李韜

【摘 要】視聽(tīng)練耳教學(xué)在音樂(lè)教育中具有舉足輕重的作用，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著關(guān)鍵性的意義。而鋼琴作為當(dāng)前視唱練耳教學(xué)中的主要授課工具，具有巨大的優(yōu)勢(shì)。鋼琴演奏不但能夠讓視唱練耳的教學(xué)更豐富，而且能夠展現(xiàn)音樂(lè)所表達(dá)的深厚情感和意境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)有著深遠(yuǎn)的意義。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué)；鋼琴演奏；作用

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）08-0211-01

視唱練耳主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，不但要求學(xué)生能看懂樂(lè)譜，更重要的是能夠識(shí)別音樂(lè)的曲調(diào)，并把握音樂(lè)中蘊(yùn)含的豐富情感和意蘊(yùn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。有資料明確顯示，視唱教學(xué)能夠全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，尤其是在音樂(lè)感知力（音高、節(jié)奏、力度、音色、和聲感、調(diào)式感、多聲部思維感、結(jié)構(gòu)感）、音樂(lè)表現(xiàn)力、音樂(lè)鑒賞力和發(fā)展音樂(lè)記憶等方面得到顯著提高[1]。

好的教學(xué)需要好的教學(xué)工具作為支撐，就視唱練耳教學(xué)而言，它對(duì)學(xué)生和教師的要求相較于一般的聲樂(lè)教學(xué)更高，不但要教會(huì)學(xué)生基本的讀譜歌唱技巧，更重要的是要在教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。因此，在視唱練耳教學(xué)中選擇合適的教材和教學(xué)工具就顯得尤為重要。當(dāng)前的視唱教學(xué)通常以鋼琴作為主要授課工具，因?yàn)殇撉偎赜小皹?lè)器之王”之稱(chēng)，具有其他樂(lè)器難以比擬的優(yōu)點(diǎn)，比如：鋼琴在全音域內(nèi)共有88個(gè)鍵，幾乎可以與整個(gè)交響樂(lè)隊(duì)的音域范圍相媲美，而且鋼琴的聲音很大，能夠表達(dá)強(qiáng)烈的感情，渲染力強(qiáng)，最重要的一點(diǎn)是鋼琴的音色變化很多。因此，從音域、音響和音色三方面來(lái)看，鋼琴都是進(jìn)行視唱練耳教學(xué)的重要樂(lè)器。

一、增加視唱練耳教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

視唱練耳教學(xué)總體來(lái)講是一門(mén)音樂(lè)入門(mén)的基礎(chǔ)課，它要求學(xué)生能夠熟練掌握聽(tīng)、唱、辨認(rèn)、記憶甚至是在此基礎(chǔ)上的即興創(chuàng)造。通常來(lái)講，像這種偏向基礎(chǔ)教學(xué)的課程，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具和教學(xué)方法，很容易就會(huì)使課堂變得枯燥無(wú)味，因此，在視唱練耳教學(xué)中引進(jìn)鋼琴演奏就顯得尤為重要。鋼琴演奏具有強(qiáng)烈的震撼性和新穎性，更容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能較快地融入課堂。

二、提高視唱練耳教學(xué)的效率

傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)一般由專(zhuān)任的音樂(lè)教師發(fā)出不同的音高、音調(diào)，學(xué)生根據(jù)老師的示范進(jìn)行跟唱，這就難以保證教師教學(xué)的準(zhǔn)確性，而且對(duì)教師的要求也更高，教師不但要準(zhǔn)確掌握各種音調(diào)、音色，還需要準(zhǔn)確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。教師可以充分利用鋼琴的優(yōu)勢(shì)，將需要學(xué)生掌握的音樂(lè)知識(shí)演奏出來(lái)，這樣學(xué)生便能準(zhǔn)確地區(qū)別各個(gè)音調(diào)之間的細(xì)微差別，也可以一遍遍地重復(fù)利用鋼琴演奏，讓學(xué)生在跟唱中不斷發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。教師先通過(guò)鋼琴演奏視唱練耳的內(nèi)容，學(xué)生在底下跟讀并在內(nèi)心識(shí)記，然后老師請(qǐng)學(xué)生在鋼琴上演奏出所學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方式不但增加了課堂教學(xué)的靈活性，而且能更好地提高視唱練耳的教學(xué)效率，使學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)掌握正確的音樂(lè)知識(shí)。

三、重視音樂(lè)情感和意境的表達(dá)

傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)中，教師只是單純機(jī)械地向?qū)W生傳授一些有關(guān)視唱練耳的知識(shí)，很少去關(guān)注音樂(lè)中表達(dá)的豐富情感和意境，這種音樂(lè)教學(xué)是缺乏生命力的，不能培養(yǎng)出真正具有音樂(lè)鑒賞力和音樂(lè)表達(dá)能力的人才。而鋼琴的一個(gè)重要作用是它能夠通過(guò)不同的鍵盤(pán)組合、不同的停頓間隔，演奏出具有豐富情感的音樂(lè)。通過(guò)將鋼琴演奏引入視唱練耳教學(xué)中，不但能夠激發(fā)學(xué)生深入理解音樂(lè)的熱情，更能在潛移默化中培養(yǎng)他們欣賞音樂(lè)、運(yùn)用音樂(lè)表達(dá)情感的能力。

四、能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力

鋼琴演奏本身就是一種極富感染力和創(chuàng)造力的音樂(lè)表達(dá)形式，在視唱練耳教學(xué)中加入鋼琴演奏，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。之所以會(huì)在視唱練耳教學(xué)中引進(jìn)鋼琴，除了鋼琴本身具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)之外，還在于鋼琴作為一種引導(dǎo)性的教學(xué)工具，不但可以在課堂上使用，也可以在課下練習(xí)，它不但能夠矯正音調(diào)，穩(wěn)定音高，還能夠同時(shí)鍛煉手、耳、唱三者的協(xié)調(diào)能力。更重要的是，學(xué)生可以通過(guò)即興演奏來(lái)表達(dá)自身的情感，并在此基礎(chǔ)上不斷激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造力。

五、能夠豐富視唱練耳教學(xué)的形式

鋼琴的不同演奏形式可以幫助練習(xí)者準(zhǔn)確理解作者的創(chuàng)作意圖，從而有助于音樂(lè)情感方面的把控和表達(dá)，演奏形式主要包括鋼琴獨(dú)奏、四手聯(lián)彈演奏和雙鋼琴演奏[2]。鋼琴獨(dú)奏能夠最大化地滿(mǎn)足學(xué)生“自我”情感的表達(dá)，而四手連彈和雙鋼琴演奏更有助于情感的渲染和表現(xiàn)音樂(lè)的感染力。這種多樣化的教學(xué)形式極大地豐富了視唱練耳的教學(xué)，使學(xué)生在視唱練耳教學(xué)的基本課程中既能收獲美，也能創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雅先.視唱練耳教學(xué)論[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2006.

[2]靳甜甜.鋼琴演奏在視唱練耳教學(xué)中的作用分析[J].黃河之聲，2015，（01）：22.

作者簡(jiǎn)介：

李 韜（1982-），男，回族，云南省馬龍縣人，碩士在讀，助教職稱(chēng)。主要研究方向：音樂(lè)學(xué)，工作單位：曲靖師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院。