張慧蕓

摘 要：在我國教育體系中，人們對成人教育這一核心工程的關(guān)注度越來越大。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，成人教育逐漸擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，呈現(xiàn)出多樣化的教學方法。依托網(wǎng)絡(luò)平臺，遠程教育成為成人教育的主要模式，本文主要基于網(wǎng)絡(luò)成人教育立體化教學資源的建設(shè)問題進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；成人教育；教學資源；立體化

中圖分類號：G720 文獻標識碼：A

隨著知識經(jīng)濟時代的不斷發(fā)展，知識的更新速度非?？?，任何人都需要對自己的知識加以更新，也正是這一原因，我國目前已經(jīng)建立起諸多教育機構(gòu)。但這些教育資源缺少一個統(tǒng)一的平臺，相對比較獨立。所以如何將這些教育教學資源進行統(tǒng)一和規(guī)范，是當前的主要任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的介入，實現(xiàn)對這些資源的立體化建設(shè)，使其能夠在成人教育中發(fā)揮出應(yīng)用的作用。

一、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上成人教育立體化資源的內(nèi)涵

所謂網(wǎng)絡(luò)化成人教育立體化教學資源，主要是以網(wǎng)絡(luò)、計算機作為基礎(chǔ)所開展的教學及管理工作。其中主要手段是應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)對成人教育中的各個環(huán)節(jié)進行管理，實現(xiàn)教學資源的合理配置。

二、立體化教學資源建設(shè)方案

1.網(wǎng)絡(luò)交互平臺建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教學的基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)，在教學中重要的一點是學習資源的互相交流。當前，國內(nèi)部分教學資源網(wǎng)站在開展教學中，往往只重視自身教學，對網(wǎng)絡(luò)交互層面的研究比較少。因為成人教育有其自身的實際特點，部分學生在學習過程中不只是學習某一個專業(yè)，所以在實際教學中，應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)交互平臺，使所有的資源都能夠在這一平臺上供學生選擇，這樣學生在學習中能夠更廣泛、更全面地獲取知識。以往所建立的多媒體素材庫、立體化教學包、網(wǎng)絡(luò)課件、專題網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)課程，都是一種靜態(tài)的交互方式，而建立動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)交互平臺，是一種實時的、立體的網(wǎng)絡(luò)交互模式，提高了成人教育教學中的互動水平，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學習中的同步交流，甚至是異步交流，其目的是提高成人教育教學質(zhì)量。

2.網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境建設(shè)

一個穩(wěn)定的、高速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學的重要保證和基礎(chǔ)條件，現(xiàn)階段，我國正在落實寬帶提速這一目標，這從客觀環(huán)境上為網(wǎng)絡(luò)教學提供了良好的條件。

3.教師資源建設(shè)

教師資源是成人教育體系中重要的環(huán)節(jié)，發(fā)揮著重要作用。因此教師資源建設(shè)應(yīng)該是立體化教學資源建設(shè)中非常重要的一項任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)教學中，一般教師都是通過網(wǎng)絡(luò)進行教學的，體現(xiàn)出了成人教育的社會性，使得教師來源渠道非常機動和靈活，因此，建立教師人才資源庫是有必要的。對人才資源庫中的教師按照行業(yè)、專業(yè)、技術(shù)等特征進行分類和管理。由于成人教育面對的是社會不同行業(yè)、階層人士，因此，在教師資源建設(shè)中也應(yīng)該按照不同層次的學生，整理分類出不同類型的教師隊伍。

三、立體化教學資源網(wǎng)站建設(shè)

成人教育中網(wǎng)絡(luò)化的教學優(yōu)勢主要在于不受傳統(tǒng)教育模式的束縛，教學方式更加全面和靈活?，F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)成人教育過程中，專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)是主要發(fā)展方向。

1.專題網(wǎng)站資源建設(shè)要求

首先，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境。從網(wǎng)站硬件條件來看，必須具備應(yīng)用于網(wǎng)站的專門存儲器及服務(wù)器等。從軟件方面來看，要具備能夠支持網(wǎng)站良好運行的相關(guān)系統(tǒng)軟件。此外，一個正式的網(wǎng)址也是必須具備的，這樣就可以方便用戶利用互聯(lián)網(wǎng)訪問和學習。

