宋 麗 蘋

(鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院 文學(xué)與新聞傳播學(xué)系，河南 鄭州 451200)

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試論語(yǔ)法隱喻的綜合模式

宋 麗 蘋

(鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院 文學(xué)與新聞傳播學(xué)系，河南 鄭州 451200)

通過(guò)語(yǔ)法隱喻，人們能夠把正在做的事、看不見(jiàn)的人類的思想以及人類的情緒轉(zhuǎn)化為實(shí)體。詞匯的隱喻與語(yǔ)法的隱喻使用的是在概念系統(tǒng)中存在著的兩個(gè)概念域的建立，在兩個(gè)概念域中都有著單向性以及互動(dòng)性，在經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)的過(guò)程中產(chǎn)生了雙重性語(yǔ)義，這就要求在這類認(rèn)知過(guò)程中要采用綜合性的認(rèn)知模式。

語(yǔ)法隱喻；綜合模式；詞匯隱喻

Halliday是英國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家，是世界級(jí)的語(yǔ)言學(xué)大師，對(duì)當(dāng)代世界的語(yǔ)言學(xué)有著十分廣泛的影響，對(duì)語(yǔ)法隱喻的研究十分深入。Halliday提出了語(yǔ)法隱喻基本的概念，并且對(duì)語(yǔ)法隱喻做了初步的解釋，并根據(jù)語(yǔ)法隱喻概念中對(duì)各類英語(yǔ)語(yǔ)句的性質(zhì)作出分析，找出其中的問(wèn)題，并給出解決問(wèn)題的答案。本文擬在系統(tǒng)功能語(yǔ)法框架下對(duì)語(yǔ)法的隱喻進(jìn)行研究。

1　概念隱喻及其存在的問(wèn)題

根據(jù)Halliday的理論，我們發(fā)現(xiàn)，在研究的初期Halliday將及物性的系統(tǒng)與隱喻化相結(jié)合，形成了一個(gè)新的隱喻化的過(guò)程。

例1：They climbed the Great Wall On the third day.(第三天，他們成功地爬上了長(zhǎng)城)(物質(zhì)過(guò)程)

例2：For third days, they have seen the end of the Great Wall.(第三天，他們已經(jīng)看到了長(zhǎng)城的終點(diǎn))(心理過(guò)程)

物動(dòng)作的物質(zhì)過(guò)程轉(zhuǎn)化到了人物動(dòng)作的心理過(guò)程，在此過(guò)程中相關(guān)的環(huán)境因素也發(fā)生了相應(yīng)的變化。Halliday將這一過(guò)程稱為句子的隱喻式過(guò)程。

我國(guó)著名的外國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家朱永生先生在Halliday理論的基礎(chǔ)上提出，語(yǔ)法的隱喻還可能與及物系統(tǒng)的三步選擇相關(guān)，這三步選擇是：對(duì)過(guò)程的選擇、對(duì)功能成分的選擇以及句中詞類的選擇[1]。

例3：They reached the end of the Great Wall On the third day.(他們?cè)诘谌斓竭_(dá)了長(zhǎng)城的終點(diǎn))

例4：They see the end of the third day at the Great Wall.(第三天看到他們?cè)陂L(zhǎng)城的終點(diǎn))

在這兩個(gè)例句中，例3即為“隱喻形式”，其在三步選擇上不同于例4，前句中的物質(zhì)過(guò)程變?yōu)榱撕缶涞男睦磉^(guò)程。換句話說(shuō)，例4的時(shí)間變成了環(huán)境的感知者，動(dòng)作者變成了一種現(xiàn)象，這也是語(yǔ)法隱喻的一種。

當(dāng)然，語(yǔ)法的隱喻還可能會(huì)只涉及三步選擇中的后兩種選擇。

例5：Many birds are standing on a tree.(很多小鳥站在樹上)

例6：Tree and gathered a lot of birds.(樹上聚集了很多小鳥)

