文 | 天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 鄭寧，湯曉華

新能源企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)的建設(shè)與研究*

文 | 天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 鄭寧，湯曉華

近年來(lái)，隨著風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源裝機(jī)容量的不斷增長(zhǎng)，企業(yè)對(duì)管理和運(yùn)維人員的需求也隨之增加，相關(guān)培訓(xùn)也因此成為提升企業(yè)員工專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的緊迫任務(wù)。目前新能源企業(yè)員工培訓(xùn)的主要問(wèn)題有：培訓(xùn)的課程內(nèi)容與生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不一致；培訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程有差距；培訓(xùn)課程的更新速度落后于企業(yè)發(fā)展的需要。基于此，本文從企業(yè)技能崗位的能力需求出發(fā)，通過(guò)調(diào)研和總結(jié)，從新能源案例庫(kù)建設(shè)的角度給出了解決問(wèn)題的方案。

新能源企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)的建設(shè)方法與資源組織

一、案例庫(kù)總體建設(shè)方法

校企合作征集和篩選典型工作任務(wù)庫(kù)，按照教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、課程內(nèi)容與崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的要求，設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)案例內(nèi)容，以風(fēng)力發(fā)電和光伏發(fā)電為主線，分類(lèi)設(shè)計(jì)和建設(shè)成不同教學(xué)任務(wù)的生產(chǎn)實(shí)際案例庫(kù)，案例中包含行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與安全規(guī)范、生產(chǎn)任務(wù)組織與實(shí)施、崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容。

案例庫(kù)內(nèi)容主要以紙質(zhì)文檔和電子版教程形式表達(dá)，其中電子教程呈現(xiàn)形式主要有WORD或PDF文檔、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等。出版含紙質(zhì)文案、數(shù)字資源光盤(pán)，建設(shè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)站為一體的新能源發(fā)電技術(shù)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例，不斷充實(shí)、優(yōu)化、動(dòng)態(tài)更新典型資源，最終形成豐富的生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例資源庫(kù)。例如：“風(fēng)電場(chǎng)防雷擊措施”案例，分別以“10. 10”風(fēng)電場(chǎng)箱變?cè)飧袘?yīng)雷擊損壞故障、“9. 10”云南大理某風(fēng)電場(chǎng)雷擊故障、“9. 22”馬鞍山某風(fēng)電場(chǎng)雷擊故障為例，從案例背景到案例陳述、分析，給出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和安全規(guī)范，引入行業(yè)要求與標(biāo)準(zhǔn)，配以視頻、圖片，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在風(fēng)電場(chǎng)的建設(shè)驗(yàn)收和運(yùn)行中應(yīng)做好下列工作：（1）持續(xù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)防雷、接地系統(tǒng)進(jìn)行認(rèn)真的排查;（2）嚴(yán)格按照事故處理規(guī)程進(jìn)行事故處理;（3）認(rèn)真做好設(shè)備交接試驗(yàn)驗(yàn)收工作，做好對(duì)應(yīng)急預(yù)案的演練。

二、案例庫(kù)總體資源組織

案例庫(kù)依據(jù)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能要求，融入現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，利用教育技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)出一套服務(wù)于全國(guó)風(fēng)力發(fā)電及光伏發(fā)電技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生、企業(yè)人員、社會(huì)學(xué)習(xí)者的案例庫(kù)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的校企共建共享。

案例庫(kù)設(shè)計(jì)分為：風(fēng)力發(fā)電技術(shù)基礎(chǔ)、光伏發(fā)電通用技術(shù)，典型風(fēng)電機(jī)組運(yùn)維與故障處理三個(gè)板塊。主要包括：典型風(fēng)電場(chǎng)安裝、施工，機(jī)組電氣及機(jī)械部件安裝、運(yùn)行、維護(hù)、故障診斷與處理；工具及儀器儀表使用；典型的光伏組件生產(chǎn)、并網(wǎng)及離網(wǎng)光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行等各典型工作任務(wù)。