其次，充實網(wǎng)站內(nèi)容。專題資源庫、專題知識、專題學習工具及學習評價等環(huán)節(jié)是一個專題學習網(wǎng)站必須具備的幾個環(huán)節(jié)。專題資源庫指的是根據(jù)不同類型，將不同資源進行分類整理，讓訪問資源的用戶能夠方便上傳與下載資料。專題知識指的是將和本專題相關(guān)的知識點、音頻資源、視頻資源等教學資源加以搜集和整理，按照相應(yīng)的教學策略進行分類，以網(wǎng)頁形式制作專題課件。專題學習工具指的是網(wǎng)站提供給學習者方便學習的一些工具，如音頻播放器、視頻播放器、文獻閱讀器等。專題學習評價指的是網(wǎng)站提供給學習者進行自我檢測或評價的一種方式。

最后，提高網(wǎng)絡(luò)性能。為了使專題網(wǎng)站在使用過程中能夠穩(wěn)定運行，對網(wǎng)絡(luò)性能也就提出了更高要求，因此要盡可能地確保網(wǎng)絡(luò)上傳與下載資料的速度。在進行資源檢索中，要保證資源庫的反應(yīng)速度。此外，還要保證多用戶同時訪問網(wǎng)站時，不會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、延遲或其他故障。此外，針對網(wǎng)絡(luò)安全問題，也應(yīng)該制訂防止黑客攻擊的措施。

2.網(wǎng)絡(luò)課件資源建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)教學中，網(wǎng)絡(luò)課件是不可缺少的重要部分，在整個網(wǎng)絡(luò)教學中，網(wǎng)絡(luò)課件發(fā)揮著舉足輕重的作用。首先，輔助教師教學。教師在教學過程中，離不開課件，因此網(wǎng)絡(luò)是教師在傳授知識過程中的重要輔助工具。在制作網(wǎng)絡(luò)課件中，重要的一點是先要將所學習內(nèi)容展示出來，讓訪問者知道該課件所講述的內(nèi)容。一般情況下，網(wǎng)絡(luò)課件都采用模式化的組織方法，模塊具有獨立性的特征，學生可以針對自身所需要學習的內(nèi)容，選擇適合的模塊進行學習。同時每一個模塊之間也存在知識的延續(xù)性，是一個統(tǒng)一的整體。

其次，輔助學生學習。對于網(wǎng)絡(luò)化成人教育而言，由于學生學習具有很大的隨機性和機動性，所以在沒有教師進行教學的時候，學生可以選擇網(wǎng)絡(luò)課件來學習。在學習課件過程中，學生主要利用課件進行課前預(yù)習及課后復習。這樣課件就對學生起到了幫助作用，促進學生在預(yù)習過程中積極地思考和探索；在復習的過程中又能夠鞏固知識。由于一個網(wǎng)站中有諸多網(wǎng)絡(luò)課件，其信息量非常大，而且課件之間的關(guān)系也較為復雜，所以，為了方便學生查找和學習，網(wǎng)站應(yīng)該設(shè)計導航功能，以提高學生的查詢效率，避免學生花費大量的時間在諸多課件中查找自己需要的課件，在節(jié)約時間的同時，也提高了學習的效率。

最后，參考資料充足。由于網(wǎng)絡(luò)信息量非常大，在網(wǎng)絡(luò)課件中，學生可以很方便地查看本節(jié)知識所講的重點內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)等，學生可以通過查看課件提高知識理解能力。而為了使課件中涵蓋的信息量具有延續(xù)性，就要求網(wǎng)站給師生提供備課或者學習中所需要的一些相關(guān)參考資料，需要將大量的學科素材上傳到網(wǎng)站供訪問者使用；與查找課件相同，這也需要設(shè)置檢索功能。課件一方面應(yīng)給學習者提供學習內(nèi)容，另一方面也應(yīng)該提供相應(yīng)的關(guān)聯(lián)參考資料，這樣學習者在學習中可以方便查閱，豐富知識結(jié)構(gòu)，從而能夠更加深入地了解知識點，最大限度地提高學習者的學習效率。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)成人教育在我國現(xiàn)階段剛處于起步階段，盡管也取得了一些好的效果，但是距離全民網(wǎng)絡(luò)教育還存在較大的差距，因此，相關(guān)各方在以后的工作中，應(yīng)該多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)成人教育，對其發(fā)展方向和重點應(yīng)該積極進行探索，不斷引進更多更好的教學手段與教學方法，保證網(wǎng)絡(luò)成人教育的良性發(fā)展。

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