例6中，依舊對(duì)物質(zhì)過(guò)程形成了轉(zhuǎn)化，但是其中的動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為及物動(dòng)詞，導(dǎo)致其中的重要因素都發(fā)生了相應(yīng)的變化。因此，可以說(shuō)例5是例6的隱喻形式。語(yǔ)法隱喻中的隱喻化觀點(diǎn)還存在著很多的其他成分，雖然看起來(lái)是隱喻式句子，但是卻不是隱喻式的形式[2]。

例7：They boarded the Great Wall on the third day.(他們登上長(zhǎng)城的第三天)

例8：I saw them at the Great Wall on the third day.(我看到他們?cè)诘谌斓巧祥L(zhǎng)城)

例9：I saw the Great Wall is the third day.(我看到，登上長(zhǎng)城是在第三天)

上述三個(gè)句子中，例7為一致式，而例8卻做出了不同的選擇，也就是說(shuō)，例7中的物質(zhì)過(guò)程已經(jīng)向心理過(guò)程轉(zhuǎn)變，在此過(guò)程中，其參與者也發(fā)生了相應(yīng)地改變。值得說(shuō)明的是，這種改變并不是隱喻式。另外，例9在變化過(guò)程中同樣發(fā)生了相應(yīng)的變化，這一變化為物質(zhì)過(guò)程向心理過(guò)程的轉(zhuǎn)變，同樣，參與者發(fā)生了變化，但不同的是，例9卻屬于隱喻式?？偟膩?lái)說(shuō)，前面這些句子雖然是物質(zhì)過(guò)程向心理過(guò)程的轉(zhuǎn)換，但是卻不是隱喻式的句子。這就看出了，在語(yǔ)法中很多不確定的因素導(dǎo)致了語(yǔ)法隱喻產(chǎn)生的不一致，并不是只要存在某些條件，就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)法的隱喻。在這一研究中出現(xiàn)了語(yǔ)法隱喻研究的阻礙[3]。

2　語(yǔ)法隱喻的重新分類及其存在的問(wèn)題

Halliday提出的語(yǔ)法隱喻是以一致式為基礎(chǔ)的，某些句子很符合一致式的要求，與實(shí)際的情況都一致，句子中使用的語(yǔ)言也屬于白描的手法。盡管理論十分的完善，但是還是有很多說(shuō)法比較模糊，不能夠確定的因素也很多。在研究的過(guò)程中，很多的學(xué)者都認(rèn)為，英語(yǔ)的語(yǔ)法中存在著比較自然的關(guān)系表示一件事物的名稱就用名詞，動(dòng)作就使用動(dòng)詞，描述性質(zhì)就使用形容詞，需要體現(xiàn)邏輯關(guān)系就使用連詞，這只是將語(yǔ)法中的隱喻式作為敘述說(shuō)了出來(lái)，并沒(méi)有考慮到語(yǔ)句的自然性。

Halliday在將語(yǔ)法隱喻重新歸類后，又提出了很多新的理論觀點(diǎn)，他指出“級(jí)轉(zhuǎn)移”將是語(yǔ)法隱喻中的一項(xiàng)重要因素。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，所謂的語(yǔ)法隱喻就是指任何高級(jí)詞匯的語(yǔ)法均可以從高級(jí)向低級(jí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，但是實(shí)際的運(yùn)用中我們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)法轉(zhuǎn)變不僅僅停留在高級(jí)向低級(jí)過(guò)程中，還能夠?qū)崿F(xiàn)從低級(jí)向高級(jí)的轉(zhuǎn)變。

例10：They run in the morning.(他們?cè)诿刻煸缟吓懿?

例11：They run in the morning Morning.(他們?cè)诿刻煸缟铣烤毰懿?

