張奕智

摘 要： 作文審題是在動筆作文之前，先認真閱讀、思考、分析、推敲題目的含義及其重點、范圍、體裁等要求，或者說要審清命題者的出題意圖，然后確定寫什么，怎么寫。簡而言之，就是明確寫什么和怎么寫的過程。作者結(jié)合習(xí)作談?wù)剬忣}的具體方法和步驟。

關(guān)鍵詞： 中考 作文 審題方法

我在平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不會寫作文。其實是不會審題導(dǎo)致的。

那么到底什么是“審題”呢？我認為“審題”就是在動筆作文之前，先認真閱讀、思考、分析、推敲題目的含義及其重點、范圍、體裁等要求，或者說要審清命題者的出題意圖，然后確定寫什么，怎么寫。簡言之，就是明確寫什么和怎么寫的過程。意圖為在應(yīng)試中能迅速找到寫作的方向、寫作的內(nèi)容，確定所用寫作手法。為下一步寫作正文做鋪墊。尤其在中考考場中，作文時間有限，如果審題能夠快速、準(zhǔn)確、到位，則有助于考場作文的高水平發(fā)揮。所以，學(xué)會科學(xué)、高效的審題尤為重要。

接下來，我結(jié)合《心中的春天》這篇習(xí)作具體談?wù)剬忣}的具體方法和步驟。

一、看——看全面不大意

縱觀近十年，蘇州中考作文題由三個部分組成：導(dǎo)語（也稱提示語）+文題+要求。以《心中的春天》為例，文題一般都能看到。但是寫作要求會被忽視。其中①將題目抄在答題卡上，有的學(xué)生就是沒有注意，導(dǎo)致失分。有的還會忽視文體的要求，就會失更多不必要的分數(shù)。

二、“抓”——讀文題抓文眼

所謂射人射馬，擒賊擒王。讀文題抓住文眼。讀長標(biāo)題時這個方法尤為見效。所謂文眼，是文題中關(guān)鍵詞，它一般揭示文章意義，體現(xiàn)文章中心，點明寫作重點或表明作者感情色彩。抓住文眼，就抓住寫作重點?！缎闹械拇禾臁犯鶕?jù)短語結(jié)構(gòu)分析，它是一個偏正短語。春天是中心詞，心中的是限制詞、修飾詞。所以文眼是春天。但是，由于有了“心中的”限制，春天的內(nèi)涵不僅是季節(jié)春天的意思，內(nèi)涵也有所延展。

三、“扣”——思文題緊扣題

審題還有一個關(guān)鍵問題，文題對行文有何限制。什么不必寫，什么必須寫。這點非常重要。弄明白這點才能不偏題，中心突出。有些學(xué)生僅僅糾結(jié)于“春天”的表象，而忽略了“春天”是指給人以一種如春天般溫暖、暖心、美好的感覺或感受。還有“心中的”是要一定寫到人的感受、情感。這種感受、情感觸發(fā)點和觸發(fā)原因是必須交代的。

因此，審題時注意短語、句子類題目中修飾補充限制的成分，它們往往對選材的對象、數(shù)量、時間、空間，甚至主題進行了限制和暗示?？傊?，抓題眼定重心，觀全局防走偏。

四、“挖”——析導(dǎo)語拓思路

單從文題字面理解，顯然立意不高也不深，很難拿高分。想要作文脫穎而出、奪人眼球，應(yīng)該透過字面挖掘深意。在審題時，需要結(jié)合導(dǎo)語進行拓展思路。導(dǎo)語中往往會展現(xiàn)出題者營造出的寫作氛圍或是引導(dǎo)寫作思路。所以結(jié)合導(dǎo)語內(nèi)容思考很有必要。

