò)程中，常常會(huì)遺漏一些差錯(cuò)，這些差錯(cuò)雖然也可以歸為錯(cuò)別字，但與一般意義上的錯(cuò)別字有所不同，單純就詞語(yǔ)本身來(lái)講，都是正確的，但用錯(cuò)了語(yǔ)境、表錯(cuò)了含義，詞語(yǔ)便以謬誤面目呈現(xiàn)了。此類差錯(cuò)“深藏不露”，不細(xì)加推敲便可能對(duì)其“熟視無(wú)睹”。而糾正此類差錯(cuò)，僅憑對(duì)字詞的敏感度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在相應(yīng)的語(yǔ)境下以豐富的知識(shí)儲(chǔ)備作為支撐。本文對(duì)舉的這些成組詞語(yǔ)，均來(lái)自具體的工作實(shí)踐，在相關(guān)文章或者資料中很少被提及，但在編校過(guò)程中卻常常被遺漏，試辨析如下（以首詞首字的音序?yàn)樾颍?/p>

【示例1】趺坐-跌坐

【解析】?jī)稍~僅一筆之差，卻含義迵異：前者指佛教徒盤腿而坐，也可指普通人的一種坐姿；后者指因跌倒而坐下。由于高度形近，難以區(qū)分，致使被遺漏的頻度較高?？梢詫⑵浞湃胍粋€(gè)句子中，以彰顯其顯著差異：他一不留心跌坐在地上，索性趺坐著，閉目養(yǎng)神。

【示例2】剛架橋-鋼架橋

【解析】剛架橋是一種以剛架結(jié)構(gòu)架起的橋梁，就是上部結(jié)構(gòu)的梁與下部結(jié)構(gòu)的墩構(gòu)成的橋；而鋼架橋則是指用鋼質(zhì)的框架建成的橋。二者無(wú)論從構(gòu)詞法還是從內(nèi)涵上來(lái)講，都是正確的，但前者側(cè)重于整體結(jié)構(gòu)，而后者側(cè)重于整體材質(zhì)，故而在具體編校過(guò)程中，需要根據(jù)語(yǔ)境加以判定，以做出取舍。可以理解為：鋼架橋中大部分可以采用剛架結(jié)構(gòu)，但剛架橋中未必一定要用鋼架材質(zhì)（如木橋、石拱橋等）。

【示例3】掎角-犄角

【解析】“犄角”一詞在編校過(guò)程中比較常見(jiàn)，并且也容易掌握，是指牛、羊、鹿等動(dòng)物頭上長(zhǎng)出的東西，但“掎角”想必知道者不多，它一般用來(lái)比喻兩頭牽制或兩面夾擊，如：我軍與友軍漸成掎角之勢(shì)，將敵人牢牢控制在射程之內(nèi)。二者有所關(guān)聯(lián)，雖適用對(duì)象差異明顯，但由于其形近，致使常常把掎角之勢(shì)誤寫。在具體的編校工作中，不少編校人員見(jiàn)到“掎角”就認(rèn)為其中有一個(gè)錯(cuò)別字，并信心十足地改為“犄角”，這是非常武斷的做法，而形近并不是致誤的根本原因，最根本的原因是沒(méi)有真正理解其內(nèi)涵。

【示例4】樂(lè)呵呵-樂(lè)和樂(lè)和

【解析】這兩個(gè)詞語(yǔ)同為形容詞，形容高興、快樂(lè)，一為三字，一為四字，字?jǐn)?shù)的變化和發(fā)音的接近，常導(dǎo)致二者被混用，以“樂(lè)呵樂(lè)呵”的差錯(cuò)形式居多。二者的區(qū)分其實(shí)相當(dāng)明顯，除了表現(xiàn)形式而外，“樂(lè)和”可以活用為動(dòng)詞，而“樂(lè)呵呵”則不可以。將二者置于同一句話中，差別還是相當(dāng)明顯的：“咱們辛苦加班好幾天了，應(yīng)該樂(lè)和樂(lè)和了！”他樂(lè)呵呵地說(shuō)。

