崔進(jìn)

【關(guān)鍵詞】 幼兒；安全教育；自我保護(hù)意識(shí)；原因；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G610

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）06—0039—01

一、造成幼兒自我保護(hù)意識(shí)缺失的原因

1.幼兒的年齡特點(diǎn)是造成易受傷害的主觀原因。幼兒的生長發(fā)育遠(yuǎn)未完善，能力和體力都十分有限， 身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性較差，又缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒常常對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏自我保護(hù)的能力，容易受到傷害。

2. 受家庭教育因素影響。（1）受教養(yǎng)方式的影響。農(nóng)村幼兒家長本身學(xué)歷不高，他們片面追求孩子的智力發(fā)展，意識(shí)不到孩子的生存需要，這是產(chǎn)生意外事故的客觀原因之一；（2）受家長的學(xué)歷職業(yè)等因素的影響。在農(nóng)忙時(shí)間里，這個(gè)問題更加凸顯。家長忙著顧不上管理孩子，當(dāng)孩子受傷時(shí)，家長只是關(guān)注孩子受傷程度與受傷的原因，而如何對(duì)孩子開展安全教育全然不在意；（3）受隔代撫養(yǎng)的影響。由于父母不在身邊，祖輩就給了孩子更多細(xì)致入微的愛，事事包辦代替。雖然他們通常會(huì)把孩子的安全放在第一位，但是一味地對(duì)孩子采取全方位的保護(hù)，并過度限制孩子的各種活動(dòng)，剝奪了孩子可以通過實(shí)踐鍛煉來提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)，結(jié)果只會(huì)降低孩子的自我保護(hù)意識(shí)，缺乏基本的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)事物的防范能力。

3. 受幼兒園教育因素影響。（1）幼兒園沒有專門的安全教育課程。真正為家長宣傳、指導(dǎo)安全教育方面的內(nèi)容少之又少。在安全教育方面缺乏長遠(yuǎn)和系統(tǒng)的目標(biāo)，比較零碎、無序、隨機(jī)；（2）如何對(duì)家長開展安全宣傳，矯正家長的安全意識(shí)已成為幼兒園必須做的不可推卸的責(zé)任。雖然幼兒園也在實(shí)踐著家長工作，但無論從理論的深度還是實(shí)踐的廣度，都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；（3）作為教師對(duì)幼兒的安全自護(hù)教育也是出于片面強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒的過度保護(hù)狀態(tài)而忽視了讓幼兒主動(dòng)保護(hù)的積極引導(dǎo)。

二、加強(qiáng)幼兒安全教育與管理的對(duì)策

1. 制度保證，措施到位。常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓。”因此，幼兒園首先要抓好制度建設(shè)，狠抓規(guī)章制度的落實(shí)，建立健全一系列安全工作規(guī)章制度和突發(fā)事件應(yīng)急處置工作預(yù)案；要制定“幼兒園安全防護(hù)五項(xiàng)制度”，即防火、防盜、防藥物、食物中毒、防幼兒走失，定期、定人、定點(diǎn)進(jìn)行安全檢查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)處理或向有關(guān)人員報(bào)告；建立領(lǐng)導(dǎo)值日、門房保衛(wèi)制度、總值班制度、幼兒交接卡制度、衛(wèi)生保健十項(xiàng)制度，即個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、消毒隔離、觀察體驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)制度，預(yù)防疾病制度、健康檢查制度、衛(wèi)生制度；制定園長、教師、保育員、醫(yī)務(wù)、財(cái)務(wù)、后勤、門衛(wèi)、炊事、清潔工等各類人員的崗位職責(zé)；還要制定“幼兒一日生活常規(guī)”、“幼兒衛(wèi)生準(zhǔn)則”以及一系列教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，使教師每月、每周、每日都有一個(gè)清晰的工作程序。

2.通過多種途徑培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)能力。（1）精心設(shè)計(jì)安全主題教育活動(dòng)。如，在課題實(shí)施的過程中，我們精心設(shè)計(jì)有關(guān)安全主題教育活動(dòng)，結(jié)合安全事故案例分析，有針對(duì)性地確定了一個(gè)安全自護(hù)教育的主題。如確定“標(biāo)志”這一主題，并圍繞這一主題開展了“我們找到的標(biāo)志”、“有用的安全標(biāo)志”和“制作標(biāo)志”等一系列活動(dòng)。還有，對(duì)于主題活動(dòng)“牙寶寶”，開展了“白白的牙齒”、“蛀牙蟲、快走開”、“換牙慶祝會(huì)”等；（2）利用和安全有關(guān)的節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育。在我們的生活中有很多和安全有關(guān)的節(jié)日，如3月31日——全國中小學(xué)生安全教育日、6月6日——愛眼日、9月20日——愛牙日、11月9日——消防日……這些節(jié)日都蘊(yùn)含著寶貴的教育資源。于是，我們就充分利用這些有特殊意義的安全節(jié)日，有計(jì)劃、有目的、科學(xué)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育；（3）利用安全兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育。在日常生活中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我將安全教育與幼兒熟悉的兒歌有機(jī)結(jié)合，將安全知識(shí)以兒歌的形式傳授給孩子們。

3. 充分利用家長資源，提高家長安全自護(hù)教育的意識(shí)和能力。（1）通過開設(shè)“安全教育”專欄，定期對(duì)家長進(jìn)行安全知識(shí)和法律法規(guī)講座，轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長安全意識(shí)；（2）通過家長園地、家訪、家長會(huì)等形式，有計(jì)劃地向家長宣傳對(duì)幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育的相關(guān)知識(shí)、方法；（3）幫助家長掌握科學(xué)、正確的育兒方法。教育家長一方面要加強(qiáng)對(duì)孩子的保護(hù)，另一方面更應(yīng)教孩子掌握一些基本的自我保護(hù)技能；（4）請(qǐng)家長參與幼兒園安全教育活動(dòng)，從而使家長真正成為幼兒園的合作伙伴。

編輯：王金梅