王剛

摘 要： 21世紀是一個充滿競爭的時代，小到成績的較量、收入的比較，大到世界各個國家之間經(jīng)濟實力的較量，以及綜合國力的競爭，其中人才的競爭更是重中之重。因此，學(xué)校不僅要重視學(xué)生學(xué)業(yè)方面的進步，而且要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和自主動手能力。本文對中職學(xué)校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，并闡述競賽教學(xué)模式的影響。

關(guān)鍵詞： 體育運動 乒乓球教學(xué) 現(xiàn)狀 競賽教學(xué)模式

在黨的帶領(lǐng)下，我國的綜合發(fā)展呈現(xiàn)良好的態(tài)勢，不僅綜合國力大大提升，國際影響力不斷擴大，國際地位快速提高。作為我們國家的國球，乒乓球頻繁出現(xiàn)在各種國際競賽的比賽項目中，而且都取得令人振奮的喜人成果。乒乓球便成為各個學(xué)校學(xué)生體育運動的新寵，乒乓球熱在全國各大中專學(xué)校不斷升溫。

1.乒乓球在教學(xué)過程中存在的問題

雖然乒乓球運動已經(jīng)成為各中專學(xué)校體育運動中十分重要的一部分，發(fā)展十分迅速，但是由于各種客觀因素的制約，乒乓球運動的發(fā)展之路比想象中要坎坷許多。主要是以下幾方面原因：

1.1設(shè)施不足，場地管理體制仍有缺陷。

體育場地和體育器材是進行體育運動、教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，場地設(shè)施越好，學(xué)生的熱情和積極性就越高。因此，體育教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和良好的體育教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。目前一些中專學(xué)校的乒乓球場地設(shè)施十分簡陋，不僅乓乓球臺數(shù)量少得可憐，設(shè)施周邊的環(huán)境也不盡如人意，室內(nèi)場館的數(shù)量更是稀少，這些都嚴重阻礙中專學(xué)校乒乓球運動的發(fā)展。

1.2教學(xué)過程中仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

近些年來，我國一直在大力推進各學(xué)校的新課改工作，課堂上不像以前那樣死氣沉沉，取而代之的是學(xué)生積極、老師熱情的新氣象。但是在體育教學(xué)方面，體育教師并沒有摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，仍普遍采用傳習(xí)式的教學(xué)模式，沿著教學(xué)進度規(guī)定每堂課的教學(xué)內(nèi)容，以盲目灌輸、不講求方法的形式按部就班地進行課堂教學(xué)，這就將教師變成課堂的指揮者，學(xué)生熱情下降，與新形勢下的教學(xué)模式格格不入。

1.3學(xué)生學(xué)習(xí)過程過于被動，課堂主體性無法發(fā)揮。

在新課改的形勢下，教學(xué)模式相較之前傳統(tǒng)的模式有很大的差別，乒乓球的教學(xué)也不例外。但是，一些教師仍然扮演著課堂主人的角色，整節(jié)課都在講臺上滔滔不絕，向?qū)W生灌輸自己的理念，學(xué)生聽得昏昏欲睡，根本融入不了課堂，學(xué)生的課堂主體性得不到發(fā)揮，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

1.4師生關(guān)系緊張。

在乒乓球教學(xué)中，部分老師不懂反思自己的教學(xué)方法，一意孤行，堅持認為學(xué)生不好好聽課，學(xué)不會是學(xué)生自己的問題，而從不做自我檢討，自我意識太強，不考慮學(xué)生的感受，從而使得師生關(guān)系變得越來越緊張，學(xué)習(xí)氛圍十分不融洽，在這種狀態(tài)下開展教學(xué)效果一定會大打折扣。

2.競賽教學(xué)模式的概念和影響

2.1競賽教學(xué)模式的定義。

競賽教學(xué)模式，從字面意思上講，是指體育教學(xué)者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，制定不同的教學(xué)規(guī)則，通過各種形式的教學(xué)競賽提高學(xué)生的參與熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生對該項學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生掌握這項學(xué)習(xí)技能。這種競賽教學(xué)模式首先可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有學(xué)生對這項學(xué)習(xí)感興趣，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，這樣便更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生更快融入課堂，學(xué)習(xí)知識，對各種教學(xué)內(nèi)容、各種類型的學(xué)生都十分合適。

2.2競賽教學(xué)模式對學(xué)生主體性的影響

（1）能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。競賽教學(xué)模式能夠?qū)⑺袑W(xué)生都帶動起來，通過開展各種教學(xué)比賽，促使學(xué)生自覺踴躍地參與教學(xué)活動，大大活躍教學(xué)氛圍，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（2）對于幫助學(xué)生知識技能的提高有十分明顯的成效，極大地促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在競賽教學(xué)模式中，學(xué)生通過參加一連串緊密而有節(jié)奏的內(nèi)容學(xué)習(xí)和競技比賽，既可以刺激神經(jīng)，使精神高度集中，又可以使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加深刻地印在腦海里，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）競賽教學(xué)模式對于學(xué)生情感的培養(yǎng)和道德的教育也有十分重要的作用。因為在競賽較學(xué)中，所有學(xué)生都參與進來，難免需要兩兩配合、團隊協(xié)作，學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助，互相配合，共同遵守規(guī)章制度，為了團隊的勝利共同努力，十分有利于培養(yǎng)學(xué)生熱心助人、關(guān)愛他人、互相協(xié)作的思想情感和精神品德，從而養(yǎng)成公平競爭的意識和行為規(guī)范。

3.施行競賽教學(xué)模式的具體措施

首先，由于乒乓球運用比較復(fù)雜多變，球性變化大，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不一樣，可以將乒乓球選項教學(xué)分為三個階段：初階段、中階段和后階段，并且每個階段都要有嚴格的時間限制，制定明確的教學(xué)目標，這樣每個階段內(nèi)容的完成和目標的完善就是在為下個階段做準備。初階段主要讓學(xué)生熟悉球性、進行徒手聯(lián)練習(xí)和單個的動作練習(xí)；中階段可以讓他們組合練習(xí)，在這個過程中可以兼顧一些單個動作練習(xí)；后階段主要是讓學(xué)生進行綜合性的練習(xí)和比賽。

其次，進行水平分組。有以下兩種做法：第一，在教學(xué)初階段，讓乒乓球技術(shù)水平較高的學(xué)生與水平較低的學(xué)生配對練習(xí)，這樣水平較高的學(xué)生可以充當小老師，形成一幫一的教學(xué)氛圍，有助于教學(xué)目標的實現(xiàn)；第二，在教學(xué)的中、后階段，讓乒乓球技術(shù)水平相近的學(xué)生配對練習(xí)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生往往是根據(jù)感情隨意配對，練習(xí)效率較低，這樣的配對練習(xí)方式可以有效克服由于感情因素所造成的隨意配對現(xiàn)象，使練習(xí)更有針對性和競爭性，可以有效強化練習(xí)效果。

總而言之，在中職學(xué)校乒乓球教學(xué)過程中，競賽法是一種比較符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，也可以適應(yīng)當今社會發(fā)展的教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，競賽法更能突出體育學(xué)科的競技性和娛樂性的特點，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是一種高效的教學(xué)方式。

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