例如：在風(fēng)力發(fā)電案例庫(kù)中以1.5MW風(fēng)力發(fā)電設(shè)備為例，選取了偏航故障、機(jī)組監(jiān)測(cè)與控制等典型案例；在光伏發(fā)電系統(tǒng)中，選取了光伏組件測(cè)試及封裝、彩鋼瓦斜屋頂安裝與維護(hù)等案例。始終圍繞該行業(yè)技術(shù)人才應(yīng)具備的職業(yè)能力，編制有代表性的案例，調(diào)查、收集、研究企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)項(xiàng)目或生產(chǎn)運(yùn)維中的工作任務(wù)，并將這些案例進(jìn)行分析整理，進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，建立符合教學(xué)實(shí)際的立體化典型案例庫(kù)（如圖1所示）。

案例庫(kù)建設(shè)步驟

一、生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)

選擇各地具有代表性的生產(chǎn)企業(yè)和高職院校，在行業(yè)知名專(zhuān)家指導(dǎo)下，共同合作研究，根據(jù)職業(yè)院校教學(xué)條件，設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例建設(shè)框架方案，確定案例構(gòu)成、內(nèi)容、呈現(xiàn)形式、考核與評(píng)價(jià)方式、配套教學(xué)資源內(nèi)容等。

二、分析研究企業(yè)生產(chǎn)案例，分類(lèi)篩選出典型可轉(zhuǎn)化案例

通過(guò)廣泛調(diào)研和搜集企業(yè)生產(chǎn)案例，結(jié)合總體設(shè)計(jì)要求，制定案例搜集模板。要求：（1）結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求，對(duì)搜集的生產(chǎn)案例進(jìn)行認(rèn)真篩選，按照教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容緊跟技術(shù)發(fā)展前沿，并具有普適性、行業(yè)代表性、先進(jìn)性，優(yōu)選出涵蓋案例要素的不同工作任務(wù)的生產(chǎn)案例及其素材庫(kù)。（2）案例有任務(wù)、有流程、有結(jié)果，生產(chǎn)組織過(guò)程清晰，各崗位工作任務(wù)流程明確，各階段成果明顯。案例模版包括以下方面內(nèi)容：案例背景概述、案例分析、相關(guān)知識(shí)、技能點(diǎn)、行業(yè)要求與標(biāo)準(zhǔn)、圖片及視頻。

三、校企合作，構(gòu)建全生產(chǎn)過(guò)程教學(xué)案例庫(kù)

組織企業(yè)技術(shù)人員和院校專(zhuān)業(yè)教師對(duì)案例的素材進(jìn)行分析，并制定案例的撰寫(xiě)規(guī)范，結(jié)合風(fēng)能與光伏專(zhuān)業(yè)核心課程的能力要求，挑選適合案例教學(xué)法的素材，將其編撰成可應(yīng)用于教學(xué)的案例，并配套撰寫(xiě)案例的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程和使用說(shuō)明。例如：風(fēng)電機(jī)組塔筒螺栓的緊固，以“8.26”瓜州北大橋第五風(fēng)電場(chǎng)機(jī)組倒塌事故為案例，把工具、耗材、安防用品等引入作業(yè)信息中；學(xué)習(xí)目標(biāo)包含更換、緊固等操作技能。

同時(shí)，對(duì)優(yōu)選出的以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用為背景的生產(chǎn)案例，以生產(chǎn)過(guò)程為主線進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)化，知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)通過(guò)項(xiàng)目、工作任務(wù)逐級(jí)展開(kāi)。例如：風(fēng)電機(jī)組變流部分的調(diào)試案例，從某風(fēng)電場(chǎng)2.5MW風(fēng)電機(jī)組變流（自主變流）部分調(diào)試入手，引入變流功能測(cè)試、簡(jiǎn)單變流故障的處理方式等技能和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)案例力求做到主線清晰、前后連貫、由淺入深、易教易學(xué)，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師教學(xué)與管理的需求。

案例庫(kù)建設(shè)的成果價(jià)值說(shuō)明

以“電力技術(shù)類(lèi)部分專(zhuān)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)”為例，說(shuō)明案例庫(kù)的建設(shè)價(jià)值。

