劉紅敏

摘 要：針對(duì)舉重后備人才缺乏的現(xiàn)狀，從轉(zhuǎn)變青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、提升舉重教練團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量、加大對(duì)舉重訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入、優(yōu)化舉重后備人才的流動(dòng)機(jī)制與發(fā)展前景等方面，研究?jī)?yōu)化體校舉重后備人才發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校；舉重；后備人才；現(xiàn)狀；思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3；C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）19-0057-01

青少年是全民健身運(yùn)動(dòng)的重要參與人員，在競(jìng)技體育當(dāng)中也是重要的培養(yǎng)對(duì)象。針對(duì)當(dāng)前舉重后備人才缺乏的狀況，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)該正視其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上的不足，進(jìn)一步調(diào)整自身的教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化舉重后備人才發(fā)展路徑。

一、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校舉重后備人才現(xiàn)狀

（1）舉重后備人才結(jié)構(gòu)失衡。舉重生源較為缺乏，是很多地區(qū)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。當(dāng)前，舉重人才的選拔是一個(gè)自下而上的篩選過(guò)程。青少年舉重運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，主要依靠基層體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，然后選送到省級(jí)的重點(diǎn)體育運(yùn)動(dòng)院校，再擇優(yōu)進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，最終成為競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)員。因此，在培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，需要有眾多的基礎(chǔ)人才，才能選拔出更多優(yōu)秀的舉重人才。這也決定很多參與舉重培訓(xùn)的運(yùn)動(dòng)人才，特別是在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)的青少年，不一定能夠代表國(guó)家甚至代表省、市參加競(jìng)技比賽，因而影響到很多青少年參與舉重運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性。

（2）舉重后備人才培養(yǎng)機(jī)制問(wèn)題。一是當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校之所以出現(xiàn)人才缺乏現(xiàn)狀，是因?yàn)榻虒W(xué)模式等不適應(yīng)當(dāng)前的人才培養(yǎng)需求。在不合適的教學(xué)機(jī)制當(dāng)中，舉重后備人才的身體、心理上的特點(diǎn)并沒(méi)有得到充分的尊重。二是優(yōu)秀舉重人才的流動(dòng)機(jī)制不合理，也影響體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校舉重后備人才培養(yǎng)積極性。三是體教結(jié)合的方式推行多年，但力度不足。很多參與舉重競(jìng)技訓(xùn)練的學(xué)生并沒(méi)有得到很好的輔導(dǎo)，所以，他們?cè)趯W(xué)習(xí)舉重運(yùn)動(dòng)時(shí)并沒(méi)有很大的動(dòng)力。四是當(dāng)前有的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的管理體制、運(yùn)行機(jī)制存在一定的問(wèn)題，上級(jí)撥付的經(jīng)費(fèi)也有不足的狀況，有時(shí)辦學(xué)條件也不利于舉重后備人才的培養(yǎng)。這一系列的問(wèn)題，都制約著體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的可持續(xù)發(fā)展。

二、優(yōu)化體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校舉重后備人才發(fā)展路徑思考

（1）轉(zhuǎn)變青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校要更新教育理念，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，幫助他們轉(zhuǎn)變對(duì)舉重競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目的看法。雖然舉重類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目社會(huì)影響力低，但是舉重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是對(duì)人的意志的磨煉，也是一項(xiàng)基礎(chǔ)力量訓(xùn)練。因此，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)青少年多接觸舉重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)舉重運(yùn)動(dòng)鍛煉，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校可以將舉重訓(xùn)練作為基礎(chǔ)鍛煉項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)其內(nèi)涵有更多的了解，特別是充分認(rèn)識(shí)到舉重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于各類(lèi)競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極促進(jìn)作用。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)該從多個(gè)方面充分說(shuō)明舉重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值和意義，引導(dǎo)更多的青少年參與到舉重運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

（2）提升體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校舉重教練團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的舉重教練團(tuán)隊(duì)要進(jìn)行一系列的改革，特別是在舉重項(xiàng)目的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該結(jié)合青少年的身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。當(dāng)代青少年表現(xiàn)出的心理特點(diǎn)，與傳統(tǒng)青少年心理特點(diǎn)有所不同，因此，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生聰明好動(dòng)、多才多藝的個(gè)性特點(diǎn)，選擇適合他們的訓(xùn)練模式，關(guān)注到個(gè)性的差異性，通過(guò)各種有效方式提高訓(xùn)練成績(jī)。同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)教練員在日常教學(xué)中既關(guān)心運(yùn)動(dòng)員在舉重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面的技巧學(xué)習(xí)，也需要關(guān)心他們的文化課學(xué)習(xí)，從全面發(fā)展的角度培養(yǎng)優(yōu)秀的舉重后備人才。

（3）加大對(duì)舉重訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在經(jīng)費(fèi)投入上應(yīng)該得以保障，特別是在舉重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的后備人才培養(yǎng)上，應(yīng)該聯(lián)系各級(jí)政府多方籌集資金，加大對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資金投入。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)該把后備人才的培養(yǎng)費(fèi)用作為一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，與財(cái)政預(yù)算相結(jié)合。學(xué)校的舉重基礎(chǔ)設(shè)備的維護(hù)、更新也需要經(jīng)費(fèi)的支持，教練員和運(yùn)動(dòng)員的日常伙食補(bǔ)貼、訓(xùn)練補(bǔ)貼等，都應(yīng)該依照有關(guān)政策給予落實(shí)。這樣，通過(guò)多種經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償形式，形成一種長(zhǎng)效的人才培養(yǎng)機(jī)制，真正提升青少年對(duì)于舉重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)的參與積極性。

（4）優(yōu)化舉重后備人才的流動(dòng)機(jī)制與發(fā)展前景。舉重后備人才的流動(dòng)性不強(qiáng)，其就業(yè)前景也相對(duì)狹窄，這主要受制于舉重運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)影響較低，沒(méi)有像其他一些體育競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目那樣產(chǎn)生廣泛的影響。所以，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)該完善多種機(jī)制，幫助舉重運(yùn)動(dòng)員解決退役之后面臨的就業(yè)問(wèn)題。在日常教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)該對(duì)舉重后備人才給予一定的就業(yè)指導(dǎo)和支持、培養(yǎng)多技能的舉重后備人才，為舉重后備人才提供更多的展示平臺(tái)，擴(kuò)大其社會(huì)影響力，增強(qiáng)舉重后備人才的流動(dòng)性，拓寬發(fā)展前景。

三、結(jié)束語(yǔ)

舉重后備人才的培養(yǎng)，是體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校相對(duì)比較薄弱的項(xiàng)目。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在優(yōu)化自身教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等基礎(chǔ)上，要積極地從多方面著手，為舉重后備人才的培養(yǎng)提供充足的資金、制度上的支持，將舉重后備人才的培養(yǎng)納入到體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的重點(diǎn)項(xiàng)目，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校青少年運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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