徐慶輝

摘 要 以智能手機為代表的移動互聯(lián)網(wǎng)興起，改變了高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式，也對高職思想政治教育工作產(chǎn)生重要影響。本文介紹了移動互聯(lián)網(wǎng)的特點及在高職院校大學(xué)生中的普及，分析其給高職院校思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，探究在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，如何在高職院校思想政治教育工作中不斷創(chuàng)新，使教育工作更上一個新臺階。

關(guān)鍵詞 移動互聯(lián)網(wǎng) 高職院校 思想政治教育

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：A

近年，以智能手機和微博、微信等社交軟件廣泛流行為標(biāo)志，移動互聯(lián)網(wǎng)在高職院校大學(xué)生中迅速普及。這為高職院校思想政治教育工作帶來了新課題，也要求教育工作者要對移動互聯(lián)網(wǎng)普及背景下高職思想政治教育創(chuàng)新對策進行認真研究。

1移動互聯(lián)網(wǎng)及其在高職院校中的普及

1.1移動互聯(lián)網(wǎng)及其特點

國家工信部電信研究院《移動互聯(lián)網(wǎng)白皮書（2011年）》對“移動互聯(lián)網(wǎng)”進行了定義，是指以移動網(wǎng)絡(luò)作為接入網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)及服務(wù)，它包含移動終端（如智能手機）、移動網(wǎng)絡(luò)（如4G、Wi-Fi）和應(yīng)用服務(wù)（如微信、微博和 “朋友圈”等服務(wù)）等三大要素。移動互聯(lián)網(wǎng)是移動通訊和互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展的產(chǎn)物，既有傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的信息豐富、空間開放和檢索便捷的優(yōu)勢，又能夠隨時隨地獲取通信和服務(wù)，移動互聯(lián)網(wǎng)普及改變了人們的生活、生產(chǎn)和信息傳播方式。

1.2移動互聯(lián)網(wǎng)在高職院校大學(xué)生中的普及

目前，高職院校大學(xué)生使用移動互聯(lián)網(wǎng)的主要終端是智能手機，手機已經(jīng)成為許多高職院校大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。同時，高職院校大學(xué)生使用手機上網(wǎng)的頻率不斷增加，聊微信、刷微博、發(fā)朋友圈、點個贊已經(jīng)成為大學(xué)生之間主流的溝通交流方式。

2移動互聯(lián)網(wǎng)對高職院校思想政治教育的影響

2.1帶來的機遇

2.1.1擴展了高職思想政治教育工作的時空

移動互聯(lián)網(wǎng)無時不在、無處不在的優(yōu)勢擴展了高職思想政治教育工作的時間和空間。傳統(tǒng)思想政治教育活動對時間、地點有一定的要求，教育者下班或放假，思想政治教育工作就停止了。而使用移動互聯(lián)網(wǎng)，師生之間可以突破時空限制，隨時隨地通過微信、微博快速傳播信息，雙向溝通，由此加強了對學(xué)生思想的教育引導(dǎo)。

2.1.2豐富了高職思想政治教育的內(nèi)容資源

當(dāng)前是一個信息爆炸時代，海量的網(wǎng)絡(luò)信息資源可以作為高職思想政治教育的素材，而移動互聯(lián)網(wǎng)融合了傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)海量資源和移動通信靈活便捷的特點，師生可以隨時隨地獲取和分享信息，大大豐富和拓展了思想政治教育的內(nèi)容資源。

2.1.3搭建了高職思想政治教育新的交流平臺

移動互聯(lián)網(wǎng)的即時、互動功能，為高職思想政治教育工作提供了新的交流平臺。一是交流更有效。師生之間可以利用微信、手機 QQ等進行一對一交流，也可以建立群組集體交流，提高了思想政治教育工作的效率。二是交流更平等，教師相對嚴肅的形象被虛擬網(wǎng)絡(luò)形象所淡化，交流中一個輕松的微信表情就拉近了學(xué)生對老師的心理距離，使得師生之間在平等的氛圍中坦率交流，甚至學(xué)生愿意把平時不敢當(dāng)面說的話通過微信、微博表達出來。三是交流更有針對性。教師可以通過學(xué)生的微信“朋友圈”或微博了解學(xué)生的動態(tài)、思想和困難，有針對性地做好思想引導(dǎo)。

2.2面臨的挑戰(zhàn)

2.2.1價值觀和信息混亂的挑戰(zhàn)

現(xiàn)在人們通過手機閱讀、瀏覽到的信息，除了有益的內(nèi)容，也會充斥夾雜著各種謠言、偽科學(xué)、嘩眾取寵的炒作、別有目的政治文章和違法的不良信息，對于鑒別能力不強的大學(xué)生就會容易被混亂信息所誤導(dǎo)，從而導(dǎo)致價值觀混亂和扭曲。例如有些高職大學(xué)生把微信公眾號發(fā)布的消息全當(dāng)新聞來讀，把各種謠傳全當(dāng)科學(xué)來看，并通過手機轉(zhuǎn)發(fā)給周邊的同學(xué)，對大學(xué)生的身心健康造成了極大負面影響。

2.2.2對傳統(tǒng)高職思想政治教育模式的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的思想政治教育課堂上，教育者可以利于自身的知識優(yōu)勢和權(quán)威解讀權(quán)，對學(xué)生進行單向的灌輸式教育，但如果教師講得不夠精彩，學(xué)生就有可能偷偷地聊微信、刷微博；即使學(xué)生對課堂內(nèi)容本身感興趣，也可以不聽老師講、拿出手機上網(wǎng)自己查，學(xué)生的手機變成課堂上多出來的另一位“老師”，這使得傳統(tǒng)的思想政治教育方式、方法面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

