劉貴寶（河北省灤南縣司各莊鎮(zhèn)中心學(xué)校，河北 灤南 063500）

?

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入策略的分析

劉貴寶
（河北省灤南縣司各莊鎮(zhèn)中心學(xué)校，河北 灤南 063500）

摘 要：積極的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。有效導(dǎo)入使得教學(xué)一開始就吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官積極參與其中，學(xué)生的思維始終處在最佳的活動(dòng)狀態(tài)之中，為整堂課的愉快教學(xué)定下基調(diào)，進(jìn)而能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；導(dǎo)入教學(xué)；多途徑

萬事開頭難，良好的開端，等于成功的一半。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，導(dǎo)入新課是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，對(duì)課堂教學(xué)的深入導(dǎo)入發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。良好的導(dǎo)入會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，導(dǎo)入又是課堂的“點(diǎn)睛”之筆，有效的導(dǎo)入可以啟迪學(xué)生的心智，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心。便于學(xué)生積極投入其中，為新課的講授奠定好基礎(chǔ)。

一、生活實(shí)例導(dǎo)入法

一個(gè)精心設(shè)計(jì)的富有藝術(shù)性的新課導(dǎo)入，是教師對(duì)教學(xué)過程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“新課導(dǎo)入要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，多選擇學(xué)生身邊的、感興趣的實(shí)物，再提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)‘生活化’的教學(xué)情境，讓他們?cè)谏鷦?dòng)具體的現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，加深理解與體驗(yàn)?！睌?shù)學(xué)教材中的很多內(nèi)容都與生活實(shí)際聯(lián)系密切，因此，教師在講授新知識(shí)導(dǎo)入時(shí)要貼合學(xué)生的生活實(shí)際，將知識(shí)的實(shí)用價(jià)值展示出來。例如，在講授“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，爸爸平常應(yīng)酬時(shí)最常喝的酒是什么呢？是白酒還是啤酒呢？”孩子們回答道，基本喝啤酒的多，啤酒上的酒精度只有10%。但是很多學(xué)生對(duì)這個(gè)10%表示的意義不明白，為此，結(jié)合生活實(shí)例，導(dǎo)入新課，師生一起去學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。這樣的導(dǎo)入順勢(shì)而成，而且還使得課堂教學(xué)取得預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、利用啟迪引導(dǎo)思維，實(shí)現(xiàn)課堂有效導(dǎo)入

數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中隨處可見，因此，在教學(xué)時(shí)，要注重開放式教學(xué)，積極引導(dǎo)、啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，把知識(shí)學(xué)活。在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入新知的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的強(qiáng)烈求知心理。良好的導(dǎo)入對(duì)學(xué)生探究新知有很大的啟迪與開導(dǎo)作用，而且還利于鍛煉、活躍學(xué)生的思維。導(dǎo)入時(shí)，要結(jié)合小學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)體系、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，將新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)聯(lián)系在一起，突出學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)效率。例如，在探究“等腰三角形”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)：“指導(dǎo)學(xué)生利用小剪刀與長(zhǎng)方形紙片，剪出等腰三角形，再請(qǐng)大家將長(zhǎng)方形的對(duì)角線對(duì)折，再沿著折線剪開，這時(shí)候會(huì)得出兩個(gè)什么樣的圖形呢？”“如果把得到的圖形再對(duì)折，又會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些新的東西呢？”又如，在探究“平面圖形”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下課題：“現(xiàn)有一塊長(zhǎng)方形的草坪，長(zhǎng)為6米，寬是4米，現(xiàn)在請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)花圃，花圃的面積要占整個(gè)草坪面積的一半，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)出最合適的方案來?！边@些例子都能引導(dǎo)學(xué)生思維，需要以問題為基點(diǎn)，逐漸深入到問題的中心，教師再鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)需要的三角形，然后再觀察。由問題構(gòu)成的導(dǎo)入情節(jié)，便于將學(xué)生對(duì)新知的好奇心和求知欲調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的積極思考。這樣導(dǎo)入新課有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

三、導(dǎo)入教學(xué)圖片輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

新課導(dǎo)入是小學(xué)數(shù)學(xué)新課必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能將學(xué)生的注意力喚醒，啟動(dòng)學(xué)生思維的機(jī)器，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。盡管導(dǎo)入語雖然短，但它是整節(jié)課的一個(gè)有機(jī)組成部分，教師必須給予高度重視。而小學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，小學(xué)數(shù)學(xué)相比于其他學(xué)科具有一定的抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有一定的難度，為此，作為數(shù)學(xué)教師的我們要努力為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在情境氛圍的感染下激發(fā)出對(duì)新知識(shí)的探究興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的自覺性和創(chuàng)造性喚醒，讓他們都愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率，提高課堂的教學(xué)效率。為此，在教學(xué)新知時(shí)，適時(shí)導(dǎo)入圖片輔助教學(xué)，既能豐富學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，又能提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，使數(shù)學(xué)知識(shí)環(huán)環(huán)相扣。但是，教師在選擇圖片時(shí)一定要用心，圖片過多，沒有針對(duì)性容易讓學(xué)生眼花繚亂，不能達(dá)到理想的教育效果?；诖?，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，借助圖片輔助教學(xué)一定要注意圖片的選擇——盡量選擇一些比較清晰、簡(jiǎn)單、形象的圖片供學(xué)生參考。例如，在探究“平移”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以選用兩張相似而且比較簡(jiǎn)單的圖片進(jìn)行對(duì)比，提醒學(xué)生觀察其中某一物的位置是否發(fā)生了改變，是如何變化的呢？指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，通過觀察圖片來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的印象，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，在形象直觀的圖片教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的思考。

總而言之，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有“導(dǎo)”得好，才能將學(xué)生對(duì)新知的濃厚興趣激發(fā)出來，并且積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的探究活動(dòng)之中。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們一定要正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)入對(duì)構(gòu)建有效課堂教學(xué)發(fā)揮著的重要作用，分析導(dǎo)入的類型，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，緊扣教學(xué)目標(biāo)，采用多種靈活有效的新課導(dǎo)入措施展開新知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在良好的導(dǎo)入氛圍引導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，為建立有效的課堂教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］邢悅.探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何做到課堂的有效導(dǎo)入［J］.課程教育研究，2014（11）.

［2］李鳳英.探討如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略［J］.中國(guó)校外教育，2012（19）：67.

［責(zé)任編輯 趙建榮］

An Analysis of the Strategy of Primary School Mathematics Class Introduction

LIU Gui-bao
（Sigezhuang Central School，Luannan Hebei，063500，China）

Abstract:Positive thinking is the key to the success of class teaching. Effective introduction makes teaching attractive to students at the very beginning，stimulate their curiosity，arouse their various senses to actively participate，and make their brain always in an active situation，set a happy tone for the learning atmosphere，and maximize the efficiency of teaching. Base on the above purposes，this paper focuses on teaching import expansion. The following is the author's teaching ideas.

key words:mathematics in primary school；class introduction；variety of ways

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.009