親愛的張老師：

您好！

最近降溫了，您那么怕冷，要多穿點衣服喲！

說實話，我曾經(jīng)埋怨過您，老感覺您處處針對我。一次語文課，我拿出新買的橡皮，得意地給同桌看。周圍突然安靜下來，我詫異地抬起頭，看到一雙眼睛死死地盯著我。您嚴肅地對我說：“我們正在上課，你不想聽，可以出去！請不要打擾其他同學！” 我的臉騰地一下紅了，真想瞬間消失在大家面前。一瞬間，腦海中浮現(xiàn)很多畫面：我說臟話，您教訓我；我拿棍子跑，您又教訓我……我實在想不通，您為什么總盯著我不放？

很快，我發(fā)現(xiàn)我錯了。那是一節(jié)體育課，我和小伙伴沖向操場，忘記帶上跳繩。眼看著體育老師就要來了，我急急忙忙跑回教室。沒想到，教室門口汪著一攤積水。我沒剎住車，重重地向前栽倒，磕到了鼻梁，鼻子里流出了血，而且越流越多。我的腦袋蒙了，只知道一個勁兒地哭。一位男同學看到了，趕緊通知了您。

不一會兒，您就趕到了教室。您擔心地看著我，一邊小心地擦掉我的鼻血，一邊輕聲安慰我。緊接著，您把我?guī)У搅怂嘏?，用手接了冷水往我額頭上拍。不一會兒，冷水起了作用，我的血終于止住了。為了避免我再發(fā)生意外，您又跑去向體育老師幫我請假?？粗軄砼苋サ臉幼樱肫甬敵鯇δ脑购?，我心里羞愧極了！

放學了，您把我?guī)У睫k公室，等我的家長來?？吹桨职謥砹?，您認真地說：“劉琦今天磕到了鼻子，你回去用煮熟的雞蛋給她揉揉。”原來，您等了半天，就是為了囑咐這一句。當時我的心里暖暖的，原來您從來沒有針對過我，您對誰都是一視同仁。

借此機會，請您原諒我當初的不懂事，您一直都是我的好老師！

祝您笑口常開，開開心心！悄悄說一句，您笑起來很美喲！

劉琦

2016年5月25日

（指導(dǎo)教師 張文娟）

【評點】

文章采用欲揚先抑的寫作手法，開篇先寫“我”對老師的“埋怨”，讓人心里一緊，吊足讀者胃口，然后通過一件典型事例，抓住老師的言行，寫出了老師對“我”的關(guān)愛，以及“我”內(nèi)心的羞愧和感動。書信體的使用，便于情感上的溝通，更能拉近與讀者的距離。