馬雄奇（甘肅省莊浪縣良邑中學(xué)，甘肅 莊浪 744600）

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如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性

馬雄奇
（甘肅省莊浪縣良邑中學(xué)，甘肅 莊浪 744600）

摘 要：新課程改革背景下，如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性是廣大物理教師必須探討的一個重要課題。該文對此進行了具體探究，以供教師參考。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；有效性

初中物理是一門以觀察和實驗為主的學(xué)科，它來自于自然現(xiàn)象，與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系，對學(xué)生有一定的吸引力，能引起學(xué)生的好奇心和興趣。但在更系統(tǒng)、更完整的探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往顯得很吃力，教師費了好大的勁兒來教授，他們卻學(xué)得模模糊糊，課堂教學(xué)低效、無效情況嚴(yán)重。那么，如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性呢？筆者認為必須注意以下幾點。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生講一些比較容易的、表面的、膚淺的物理知識，他們比較看得明白，興趣也會濃厚，但給學(xué)生講起抽象的、概括性強的物理理論知識和科學(xué)規(guī)律時，他們便覺得很難學(xué)，教師也覺得很難教。長期下去，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣便沒有當(dāng)初強烈了。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，便失去了學(xué)習(xí)的動力，更談不上培養(yǎng)探究能力了，學(xué)習(xí)成績也一落千丈。這樣，反過來又嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致他們對物理學(xué)習(xí)徹底失去了興趣。對此，物理教師不僅要在學(xué)生剛接觸到物理課時上好“引言”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要在平時的課堂教學(xué)中處處注意激發(fā)學(xué)生持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)“影響摩擦力大小因素”時，我準(zhǔn)備了一個空酒瓶，里面裝滿水，放在講桌上，然后問全班學(xué)生：“咱們班誰的力氣最大？哪位大力士愿意上來舉一下水瓶?。俊睂W(xué)生都不屑一顧。之后，我又問全班學(xué)生：“你們誰的力氣最小啊？”這時我有意識地指名讓物理學(xué)習(xí)失去興趣的學(xué)生來配合做這個實驗。我先讓力氣小的學(xué)生用手夾住水瓶頸部，看能不能舉起。該學(xué)生顯得很不好意思，但卻非常輕松地舉起了瓶子，他長吁了一口氣，顯得非常高興。接下來，我在瓶子頸部涂抹了潤滑油，讓另一名“大力士”舉起來。這位“大力士”信心滿滿，本想輕而易舉地拿起來，卻怎么也舉不起來，對此，全班學(xué)生都顯出了驚奇的目光。這樣一個教學(xué)情境的設(shè)計，讓學(xué)生親自感受，親身體會，親眼所見，大大激活了他們學(xué)習(xí)物理的興趣，使他們帶著好奇心，饒有興趣地進入到了學(xué)習(xí)之中。

二、加強物理實驗教學(xué)

實驗教學(xué)是物理教學(xué)中的重要組成部分，不僅能激起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生積極探索科學(xué)的思想品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力。在實驗教學(xué)前，教師要做精心準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好實驗器材，設(shè)計好實驗流程以及有效的課堂問題。學(xué)生在實驗前應(yīng)寫好實驗預(yù)習(xí)報告，明確實驗?zāi)康暮驮?，了解和掌握各個器材的使用方法和應(yīng)注意的事項，熟悉實驗步驟，設(shè)計好實驗記錄表格等。在學(xué)生實驗前，教師還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、動手操作能力、組織能力、創(chuàng)新能力等的差異性，對學(xué)生進行科學(xué)合理的分組，并指定小組長，對實驗任務(wù)進行合理分工。在實驗時，教師要對本節(jié)實驗的知識體系、實驗方法、實驗步驟和注意事項做進一步的引導(dǎo)和強調(diào)，對學(xué)生實驗中正確的操作方式予以肯定，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時指出并矯正，同時鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。當(dāng)實驗完成后，還要讓學(xué)生寫出實驗報告，探究有關(guān)實驗的問題。

另外，也要努力開辟學(xué)生課外實驗。課外小實驗要求學(xué)生自備實驗器材，自己設(shè)計實驗過程，在課外完全獨立開展。對他們來說，這樣的實驗更具有挑戰(zhàn)性、刺激性。只要是可行的、操作性強的課外實驗，學(xué)生都會歡迎。如讓學(xué)生在課外做“紙鍋燒水”實驗時，學(xué)生會在迫切想知道結(jié)果的心理驅(qū)使下，完成該實驗。實驗所要用的酒精燈，學(xué)生可用蠟燭代替，紙鍋可用紙杯代替，鐵架則可以自制。在這個不起眼的課外小實驗中，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力都被喚醒，他們會進一步探索科學(xué)，深入思考科學(xué)原理。

三、實施自主合作的探究學(xué)習(xí)方式

新課程改革提倡自主合作的探究學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)在物理課堂學(xué)習(xí)中非常有效。小組合作學(xué)習(xí)，分組非常關(guān)鍵。教師在分組時要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認知水平、組織能力、興趣愛好等，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都能大顯身手，發(fā)揮各自特長，并能從中取長補短，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。在分組時，教師要選配組織能力強、責(zé)任心強、威信高的學(xué)生擔(dān)任小組長，讓小組長做好合作學(xué)習(xí)的任務(wù)分工，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、組織全體組員參與討論，并督促他們做好檢查工作，認真完成各自的作業(yè)。另外，還要引進小組競爭機制，讓學(xué)生在激烈的評比爭論中增長知識，鍛煉能力。

合作學(xué)習(xí)也離不開探究。探究是學(xué)生獨立自主、合作學(xué)習(xí)之上的更高水平的學(xué)習(xí)。一些需要深入探討的問題和富有發(fā)散性的問題就非常適合學(xué)生探究學(xué)習(xí)。通過探究活動，既培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的探索精神，又提升了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、采取有效的評價方式

學(xué)習(xí)評價是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出的總結(jié)和反饋。初中物理教學(xué)中，教師要以鼓勵的語言、贊許的目光評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，營造一個和諧、民主、寬松的課堂氛圍，激起學(xué)生的興趣，使他們形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。同時，教師還要堅持多元化的評價方式，既注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，也注重他們能力和品質(zhì)的培養(yǎng)，多方面、多層次、多角度地對學(xué)生進行評價，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

［1］吳林勇.優(yōu)化物理課堂教學(xué)提高教學(xué)有效性［J］.新課程學(xué)習(xí)：學(xué)術(shù)教育，2009（12）.

［2］馮常柏.如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性［J］.學(xué)周刊，2012 （30）.

［責(zé)任編輯 趙建榮］

How to Improve the Effectiveness of the Middle School Physics Teaching

MA Xiong-qi
（Liangyi Middle School，Zhuanglang Gansu，744600，China）

Abstract:Under the background of the new curriculum reform，It’s an important topic to be discussed for physics teachers how to improve the effectiveness of the middle school physics teaching. This paper carried out the research in detail for teachers’reference.

key words:middle school physics；class teaching；effectiveness

中圖分類號：G63

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）19-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.066