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如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

2016-08-15 15:26布威麥爾耶姆阿卜力孜
人間 2016年22期
關(guān)鍵詞:民主師生關(guān)系學(xué)困生

布威麥爾耶姆·阿卜力孜

(新疆喀什疏勒縣艾爾木東鄉(xiāng)中學(xué),新疆 疏勒 844200)

如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

布威麥爾耶姆·阿卜力孜

(新疆喀什疏勒縣艾爾木東鄉(xiāng)中學(xué),新疆 疏勒 844200)

作為新時(shí)代下的班主任,我們既要做學(xué)生求知的引路人,又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。由此,班主任的人格、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會(huì)給學(xué)生以極大的影響。如何當(dāng)好班主任?良好的師生關(guān)系是做好班主任的前提,而民主、尊重、賞識、期待、愛護(hù)是良好師生關(guān)系的最高境界。

班主任;良好師生關(guān)系;民主;賞識;愛護(hù)

教師的特殊職業(yè)與地位,決定著師德必然對整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。海納百川,汪洋無邊,雍容大度,氣勢磅礴;紅日高照,桃李灼灼,日月交替,萬物生息。身在天地萬物之間,作為人類社會(huì)的一分子,什么東西可以與大海媲美,與日月爭輝呢?唯有德。貝多芬說:把“德性”教給你們的孩子吧,使人類幸福的是德性而非金錢?!盀槿藥熣弋?dāng)自豪,為人師者要自強(qiáng)。”這是隨自踏上教師之路后我心頭不斷閃現(xiàn)最終定格的話語。幾年的班主任工作,我深深體會(huì)到:民主、尊重、賞識、期待、愛護(hù)是班級工作的金鑰匙,也是良好師生關(guān)系的最高境界。

一、像愛自己的孩子一樣愛自己的學(xué)生

繁忙的工作,生活中的項(xiàng)事,家庭中的不愉快等等都會(huì)影響我們的情緒,但是當(dāng)我走向教室,一想到自己站在講臺(tái)上,面對幾十雙純真、渴望的眼睛時(shí),我的心情就變開朗了,如同雨霽后的晴空,清新明媚,我不能也不愿把不好的情緒傳染給我的學(xué)生——那些需要陽光和純凈水的孩子們。而當(dāng)我看到那些無憂無慮的臉上綻開燦爛的笑容時(shí),我心中也如同飲了甘霖一般,這就是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,支配著我必須忘掉煩惱,全身心地投入到教育教學(xué)中去。我要讓我的學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的時(shí)間和空間里自由、平等、健康地學(xué)習(xí)和成長,把我的關(guān)愛無私地捧給每一個(gè)學(xué)生,就像愛自己的孩子一樣,不分民族,不分性別,不分地位,獻(xiàn)給每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子。教師要時(shí)刻想著自己的責(zé)任,為了一群群鮮活的生靈,把心中的美好感情化作一縷陽光,一滴清泉,灑向每一寸空間。而愛能創(chuàng)造奇跡,愛是一種公正,愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,特別是學(xué)困生。

二、賞識學(xué)生

初中階段正是學(xué)生身心加速發(fā)展,并漸趨成熟的時(shí)期。他們的自我意識也開始萌動(dòng)和增強(qiáng),在加上我所在的學(xué)校學(xué)生情況復(fù)雜,既有不少的獨(dú)生子女,他們在家庭中具有“小皇帝”的地位與心理;還有一批學(xué)生,父母全在外打工掙錢,從小是由爺爺奶奶帶大的,這些學(xué)生缺少了父母的管制,同時(shí)也缺少了父母的關(guān)注,我行我素。因此在我校中一部分學(xué)生在行為方面經(jīng)常容易犯錯(cuò)誤,如對學(xué)習(xí)不重視、不認(rèn)真,有的學(xué)生甚至破壞公物,打架鬧事。對這些錯(cuò)誤行為如不及時(shí)教育、引導(dǎo)、制止,勢必影響一個(gè)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。而面對這樣的學(xué)生,傳統(tǒng)的教育教學(xué)法已經(jīng)不適應(yīng)了。作為班主任,我們該怎樣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆呢?賞識教育是一種行之有效的方法。