2.2.3對高職思想政治教育者素質(zhì)要求的挑戰(zhàn)

移動互聯(lián)網(wǎng)在高職學(xué)生中普及，對高職思想政治教育者的素質(zhì)要求提出了新的挑戰(zhàn)。（1）對熟練運用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力要求提出挑戰(zhàn)。智能手機的功能越來越豐富，青年大學(xué)生大多可以很快上手，但受年齡、精力的限制，一些教育者對于移動網(wǎng)絡(luò)和手機功能的掌握明顯要滯后于學(xué)生。（2）對教育者主導(dǎo)地位提出挑戰(zhàn)。移動互聯(lián)網(wǎng)的即時性和平等性，對思想政治教育工作者的權(quán)威性和話語權(quán)提出了挑戰(zhàn)，比如在一些社會熱點事件傳播中，學(xué)生可以通過微博、微信第一時間獲得事件的最新信息，迅速形成輿論一面倒局面，而在這個傳播過程中教育者沒有任何信息優(yōu)勢，反而可能由于信息掌握不夠?qū)W生快而在思想教育中處于被動地位，錯失了正確引導(dǎo)輿論的先機。

3移動互聯(lián)網(wǎng)時代高職院校思想政治教育創(chuàng)新策略

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，對高職院校的思想政治教育工作提出了更高的要求，同時也帶來了新的契機和平臺，高職院校思想政治教育者應(yīng)該要有創(chuàng)新的意識和能力，與時俱進地做好教育工作。

3.1更新高職院校思想政治教育的工作思路

新形勢下，高職思想政治教育工作者要及時更新調(diào)整工作思路，強化對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性的認識，加強思想政治教育工作和移動互聯(lián)網(wǎng)的對接，不斷地對思想政治教育工作進行改革和創(chuàng)新。高職院校要重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育整體規(guī)劃，要對如何利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作進行深入的分析研究，要利用好手機網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作。

3.2創(chuàng)新“移動互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)的新模式

移動互聯(lián)網(wǎng)的即時性、開放性和交互性特點，可以使傳統(tǒng)高職思想政治理論課單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式向雙向互動轉(zhuǎn)變，促使課堂教學(xué)向課外、課余時間延伸，有利于促進思想政治理論課教學(xué)模式改革。有了移動互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生無論課前、課后都可以在線學(xué)習(xí)交流，結(jié)合移動版的易班、微課、慕課、云課程等在線學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建了“移動互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)的新模式。課前，教育者可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容布置一個“微話題”組織學(xué)生在微信群上積極討論，教育者實時在線引導(dǎo)和答疑；課后，教育者可以把課堂總結(jié)、感想寫成博客、日志更新在主頁、空間和朋友圈和學(xué)生分享，并通過評論、回復(fù)、點贊等方式與學(xué)生進一步交流，通過“移動互聯(lián)網(wǎng)+” 課堂教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)得更深入、學(xué)得更積極，大大提高了教學(xué)效果。

3.3突顯移動互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳作用

高職院校應(yīng)該充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生產(chǎn)生的影響，把其運用到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作中。例如可以開設(shè)校、院（系）微博和微信公眾平臺，積極傳播思想政治教育信息。發(fā)布的微博、微信內(nèi)容要“接地氣”，注重信息質(zhì)量、緊跟新情勢，可以多使用生動的文字、圖片、表情、語音、視頻等學(xué)生喜聞樂見形式，也要巧妙地融入黨和國家的教育方針政策、學(xué)校辦學(xué)成績、好人好事等正能量內(nèi)容，增強推送到學(xué)生手機的思想政治教育內(nèi)容的吸引力，提高高職大學(xué)生主動關(guān)注、訂閱、接收的積極性。同時，有條件、有特色的班級和宿舍，也可以由班主任和輔導(dǎo)員牽頭，創(chuàng)建“微班級”、“微宿舍”等移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學(xué)生提供更貼近生活的信息交流環(huán)境。

3.4打造高信息技術(shù)水平的思想政治教育工作隊伍

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，迫切要求高職院校全面加強思想政治教育工作隊伍的信息化能力建設(shè)。一方面，要提高工作隊伍的信息技術(shù)能力。通過開辦計算機、網(wǎng)絡(luò)和新媒體的技術(shù)講座、培訓(xùn)班等，全面增強教師、輔導(dǎo)員、班主任、黨務(wù)工作者的移動互聯(lián)網(wǎng)知識和運用能力。另一方面，要提升工作隊伍的信息管理能力。工作者既要迅速地掌握信息、捕捉熱點，要注意準(zhǔn)確鑒別信息，防止不實和不良信息對學(xué)生思想造成負面影響，并引導(dǎo)正確的輿論；又要有用好信息資源的能力，將移動互聯(lián)網(wǎng)中的信息資源與思想政治教育有機結(jié)合起來，熟悉流行網(wǎng)絡(luò)文化，靈活運用其傳播特點為思想政治教育活動服務(wù)。

4結(jié)語

移動互聯(lián)網(wǎng)是促進生產(chǎn)力工具，也是發(fā)展思想政治教育的工具，高職院校思想政治教育工作者必須適應(yīng)新環(huán)境，創(chuàng)新工作方式方法，深入探究如何用好移動互聯(lián)網(wǎng)，使高職院校思想政治教育工作更上一個新臺階。

參考文獻

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