陳紹文

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關(guān)于高校大學(xué)生游泳教學(xué)實施安全保障與對策
——以重慶市高校為例

陳紹文

本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計分析等研究方法，對重慶市高校游泳池場館進行全面調(diào)查、管理制度、教學(xué)常規(guī)到管理人員、教學(xué)人員、救生人員等情況進行全面調(diào)查。調(diào)查顯示，高校游泳課安全問題主要存在硬件設(shè)施與軟件管理跟不上，根據(jù)游泳課必備條件，提出了學(xué)校具有共性的安全保障，為保證高校游泳課程教學(xué)和安全保障供參考。

高校學(xué)生;游泳教學(xué);安全保障;實施對策

1. 問題的提出

重慶市地理環(huán)境為山城之稱，進入炎熱夏季就如蒸籠悶熱，平均氣溫到達到 38℃ 以上，也號稱“火爐之城”。重慶市高校有28所，近幾年來，重慶市高校開設(shè)游泳課就有15所，也適合本地氣候，同時游泳也是學(xué)生非常喜歡的項目之一，但在開設(shè)游泳課這15所學(xué)校中，就有10所學(xué)校發(fā)生過意外溺水死亡事故，一些意外教學(xué)中池撞傷、地面臺階上滑倒、瓷磚滑傷等在15所學(xué)校中也時有發(fā)生?？梢娪斡窘虒W(xué)安全問題便成為了比較嚴(yán)峻的問題，那么加強安全保障就顯得越來越重要。因此，在普通高校加強大學(xué)生游泳課安全教育必須受到高度重視，加強高校游泳課安全教育工作需要從諸多方面做出努力，并加以預(yù)防和完善，最大限度避免更多教學(xué)安全事故的發(fā)生，保證教學(xué)的正常安全進行。

2. 研究對象與方法

2.1研究對象

重慶市主城區(qū)五所高校重慶郵電大學(xué)、重慶交通大學(xué)、四川外國語大學(xué)、西南政法大學(xué)和重慶理工大學(xué)游泳池及其管理者。

2.2研究方法

文采用文獻資料法來提高理論依據(jù)，通過問卷調(diào)查法掌握第一手資料，對游泳池有一個全面的了解，并進行實地考察、現(xiàn)場觀察分析，通過調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進行總結(jié)歸納，運用統(tǒng)計分析法對問題進行量化指標(biāo)分析。

3. 結(jié)果與分析

3.1硬件設(shè)施的現(xiàn)狀與分析

調(diào)查中顯示出這五所高校使用的都是露天游泳池， 一些學(xué)校還有兒童戲水池，游泳池周邊空地較少，圍墻與游泳池的距離非常近，有一些還不到兩米。導(dǎo)致樹葉直接掉入池里，也影響池水質(zhì)量，所有高校游泳池的開放都是以體育教學(xué)為主，并且都是學(xué)校進行投入開支，不以贏利為目的。但是在當(dāng)下市場經(jīng)濟的推動下，有的體育學(xué)院也將游泳池承包給個人和教學(xué)管理處等進行經(jīng)營，學(xué)校給開支一部分，承包商再自己經(jīng)營管理。這種承包出去的游泳池硬件設(shè)施老舊，沒有進行安全更新和換代，地面有水，稍不注意就容易滑倒，池里池磚棱角鋒利；一些學(xué)校上游泳課人數(shù)較多也沒有上課時供學(xué)生使用的扶版，游泳池深淺池、小心地滑、嚴(yán)禁跳水、廁所和規(guī)章制度也沒有明顯標(biāo)識，上課人數(shù)非常多，池水質(zhì)量也比較渾濁。教學(xué)中泳池水位也比較高，教學(xué)中學(xué)生會產(chǎn)生恐懼心理，應(yīng)該把水位放到1米到1.2米最佳授課水位。很多設(shè)施有待配備，游泳池廣播器材，急救藥品、氧氣袋、急救室、搬運版、護頸套等，制度上墻而沒有落到實處，游泳池硬件配備還存在許多不足。