這兩個(gè)例句中，例10展示出來(lái)的轉(zhuǎn)換過(guò)程已經(jīng)被隱喻化為例11中的詞組。在上述兩個(gè)例句中，語(yǔ)法的表達(dá)形式從動(dòng)詞轉(zhuǎn)變?yōu)榱嗽~組，也體現(xiàn)了由低級(jí)向高級(jí)的轉(zhuǎn)變。還存在另一種情況，就是指句子中體現(xiàn)出了情態(tài)意義，形成了隱喻，也可以說(shuō)是從低級(jí)到高級(jí)的轉(zhuǎn)移。

例12：He may get sick.(他可能生病了)

例13：I think he has been sick.(我想，他已經(jīng)生病了)

這也是低級(jí)向高級(jí)轉(zhuǎn)化的另一種形式。例12中原本自身所體現(xiàn)的情態(tài)意義卻被例13中的“I think”隱喻化，這也體現(xiàn)了語(yǔ)法從低級(jí)向高低的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

Halliday將語(yǔ)法的隱喻重新歸類，還能夠?qū)⒄Z(yǔ)氣的隱喻排除，這也能夠減少對(duì)語(yǔ)法隱喻的不符合自然的說(shuō)法做出反應(yīng)。

3　語(yǔ)法隱喻的綜合模式

3.1語(yǔ)法隱喻的結(jié)構(gòu)

我們可以將句子所要表達(dá)的形式作為目標(biāo)，在述說(shuō)一個(gè)句子的時(shí)候，我們要先找到目標(biāo)的搭檔，且這個(gè)搭檔要能夠符合語(yǔ)法的條件。當(dāng)找到搭檔時(shí)，我們只需要將其中一個(gè)說(shuō)出來(lái)就能夠形成結(jié)構(gòu)。語(yǔ)法中的隱喻結(jié)構(gòu)又分為認(rèn)可結(jié)構(gòu)和目標(biāo)結(jié)構(gòu)。很多的時(shí)候，我們想要表達(dá)的意思并不能找到適合的搭檔進(jìn)行描述。我們可以找到一個(gè)新的表達(dá)方式，即找一個(gè)新的搭檔進(jìn)行表達(dá)。盡管我們的思想是有限的，但還是可以通過(guò)語(yǔ)法上的改變以及詞匯拓展，更好地將語(yǔ)法中的意思轉(zhuǎn)移，達(dá)到我們表達(dá)的目的。

3.2語(yǔ)法隱喻的實(shí)質(zhì)

個(gè)體語(yǔ)言的認(rèn)知模式為語(yǔ)法隱喻的研究提供了重要的理論依據(jù)，在這個(gè)系統(tǒng)中，我們要研究語(yǔ)法的一致式與隱喻式，其中的結(jié)構(gòu)相似，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法的隱喻化過(guò)程就是對(duì)其中的一致式結(jié)構(gòu)不完全的使用。而隱喻式的產(chǎn)生必須要依靠一個(gè)語(yǔ)法域，再向其他的語(yǔ)法域進(jìn)行轉(zhuǎn)移。所以，在語(yǔ)法的隱喻中，就是指語(yǔ)法是一個(gè)變體，能夠在不同的語(yǔ)法域中相互轉(zhuǎn)移。

4　語(yǔ)法隱喻中三類語(yǔ)法域間的相互轉(zhuǎn)移

4.1詞匯語(yǔ)法范疇的轉(zhuǎn)移

Halliday將詞語(yǔ)分為兩種：一種是一致式，另一種是隱喻式。一致式中包括了形容詞、動(dòng)詞、介詞、連詞、副詞介詞、連接詞、名詞、介詞連接成分、連詞、零形式。隱喻式包括：名詞、形容詞、動(dòng)詞、介詞、名詞動(dòng)詞。

4.2語(yǔ)氣域間的轉(zhuǎn)移

當(dāng)語(yǔ)氣語(yǔ)境都符合自然的觀點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該呈現(xiàn)出：敘述的語(yǔ)句體現(xiàn)敘述，疑問(wèn)的語(yǔ)句體現(xiàn)疑問(wèn)，祈使的語(yǔ)句體現(xiàn)出祈使。此時(shí)句子中的語(yǔ)氣語(yǔ)言要展現(xiàn)出一定的一致式，如果出現(xiàn)了一種語(yǔ)言功能需要使用其他的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)，就可以說(shuō)是語(yǔ)氣對(duì)語(yǔ)言形成了隱喻式。