【示例5】勝地-圣地

【解析】“這里山清水秀，林木茂密，堪稱旅游圣地?！痹摼渲小笆サ亍憋@然是“勝地”之誤?！笆サ亍币皇侵缸诮掏椒Q與教主生平事跡有重大關(guān)系的地方，如：耶路撒冷是猶太教、基督教和伊斯蘭教三個(gè)宗教的圣地。二是指有重大歷史意義和作用的地方，如：延安是革命圣地。而“勝地”是泛指風(fēng)景優(yōu)美的地方?？梢赃@樣作深層次的理解：圣地可能是勝地，而勝地未必是圣地。大致來(lái)理解，就是“勝地”比“圣地”的范圍更為寬泛一些。本來(lái)意義差別明顯的兩個(gè)詞，因音同而屢被誤用，并且覺(jué)得這種差錯(cuò)隱藏之深，常令編校人員措手不及。

【示例6】現(xiàn)行-現(xiàn)形

【解析】乍讀兩個(gè)詞語(yǔ)，絕對(duì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)任何異常，因?yàn)樗鼈兊淖x音完全一樣，正因?yàn)槿绱?，才使兩個(gè)詞頻被誤用?！艾F(xiàn)行”作為屬性詞，意思是正在實(shí)施的或者正在進(jìn)行的，如現(xiàn)行體制、現(xiàn)行法律等等；“現(xiàn)形”略含貶義，特指顯露原形，比如大家熟知的名著《官場(chǎng)現(xiàn)形記》。讀音相同是致誤的最大誘因，而有的時(shí)候語(yǔ)感的形成偏偏依賴于讀音，故而需要在遇到此類詞語(yǔ)時(shí)，深入理解它們背后的含義，從而消除差錯(cuò)。將其置于同一句中，區(qū)分立顯：一個(gè)疑犯在月黑風(fēng)高的晚上終于現(xiàn)形，而他一伸手就被暗中偵查的民警抓了個(gè)現(xiàn)行。

【示例7】蓄養(yǎng)-畜養(yǎng)

【解析】與上面例子一樣，二者不僅發(fā)音完全相同，而且字形極為接近，如果不明其意而用，便極易出錯(cuò)?！靶铕B(yǎng)”指積蓄培養(yǎng)，如“為革命蓄養(yǎng)新生力量”“蓄養(yǎng)水源”等；而“畜養(yǎng)”則專指飼養(yǎng)，對(duì)象只能是動(dòng)物，如“畜養(yǎng)牛羊”等。它們因一個(gè)部首而成為兩個(gè)意思不同的詞，至于其具體用法可以將它們放在一起比較：這片樹(shù)林可以蓄養(yǎng)水源，并且為畜養(yǎng)牲畜提供了保護(hù)屏障。

【示例8】一來(lái)-以來(lái)

【解析】?jī)蓚€(gè)詞語(yǔ)也是一字之差，并且讀音也極為接近，即使按普通話來(lái)發(fā)音也容易讓人分辨不出，故而在實(shí)際使用過(guò)程中，常常出現(xiàn)差錯(cuò)。如：“某些出版單位不足夠重視校對(duì)的重要性，如此以來(lái)，勢(shì)必會(huì)出質(zhì)量問(wèn)題。”這里隱藏一個(gè)“以來(lái)”的使用謬誤?！耙詠?lái)”是方位詞，表示從過(guò)去某時(shí)直到現(xiàn)在的一段時(shí)期，如自古以來(lái)、長(zhǎng)期以來(lái)、有文字記載以來(lái)等等。而“一來(lái)”較為常見(jiàn)的有兩種用法：一為列舉性前綴，與“二來(lái)”“三來(lái)”等連用，以列舉多項(xiàng)理由或條目；二為指示某種動(dòng)作或行為的出現(xiàn)，如這樣一來(lái)、那樣一來(lái)、如此一來(lái)等等。它們?cè)谕磺闆r下出現(xiàn)，還是不難區(qū)分的：自從智能手機(jī)問(wèn)世以來(lái)，大多數(shù)“拇指族”對(duì)其愛(ài)不釋手，如此一來(lái)，各種手機(jī)終端軟件便應(yīng)運(yùn)而生，層出不窮。

