康淑芳

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生；良好；習(xí)慣；現(xiàn)狀；重要性；具體措施

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）06—0048—01

學(xué)生良好的教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生一旦養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就為以后的成功奠定了基礎(chǔ)。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀

當(dāng)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日新月異，競爭日趨激烈。越來越多的人認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。他們對(duì)子女的期望高了，他們渴望子女成才。因此，他們開始關(guān)心、注重孩子的學(xué)習(xí)，以為孩子學(xué)習(xí)好，將來能升上重點(diǎn)中學(xué)，考上高等院校，自然就會(huì)有出路，但他們卻忽略了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。殊不知習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，最后結(jié)果必然會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績差。實(shí)際上，凡是孩子學(xué)習(xí)成績不好的，大多是由于無心上學(xué)、不守紀(jì)律、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

絕大部分學(xué)生，都在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著不足。他們不會(huì)獨(dú)立思考，不能自主閱讀，對(duì)待作業(yè)抱以應(yīng)付的態(tài)度，做任何事情都不能用心去做。長此以往，將不利于小學(xué)生良好品德行為的形成。所以，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣勢(shì)在必行。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是育人的一個(gè)至關(guān)重要的問題。當(dāng)代著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！焙玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，便會(huì)終身受益不盡，成為一種無形的力量，是一種經(jīng)常起作用的積極因素。

兒童時(shí)期是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，應(yīng)及早培養(yǎng)。那種認(rèn)為樹大自然直的觀點(diǎn)是不可取的。一棵帶有枝丫、枝叉彎彎曲曲的小樹，長大是成不了大才的。學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力和能力，提高學(xué)習(xí)成績都有著極其重要的意義。

小學(xué)階段是人的成長的起步階段，低年級(jí)則是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)把握好這一關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、語文學(xué)科中的習(xí)慣培養(yǎng)

讀是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，也是學(xué)生對(duì)語文課文感受、品味、領(lǐng)悟的最重要的手段，是閱讀教學(xué)的主旋律。要讀好書，首先要有正確的讀書姿勢(shì)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生捧書讀時(shí)眼睛不是離書本太近就是太遠(yuǎn)，因此，教師要常常提醒學(xué)生應(yīng)該雙手捧書，書本穩(wěn)穩(wěn)拿在手中，還要稍稍往外斜。更要牢記：“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。姿勢(shì)擺好了，學(xué)生讀書的精神也就來了。

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，，教師要在課堂上進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。即“三讀”：初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音；再讀課文，讀準(zhǔn)詞語、讀通句子；三讀課文，讀懂內(nèi)容，利用工具書理解詞語，并能提出質(zhì)疑。

由于低年級(jí)學(xué)生的自我控制能力還較差，注意力容易分散，故不能專心持久地聽老師講解、同學(xué)的發(fā)言，這樣造成課堂教學(xué)效率低下。久而久之，也會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成不認(rèn)真聽課的壞習(xí)慣。蘇聯(lián)心理學(xué)家西。索洛維契克說過：“要想在課堂上集中注意力，我們還是從一年級(jí)就學(xué)會(huì)做簡單的事情開始吧：身體坐正，振作起來，做好聽課準(zhǔn)備，這樣，學(xué)生就會(huì)非常容易地把注意力集中在老師的講解上?！贝_實(shí)，教師只有先培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，才能逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體措施

1. 明確目的，正確引導(dǎo)。為了讓學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要作用，教師要經(jīng)常利用班會(huì)，給學(xué)生講中外名人和科學(xué)家的故事，讓他們明白好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的重要條件，使他們明白道理、知道利弊，教師要耐心引導(dǎo)，啟發(fā)他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。

2. 激發(fā)興趣，轉(zhuǎn)變觀念。所謂“興趣是最好的老師”就是說興趣存在于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的成分。學(xué)生愿做什么，幾乎全憑興趣左右。所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的興趣開始。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈而持久的興趣。教師在課堂上可以運(yùn)用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們慢慢地轉(zhuǎn)變不愛學(xué)習(xí)、不積極學(xué)習(xí)的消極觀念。

3. 率先垂范，以身作則。兒童善于觀察、模仿，教師的一言一行時(shí)刻影響著他們的一舉一動(dòng)。所以教育者要以身作則，起好模范帶頭作用。要學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做到。比如在要求學(xué)生寫好字時(shí)，教師首先要認(rèn)真、端正地板書。因?yàn)?，此時(shí)無聲勝有聲，端正的板書肯定會(huì)在潛移默化中指導(dǎo)著學(xué)生的字跡?！安粍?dòng)筆墨不讀書”也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法，這也需要教師自己先動(dòng)筆，做好示范，教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法。學(xué)生掌握了方法，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。

4. 獎(jiǎng)賽并行，相輔相成。低年級(jí)學(xué)生的特征是榮譽(yù)感強(qiáng)。因此，在班中引入獎(jiǎng)勵(lì)、競賽機(jī)制，會(huì)更好地促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。我在班中開辟了多個(gè)比賽項(xiàng)目，如，“積極發(fā)言獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”等等。

編輯：蔡揚(yáng)宗