例14：I handed the book.(把書遞給我)

例15：I hope you can pass me the book.(我希望你能把書遞給我)

例16：You can book gave me?(你能把書遞給我嗎)

上述例14是祈使語(yǔ)句，例15是陳述語(yǔ)句，例16是疑問(wèn)語(yǔ)句。其中的例15和例16使用了不同的語(yǔ)氣體現(xiàn)了命令的口吻，語(yǔ)氣中體現(xiàn)出了隱喻。語(yǔ)氣的隱喻實(shí)際上指的是一種語(yǔ)氣域向另一個(gè)語(yǔ)氣域轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

4.3不同階級(jí)的轉(zhuǎn)移

語(yǔ)法中,一般從高級(jí)到低級(jí)轉(zhuǎn)移,但有時(shí)從低級(jí)到高級(jí)也是能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。

例17：Already in class, Tom.(已經(jīng)上課了，湯姆來(lái)了)

例18：Tom came before the end of the course.(在課程結(jié)束前，湯姆來(lái)了)

在這兩句話中，就出現(xiàn)了高級(jí)語(yǔ)法域與低級(jí)語(yǔ)法域之間相互轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，我們可以將這一現(xiàn)象叫做語(yǔ)法隱喻，這樣做能夠擴(kuò)展語(yǔ)法隱喻研究的范圍，提高語(yǔ)法隱喻概念的概括性，具有很強(qiáng)的解釋意義。

5　語(yǔ)法隱喻的雙重語(yǔ)義特征

Halliday認(rèn)為，語(yǔ)法隱喻的自身就是一個(gè)比較有意義的選擇，在選擇中介入了一些語(yǔ)義的特征，在這一過(guò)程中，存在著很多的雙重語(yǔ)義性，其中一部分語(yǔ)法的隱喻也可以叫做語(yǔ)義的復(fù)合體。

當(dāng)我們需要通過(guò)語(yǔ)法隱喻的手段來(lái)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的語(yǔ)義結(jié)合，就會(huì)出現(xiàn)不同的意義，所以，我們說(shuō)語(yǔ)法的隱喻具有一定的雙重語(yǔ)義性。比如：Can you tell me what’s happening here?(你能告訴我這里發(fā)生了什么嗎)在這句話中雖然是很明確的疑問(wèn)句，但是實(shí)際上還包含了祈使句的意義，這就是語(yǔ)法隱喻的雙重語(yǔ)義性。再如：I think you’re right.(我認(rèn)為你做得很對(duì))在這句話中，“I think”既可以表達(dá)情態(tài)意義，也能夠成為句子的主題。

6　語(yǔ)法隱喻的判定

根據(jù)語(yǔ)法的雙重語(yǔ)義性，我們能夠判定語(yǔ)法的形式到底是一致式還是隱喻式，一句話中，如果只含有一個(gè)語(yǔ)義特征，就說(shuō)明這句話的語(yǔ)法隱喻是一致式的；反之，當(dāng)一句話中出現(xiàn)的語(yǔ)法隱喻含有兩個(gè)特征，符合雙重語(yǔ)義性，就說(shuō)明這個(gè)句子是隱喻式的。

例19：The students in the third days of the exam subjects are foreign language.(學(xué)生們?cè)诘谌炜荚嚨目颇渴峭庹Z(yǔ))

例20：Third days students need to test the subject is foreign language.(第三天學(xué)生需要考試的科目是外語(yǔ))

例21：I know that the students are in a foreign language for third days.(我知道學(xué)生在第三天考外語(yǔ))

例22：I know the test of foreign language is third days.(我知道考外語(yǔ)的是第三天)

在這四句話中，我們能夠?qū)ζ渲欣?0和例22的隱喻性以及例21的非隱喻性作出詳細(xì)的解釋，其中的“the third days”有雙重的語(yǔ)義性，既是句子中的關(guān)鍵的環(huán)境因素，還是其中的重要參與者。其中在例22中，“test”具有雙重語(yǔ)義性，是句子中重要的參與者，也是轉(zhuǎn)變過(guò)程的體現(xiàn)者。在四個(gè)例句中，例21雖然在句子中的因素與例19不同，但是其中不含有任何的雙重語(yǔ)義性，因此，我們可以判斷，例21不是隱喻式。

