汪明

當(dāng)前，由于受制于編制，在很多地方和學(xué)校，教師不能及時引進和流動，結(jié)果成為影響教育發(fā)展的一塊“絆腳石”。如果這個格局不打破，就無法形成靈活的師資調(diào)動調(diào)配機制。一方面是中小學(xué)教師缺編，一方面是難以形成靈活的師資調(diào)動。在編制暫時遇到困難的情況下，地方和學(xué)校不能削足適履，一味遷就、回避現(xiàn)實，不能讓編制捆住教育發(fā)展的手腳。要不斷建立健全補充更新機制，加快完善區(qū)域統(tǒng)籌機制，探索創(chuàng)新管理機制，逐步化解矛盾，解決問題。