3.2軟件管理的現(xiàn)狀與分析

游泳課最基本的教學(xué)常規(guī)要求。開課前學(xué)生健康體檢，有一些學(xué)生根本就沒有體檢，老師管理不嚴(yán)格，把游泳課制度不當(dāng)一回事，很多老師自己上課也不帶點名冊，還穿一般休閑服裝，只能在岸上進行說課，如果發(fā)生意外則來不及施救，并且教學(xué)也不能進行示范，沒有一個直觀教學(xué)示范的過程，教學(xué)質(zhì)量也就成問題。學(xué)生不體檢，老師管理不嚴(yán)，隱藏著的一些器質(zhì)性病變就有可能發(fā)生，比如癲癇、腳氣、氣胸、哮喘、心臟病和高血壓等，這些在墻上制度上都有，如果沒有落到實處，什么安全隱患都可能發(fā)生。預(yù)防措施沒有落實，報有僥幸心理，老師不重視，學(xué)生也就對安全意識更加淡漠。

4. 結(jié)論與對策

4.1安全教育重視程度不夠

學(xué)校游泳安全教育缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，重視程度不夠。上課前一周應(yīng)該學(xué)生進行安全理論課教育，開設(shè)獨立完整的一次課進行塑膠人的施教。培養(yǎng)同學(xué)之間的互救能力，讓學(xué)生學(xué)到更多的游泳安全防范知識，使他們逐漸形成游泳安全意識，增強自我保護能力。游泳課時是游泳課安全教育效果的重要保證，課時不充足不能保障教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的健康檔案不全，缺少一些必備的醫(yī)療箱等。

4.2設(shè)施對策

游泳課前一定要學(xué)生做身體的體檢，完善學(xué)生身體檔案，凡對游泳教學(xué)存在安全隱患的學(xué)生應(yīng)禁止他們選修游泳課。要落實學(xué)生的病史調(diào)查和常規(guī)性健康情況。還可以實行網(wǎng)絡(luò)化的管理，游泳教師到網(wǎng)絡(luò)上就能了解學(xué)生是否能下水上課，并采取有的放矢的方式進行教學(xué)，老師對游泳池的基本情況要加強了解，采用什么樣的教學(xué)用具、池里的水溫、池里的深淺、廁所在何處、游泳扶版怎么用法、使用注意事項等等等都要給學(xué)生講解交代清楚，還要提高老師的游泳技術(shù)能力和教學(xué)方法。把游泳課安全教育納入游泳教學(xué)大綱，由游泳教師在游泳課程中完成對大學(xué)生安全教育知識的傳輸。課程缺乏系統(tǒng)性、教育性。在游泳課安全教育實施環(huán)節(jié)，安全教育的形式要豐富多彩，內(nèi)容特點要符合大學(xué)生的需要和身心特點；避免單調(diào)枯燥的說教，而是利用易于為大學(xué)生接受的形式進行，有效地吸引大學(xué)生的注意力和興趣；結(jié)合發(fā)生游泳安全事故的案例，以知識競賽設(shè)置情景等方式學(xué)習(xí)、演練自救自護方法以掌握基本的緊急求助和自救辦法，讓學(xué)生形成自我保護意識和自護自救能力。

5. 建議

學(xué)校對游泳課安全教育重視程度不夠。要保證一定時間的游泳課安全自護教育課程的開設(shè)，并有權(quán)威的游泳課安全教育教材。提高游泳教師師資和課程實踐。加強游泳池管理和安全的警示宣傳工作，提高大學(xué)生的游泳安全意識。在對大學(xué)生加強游泳安全教育的同時，還需要在容易發(fā)生游泳傷害事故的地方懸掛安全標(biāo)語，以提高大學(xué)生的安全知識，禁止學(xué)生在游泳池進行危險的行為。例如，在濕滑的游泳池里做好防滑工作的同時，張貼“小心地滑”的警示語，有助于提高安全能力，減少傷害事故的發(fā)生。警示宣傳工作，能起到提醒安全注意力的作用，在減少游泳風(fēng)險、保障游泳課安全方面有重要意義。

[1] 王雯霞.大學(xué)生安全教育與管理研究[D].太原:太原科技大學(xué),2011.

[2] 譚明義.中國游泳產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].安徽體育科技,2002(2)：2-14.

[3] 易強.生存教育理念下高校游泳教學(xué)的措施保障[J]成都體育學(xué)學(xué)報2014(9)：88-90.

2010 年重慶郵電大學(xué)青年社科基金項目部分研究成果(項目編號：K2010-118)。

陳紹文(1978.9- )，男，漢族，湖北紅安人，碩士研究生，研究方向 ：體育教學(xué)與訓(xùn)練，講師，重慶郵電大學(xué)體育學(xué)院。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.07.037