例23：A lot of fish are in the water.(很多魚在水中)

例24：There are plenty of fish in the water.(水里有很多的魚)

例25：There are a lot of fish here.(這兒有很多魚)

在例23中，“water”具有雙重的語(yǔ)義性，因此，我們判定例23是隱喻式，“water”既是語(yǔ)句的參與者，也是事件發(fā)生的地點(diǎn)，這可以理解為是將環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為參與者的過(guò)程。例25中不含有任何的雙重語(yǔ)義性，我們就可以斷定它不是隱喻式的句子。

再看一個(gè)例子：Bread to feed the cat.(面包喂貓)這句話中其中的“bread”具有雙重語(yǔ)義性，能夠體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，對(duì)參與者也有所體現(xiàn)。如果我們將“bread”當(dāng)作名詞使用，見(jiàn)另一個(gè)例子：I eat bread every day.(我每天都吃面包)這句話中，“bread”就只是面包，只含有一種語(yǔ)義，也就不是語(yǔ)法隱喻。

再比如：I don’t like my dad yelled at me.(我不喜歡我爸爸大聲呵斥我)在這句話中，主要說(shuō)明的是“dad”對(duì)“me”的態(tài)度。也就是說(shuō)，當(dāng)句子以“A is B”的形式出現(xiàn)，也不能說(shuō)明句子中含有詞匯隱喻的關(guān)系。

想要看清語(yǔ)句中的詞匯隱喻與語(yǔ)法隱喻有什么不同，就要分清詞匯隱喻的語(yǔ)境以及語(yǔ)法隱喻的語(yǔ)境都是什么樣子的。比如：Track and field athletes like the cheetah on the field.(田徑運(yùn)動(dòng)員像是賽場(chǎng)上的獵豹)在這句話中，“cheetah”就是存在于“A is B”之間的有隱喻關(guān)系的詞匯，“cheetah”既是一種動(dòng)物，還可以指在賽場(chǎng)中像豹子一樣快的運(yùn)動(dòng)員。但是，“cheetah”真正的含義只有一個(gè)，只有在這個(gè)語(yǔ)句中，“cheetah”已經(jīng)成為了其中的參與者，才能夠說(shuō)“cheetah”是詞匯隱喻。

7　結(jié)語(yǔ)

當(dāng)一個(gè)語(yǔ)法域向另一個(gè)語(yǔ)法域轉(zhuǎn)移的時(shí)候，就會(huì)發(fā)生語(yǔ)法隱喻的現(xiàn)象,所有類型的語(yǔ)法隱喻都有這類特征，可以說(shuō)是語(yǔ)法隱喻研究范圍內(nèi)的綜合模式。在使用的過(guò)程中，可以利用語(yǔ)法隱喻中的雙重語(yǔ)義性，判定句子是以隱喻的形式出現(xiàn)的，還是以一致的形式出現(xiàn)的。還可以利用雙重語(yǔ)義性，區(qū)分到底是詞匯隱喻還是語(yǔ)法隱喻。

[1]霍紅,劉淑范.中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)作文中語(yǔ)法隱喻使用情況的分析與啟示[J].外國(guó)語(yǔ)言文學(xué),2009,(3):169—173.

[2]林雄奇.Halliday語(yǔ)法隱喻的詩(shī)性功能[A].福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì).福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文集[C].福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì),2010:10.

[3]劉祖勤.“去隱喻化”抑或“隱喻化”:一致式與隱喻式的動(dòng)態(tài)交互模型[J].北京科技大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2013,(6):8—12+17.

責(zé)任編輯：李增華

10.3969/j.issn.1674-6341.2016.04.063

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1674-6341(2016)04-0151-03

2016-03-11

宋麗蘋(1979—)，女，吉林蛟河人，碩士，講師。研究方向：漢語(yǔ)語(yǔ)法。