以《心中的春天》為例，導(dǎo)語中有“季節(jié)”、“詠春佳作”、“名句”、“拂去焦慮”、“帶來希望、理想信念”、“心心相印”等關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞，我們可以分成兩類：一類是實寫，一類是虛寫。由實到虛，由淺入深。由以上這些詞我們還可以想到什么？深入再想想，在這里“春天”已經(jīng)不是本義季節(jié)春天，它應(yīng)該有更深遠的比喻義、引申義，甚至是象征義。在小組討論中，學(xué)生談?wù)撍麄儭靶闹械拇禾臁薄Ｈ绱禾焓枪膭畹脑捳Z，溫柔的微笑，熱氣騰騰的早餐，一把雨傘，一杯清茶，一個眼神，有一首詩，習(xí)作下的一段評語，一個擁抱，媽媽忙碌的身影、晚霞、餛飩店奶奶的溫柔的話語、異國廣場流浪音樂人的音樂、小區(qū)清潔工的舉止、留在老書桌上的歲月的痕跡、花園內(nèi)爺爺修剪花木的身影江南的小橋流水、流浪小貓的眼、姐姐敬業(yè)的身影、鄰居家傳來的悠揚的笛子聲，等等。整理歸納以上學(xué)生的思路可以分為以下幾類：如春天般景物之美，如春天般人情之美，如春天般人性之美，如春天般精神之美，如春天般藝術(shù)之美。這些美好的事物是自然的、平凡的、細微的、常見的、樸素的，最關(guān)鍵的是有意義，有價值，能促使我的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，我的意識有提高的帶有美感，有視覺沖擊的人、事、物、景。這一環(huán)節(jié)，可以說是本課的高潮，在板書的呈現(xiàn)上，組長展示，組員后援，但是在概括時，學(xué)生的思維一度短路，找不出其背后的相同特征。所以要給足討論時間，合作必然會產(chǎn)生思想的火花。讓我印象深刻的是一個學(xué)生從“古詩句”中想到古代大詩人如蘇軾等，面對痛苦挫折，吟詩詠嘆，激勵自己“拂去焦慮”、“帶來希望、理想信念”，體現(xiàn)出一種積極的人生態(tài)度和樂觀豁達的胸懷?？梢?，他的思路就是立體式的思路。思路的廣度和深度不一般。立意自然也高人一籌。

可見，緊緊抓住導(dǎo)語內(nèi)容，選材的思路才能得到橫向縱向的延伸。立意是立體式、多元化的而不是平面式、單線化。最后，在眾多立意中選出一個最適合自己駕馭和最有把握的立意來寫作。心中總體規(guī)劃，“胸中有丘壑”，自然下筆如有神了。

五、“加”——談寫法增亮點

“做人宜直，行文宜曲”。行文搖曳生姿，跌宕起伏，讓人讀來饒有趣味和韻味。把學(xué)到的寫作技巧運用到審題中去，在審題思路中呈現(xiàn)出來。明確怎樣寫的問題。避免在寫正文時忽略這個問題。我會以教材為范文，一步步引導(dǎo)。然后以小組討論形式，結(jié)合自己的作文，談?wù)勗趯懽髦心闶侨绾卫脤懽骷记沙尸F(xiàn)自己的意圖。這時學(xué)生發(fā)言踴躍，比如：有的學(xué)生得出就用欲揚先抑的手法。先寫冬天的天氣寒冷，最近考試不順心情郁悶，但是意外得到了老師的鼓勵和贊揚，如沐春風(fēng)的感覺。心中的春天的感覺就用欲揚先抑的手法表現(xiàn)出來。這就是用適當(dāng)?shù)膶懽魇址ā⒈憩F(xiàn)手法幫助凸顯文章主題。在閱卷老師的心中會有適當(dāng)加分。當(dāng)然，也會使此文在一堆試卷中脫穎而出。有的學(xué)生結(jié)合自己的文章，歸納出了用細節(jié)描寫，動作描寫，神態(tài)描寫，還有同學(xué)得出了聯(lián)想的寫法，等等。

綜上所述，這就是我心中的審題。我希望能借助一些具體可操作的方法幫助學(xué)生自我閱讀，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)生參與了，動腦了，思考了，相信他們是真正有所得的。

附：心中的春天

古往今來，春天無疑是文人墨客最鐘情的季節(jié)。他們用生花妙筆為我們留下了一篇篇膾炙人口的詠春佳作。

春天是丘遲的“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”；春天是白居易的“亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄”。春天有和煦的春風(fēng)，拂去我們心頭的焦慮；春天是樹干上的新綠，帶給我們希望。當(dāng)你身處逆境時，春天是你心中的理想和信念；當(dāng)你孤寂時，春天是朋友之間的心心相印……

請你以“心中的春天”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上。②文體自選（詩歌除外），不少于600字。③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

參考文獻：

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