石磊

編號：G40（2016）5-02-01

合作學習需要建立合作學習小組，小組學習是提高學生積極性、創(chuàng)造性和能動性，培養(yǎng)學生責任感、合作精神和集體精神的一種非常有效的途徑。學習小組建立后要明確小組中每一個成員的責任，要突出每個個體的作用，使每一個人不僅要對自己的學習負責，而且要為所在小組中其他同學的學習負責。

小組長是一個小組學習活動的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與學習小組、與全班學生的紐帶。一個成功的學習小組，總是有一個合格的小組長，這樣才能始終如一地圍繞一個中心議題開展討論、探究，最終找到規(guī)律、獲取方法。因此小組長的勝任與否，直接關系到小組學習活動的效率和成敗。

一、小組長的選拔

小組長的中心任務是指揮小組開展活動，負責小組所有的成員都能完成各自的任務，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。因此，對于小組長的選拔：①要選擇有一定的號召力、責任心、協(xié)調能力強的學生。首先火車跑得快全靠車頭帶，一個小組運行的好壞全在小組長，這就要求小組長的話組員要聽，要信，所以號召力是小組順利運行的初始動力；其次，小組長自身一定要有責任心，全身充滿正能量。最后，小組長必須具有較高的組織協(xié)調能力，學生每天的學習生活中處處在產生矛盾，如果小組長協(xié)調不好，那么小組必將是一盤散沙，小組活動就無法進行。②初次使用小組合作學習方式的課堂和小組組建初期，一般使用班委會成員作為小組長的最佳人選。班委成員是班級內公認的“德高望重”的群體，開始階段用他們作為小組長便于開展工作，可以減少成員間的磨合期。③小組長實行輪換制，可以讓每一位小組成員都有鍛煉和展示的機會，實現讓全體學生均衡發(fā)展的目標。小組工作進行到一定階段，就要實行小組長輪換，讓組內每一位成員都體現以下組長的責任，學會從全組的角度看問題，更加促進小組內的合作與交流。因為換個角度看問題才會對自己的事情認識的更深刻，對別人的工作更理解。

二、小組長的培養(yǎng)

（一）要教給他們班級管理的方法

1.從全局考慮問題的方法。小組長是為全組服務的，考慮問題不能從小范圍出發(fā)，應從全局著眼，看能否推動全組的工作。如打掃衛(wèi)生，不能說某某和我好，就照顧他不掃或少掃，這樣，對小組工作不利，對自己開展工作也不利。

2.布置任務、檢查任務的方法。小組長與同學間平時開開玩笑可以，但一旦講學習就必須嚴肅對待一事同仁，任務的檢查必須鐵面無私，發(fā)言必須用書面語言，布置工作要言簡意明。

3.表揚與批評的方法。在組上表揚一個人時，要列出事跡，有理有據，讓大家信服；批評時要注意分寸，點到為止，不要激化矛盾。

4.與差生交朋友的方法。有意安排與差生結成一對一的朋友關系，以一個朋友的身份去規(guī)勸、開導，影響后進生。與后進生談心可不分時間、地點，要時時督促后進生。隨時向班主任報告他們的思想動態(tài)，爭取讓后進生不出現違法亂紀的問題。

5.抓好各方面工作的方法。調動小組成員的積極性，督促他們搞好學習以及日常工作。

（二）要培養(yǎng)他們良好的品德和嚴謹的作風

小組長是班集體中的先進分子，他們的言行舉止、品行的好壞是會直接影響到小組中的成員和他們工作的發(fā)揮。小組良好的組風、學生們的好品質等，在很大程度上是受到小組長的影響的，因此，班主任在開展工作的時候要注意培養(yǎng)小組長優(yōu)良的品德。培養(yǎng)他們愛集體、愛他人的思想；培養(yǎng)他們平等待人、團結同學；培養(yǎng)他們嚴于律己、全心全意為班集體服務的精神班主任還要培養(yǎng)小組長具有嚴謹的工作作風。小組長雖然是班主任的得力助手，是班集體的管理者，但決不能有高人一等的感覺，不能飄飄然、驕傲自滿；不能利用手中的權利去搞特殊，這樣就得不到同學們的認可和信任了。所以，班主任要讓小組長明白小組長也是學生中的一名，應該主動的參與到同學們的活動中去，從同學中來，到同學中去，要嚴于律己，要對同學們負責，要以身作則，關心集體、為集體服務。

（三）幫助小組長把學習成績搞好

小組長也是學生，學習還是他們現在的主要任務。只有學習成績好了，才能得到更多同學的信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動權。因此，班主任在平時中要時刻關注小組長的學習成績，協(xié)助他們克服學習上的困難，把成績更上一層樓，必要時還要請課任老師給予一定的幫助。

（四）要幫助班干部樹立威信

小組長在工作中常常會因為處理不當、嚴格要求等原因而招致同學們的指責和孤立，搞得小組長們威信全無。雖然說小組長的威信主要取決于他們本身是否嚴格要求自己、以身作則等。但是作為班主任還得要注意幫助小組長樹立威信，首先創(chuàng)造機會，讓他們在日常管理中多露面，樹立威信，增強號召力；其次班主任還要及時地肯定小組長的工作，當做出成績的時候，要給予小組長榮譽，讓同學們知道小組長是確確實實為小組付出過、確確實實為小組服務了，同學們就會以他們?yōu)闃s，尊敬他們，聽從他們的指揮，這樣就為小組工作的順利進行提供了幫助；再次班主任還要注意處理好小組長所犯的錯誤，當小組長犯錯誤的時候，班主任盡量不要在同學們面前指責他們，要給他們留足面子，不要傷害他們的自尊心，要告誡他們要引以為戒，不要再犯錯誤了，雖然這看起來對其他同學不公平，但是為了樹立小組長的威信，必要的時候還是要給予一定的優(yōu)惠。

總之，一個好的小組長能帶動一個小組，幾個小組長就可以很好的協(xié)助班主任管理好一個班級。只有將小組長選好了，培養(yǎng)好了，班級管理及教育教學才能收到事半功倍的效果。

（作者單位：河南省滑縣第六高級中學 456400）