【示例9】姻緣-因緣

【解析】小說(shuō)《啼笑因緣》是文學(xué)大師張恨水的力作，但總是被以訛傳訛地誤為《啼笑姻緣》，個(gè)中緣由，恐怕只有作者才真正明白其奧義所在。因?yàn)樾≌f(shuō)名總是被傳錯(cuò)，張恨水給出了“權(quán)威”的闡釋：“《啼笑因緣》并不是寫婚姻的，而‘因緣二字，本是佛經(jīng)中的禪語(yǔ)，社會(huì)上又把這二字移用，通常多作‘機(jī)緣解，意指十分巧合的機(jī)會(huì)。小說(shuō)《啼笑因緣》的意思，除了機(jī)會(huì)、機(jī)遇之外，還包含一種因果緣分?！笨偠灾耙鼍墶睂Ｖ富橐龅木壏?，而“因緣”除了統(tǒng)指緣分外，還指佛教中產(chǎn)生結(jié)果的原因和輔助產(chǎn)生結(jié)果的條件或力量。也就是說(shuō)，“姻緣”包含于“因緣”之內(nèi)，只是“因緣”的一個(gè)子集?？梢苑旁谕徽Z(yǔ)境下區(qū)分：因?yàn)橐蚓壩吹?，他和相戀多年的女友尚未成就一樁美滿姻緣。

【示例10】治病-致病

【解析】無(wú)論是普通話，還是地方話，兩詞的發(fā)音可能都無(wú)二致，也可能因此而導(dǎo)致在編校差錯(cuò)中經(jīng)常出現(xiàn)而被頻繁遺漏?！爸尾　奔粗委熂膊〉目s略說(shuō)法，淺顯易懂；“致病”則多少帶有點(diǎn)文言色彩，意思是“導(dǎo)致產(chǎn)生疾病”。它們同音，意思卻截然相反，一為排除疾病，一為導(dǎo)致疾病，可謂水火不容的冤家。但在實(shí)際的稿件中，把二者混淆的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，也因此使呈現(xiàn)出的語(yǔ)意與所要表達(dá)的語(yǔ)意大相徑庭，與主旨思想背道而馳。把它們集中于一處，試比較一下二者的明顯區(qū)別：治病救人是醫(yī)生的天職，而要控制此次災(zāi)害，首先是要找出致病菌，從而從根本上解決潛在隱患。

以上對(duì)舉的10組詞語(yǔ)差錯(cuò)都源于一線的編校工作中，對(duì)于形式復(fù)雜、種類繁多的編校差錯(cuò)來(lái)說(shuō)，只是冰山一角，有更多的各種差錯(cuò)等待我們進(jìn)一步去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。也許遺漏掉這樣的錯(cuò)誤連編校者自身都會(huì)覺(jué)得不可思議，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是音同致誤，如果不細(xì)究，乍讀過(guò)去會(huì)覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而問(wèn)題的癥結(jié)所在，就是其隱藏性和編校人員的固有習(xí)慣。

編校工作面臨的差錯(cuò)千差萬(wàn)別，形式也多種多樣，字詞差錯(cuò)只是其中的一個(gè)組成部分，而對(duì)編校人員而言，要減少或者避免此類隱藏極深的差錯(cuò)，關(guān)鍵就是要多加關(guān)注，詳加推敲，對(duì)各種形近、音近、義近的詞語(yǔ)的意思有一個(gè)透徹的理解，從而對(duì)它們的用法有一個(gè)整體而靈活的把握，進(jìn)而做出精準(zhǔn)的判斷。只有這樣，隨著知識(shí)的積累和閱歷的豐富，這些差錯(cuò)將會(huì)無(wú)處遁形，漸漸露出它們的廬山真面目。

（作者單位系海燕出版社）