心理學(xué)家詹姆斯曾說過,人性中最本質(zhì)的東西是被人賞識的渴望?!皼]有愛就沒有教育”,同樣可以說,沒有賞識就沒有教育。賞識是溝通,是平等,是生命之間交往的橋梁。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的愛,對教育事業(yè)的愛。教師如果有海納百州的胸懷,賞識自己的學(xué)生,便能走進(jìn)學(xué)生的心靈。態(tài)度決定命運(yùn),支配我們的言行。用什么樣的心情來看待周圍的事物,可以決定你最終獲得的是什么。無論年齡大小,地位高低,每個(gè)人都渴望得到他人的肯定,都不會(huì)拒絕得到他人的夸獎(jiǎng)與贊揚(yáng)。這一點(diǎn)在學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出,因此,作為班主任,我們要時(shí)常用一種賞識的眼光看待每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生在我們的眼里都是一粒粒閃亮的金子,長此以往,每位學(xué)生都會(huì)朝著你預(yù)期的方向發(fā)展。實(shí)踐證明,學(xué)生得到老師的賞識會(huì)促使他產(chǎn)生一種愉悅的情緒體驗(yàn),從而形成積極的心理暗示與良好的自我評價(jià),激勵(lì)他們向老師所評價(jià)的方向發(fā)展。

三、以寬容之心對待學(xué)生

俗話說“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”。在教育實(shí)踐中,教師也往往會(huì)自覺或不自覺地將自己置身于居高臨下的位置而過分嚴(yán)厲,使學(xué)生只能被迫接受而屈服,實(shí)際上是口服心不服。一些學(xué)生由于多次犯錯(cuò)誤經(jīng)常被其他教師指責(zé)、訴斥,已經(jīng)形成破罐破摔的情形,而有些學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理而與教師對抗。其實(shí)我們這個(gè)世界上每一個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的愛護(hù)、關(guān)心和尊重,豈不知,在很多時(shí)候,教師的寬容能夠化作一股力量,激勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng),從而收到更好的教育效果。因此,作為班主任,我們要用寬容之心對待每一位學(xué)生,一個(gè)充滿信任和期望的目光,一句和藹可親的話語都會(huì)在學(xué)生中掀起感情的波濤?!笆澜缟献顚掗煹氖呛Q?,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的胸懷?!保ㄓ旯﹪?yán)以律己,寬以待人,如果我們能從語言落實(shí)到行動(dòng)上,把寬容之心帶進(jìn)我們的教育和教學(xué)中,將是一件特別美妙的事情。

四、讓民主、平等、尊重、愛護(hù)的光芒照耀每一顆心靈

法律面前,人人平等。我們作為一名班主任教師,首先就要擺正自己的位置,學(xué)高為師,身正為范。那個(gè)刀耕火種的時(shí)代早已成為歷史,“一日為師,終身為父”的觀念在某些程度上也已陳舊了,時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在進(jìn)步,教師、學(xué)生以及其他人在法律面前都是平等的,都擁有自由、民主和獨(dú)立的人格。作為班主任教師,我們要努力地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上獨(dú)具魅力的特點(diǎn),用欣賞的態(tài)度關(guān)注他人的發(fā)展。讓孩子們從小就意識到不僅自己的人生需要喝彩,他人的成長歷程也需要掌聲。我們從事的職業(yè)光榮而艱巨,我們不是單純的教書匠,我們是教書育人、為社會(huì)輸送合格人才的心靈的導(dǎo)航人。通常而言,班主任老師在學(xué)生們心目中的地位是至高無上的,也是最公正無私的,因此,班主任老師要樹立好一個(gè)完美的形象,就應(yīng)該民主、平等地對待班上每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)你和學(xué)生在操場上做游戲時(shí),不妨將學(xué)困生也叫上;當(dāng)你和優(yōu)生們在一起親切交談時(shí),也不妨給學(xué)困生一絲微笑;當(dāng)你在表揚(yáng)優(yōu)生時(shí),不妨也給學(xué)困生一點(diǎn)鼓勵(lì),因?yàn)樗麄冃枰氖切撵`的呵護(hù)和安慰,需要老師的尊重和愛護(hù)。他們并不是一塊朽木,也并不是什么都差,他們有許多的優(yōu)點(diǎn)需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),他們心里也有一片綠蔭,等待著我們?nèi)バ蕾p。

[1]讀書月教師征文[OL].2011.

[2]賞識 平等 尊重 愛護(hù)---讀《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會(huì)[OL].2012.

G635.1

A

1671-864X(2016)08-0257-01

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