一、案例庫(kù)資源豐富

案例覆蓋風(fēng)力發(fā)電與光伏發(fā)電專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，形式多樣，可滿足這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)各類(lèi)人員的教學(xué)需求。案例庫(kù)中含轉(zhuǎn)化的風(fēng)力發(fā)電技術(shù)基礎(chǔ)案例29項(xiàng)，典型風(fēng)電機(jī)組運(yùn)行故障處理案例近100項(xiàng)和光伏組件生產(chǎn)及光伏發(fā)電案例48項(xiàng)。資源豐富完整，例如風(fēng)電機(jī)組運(yùn)行故障處理案例完整地包含了金風(fēng)1.5MW系列風(fēng)電機(jī)組的電控部分、機(jī)械部分、工具使用部分的常用元器件資料、系統(tǒng)故障代碼、系統(tǒng)故障分析及處理、系統(tǒng)故障案例分析、系統(tǒng)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)等。案例文件針對(duì)每種不同的配置，分別對(duì)各種系統(tǒng)的常用元器件資料、故障分析及處理做了一些描述，并針對(duì)每種故障列舉了一些成功處理故障的案例，可以有效地幫助初學(xué)者或不熟悉某種系統(tǒng)的人員在現(xiàn)場(chǎng)遇到故障時(shí)，參考此案例進(jìn)行故障分析和處理。

二、生產(chǎn)案例教學(xué)化

首先，對(duì)于收集的案例進(jìn)行了教學(xué)化處理，每個(gè)案例，都配有相關(guān)崗位名稱(chēng)、相關(guān)職業(yè)技能、核心知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明，便于教學(xué)應(yīng)用。

案例的呈現(xiàn)形式（如圖2所示）為：紙質(zhì)文案、數(shù)字資源光盤(pán)、互聯(lián)網(wǎng)站為一體，可以對(duì)典型資源進(jìn)行不斷充實(shí)、優(yōu)化、動(dòng)態(tài)更新，最終形成更為豐富的生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例資源庫(kù)，可以實(shí)現(xiàn)“人人、時(shí)時(shí)、處處”的學(xué)習(xí)方式。

按照案例模板開(kāi)發(fā)整理出規(guī)范化的、圖文并茂的實(shí)際生產(chǎn)案例，覆蓋新能源發(fā)電技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大部分技術(shù)方向，案例內(nèi)容充實(shí)，直觀生動(dòng)，加強(qiáng)了記憶，強(qiáng)化了教學(xué)效果。所有案例都配有現(xiàn)場(chǎng)照片，有些配有動(dòng)畫(huà)和視頻并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。案例庫(kù)提供豐富的專(zhuān)業(yè)拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)參考資源，如生產(chǎn)廠家的技術(shù)手冊(cè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)文件、企業(yè)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)等資料。

三、生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)中的問(wèn)題及解決方案

平臺(tái)問(wèn)題：教學(xué)案例庫(kù)的制作應(yīng)該將視頻及相關(guān)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)制作成相關(guān)聯(lián)的微課形式，更有利于案例的教學(xué)化實(shí)施。但是目前有些項(xiàng)目平臺(tái)不支持微課格式上傳，因此，要進(jìn)一步完善平臺(tái)功能建設(shè)，將制作的微課上傳到平臺(tái)上，使其更好地在教學(xué)中實(shí)施。

生產(chǎn)實(shí)際案例素材問(wèn)題：生產(chǎn)實(shí)際案例來(lái)自企業(yè)一線，大部分案例內(nèi)容只有簡(jiǎn)短的故障現(xiàn)象說(shuō)明和處理方法，缺少現(xiàn)場(chǎng)圖片、詳細(xì)的文字描述及視頻。若完全靠項(xiàng)目組人員去企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)充實(shí)完善這些案例，工作量將非常巨大，力不能及，資金也不能支持。所以，要建設(shè)成開(kāi)放的案例資源庫(kù)，還應(yīng)不斷建設(shè)、完善，其生命力和價(jià)值才會(huì)顯現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)搭建一個(gè)資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將行業(yè)企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例、各院校優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例資源有序整合起來(lái)，建成一個(gè)滿足專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生、企業(yè)人員、社會(huì)學(xué)習(xí)者的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正做到資源的免費(fèi)共享，滿足不同用戶的需要。

*本文基于教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)項(xiàng)目 “電力技術(shù)類(lèi)部分專(zhuān)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例庫(kù)”（項(xiàng)目編號(hào)：2014JXAL029）