黃丹玲

摘 要 當(dāng)前，技工學(xué)校學(xué)生思想方面存在著許多問題，已成為了技工學(xué)校思想道德教育的突出問題之一。加強(qiáng)技工學(xué)校思想政治教育，提高學(xué)生思想政治道德修養(yǎng)具有十分重要的意義。本文分析了新形勢下技工學(xué)校學(xué)生的思想狀況及存在的問題，并就新形勢下技工學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育的途徑展開了介紹。

關(guān)鍵詞 技工學(xué)校 問題分析 思想政治教育 途徑

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

隨著技工學(xué)校學(xué)生思想問題日益突出，人們對技工學(xué)校的思想政治教育越來越重視。加強(qiáng)技工學(xué)校的思想政治教育工作對提高技工學(xué)校學(xué)生思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，將學(xué)生個人與社會的關(guān)系進(jìn)行良好的銜接具有十分重要的意義。因此，在新形勢下，技工學(xué)校如何有效加強(qiáng)思想政治教育是當(dāng)前的一個重要課題?；诖?，筆者進(jìn)行了相關(guān)介紹。

1新形勢下技工學(xué)校學(xué)生思想狀況及存在的問題

當(dāng)代技工學(xué)校學(xué)生的思想主流是積極向上的。但受到社會上一些消極因素和外來文化的影響，他們在思想和心理上仍存在某些困惑和誤區(qū)，如民族虛無主義、極端個人主義等。這說明了技工學(xué)校思想政治教育有令人擔(dān)憂的缺漏，更說明了加強(qiáng)技工學(xué)校思想政治教育工作的必要性。技校生思想狀況存在以下幾方面的問題。

1.1政治意識淡漠，缺乏理想信念

技校生是一個特殊的群體，大多是中、高考的淘汰者，是應(yīng)試體制下的失敗者，面對嚴(yán)峻的生存競爭，理想與現(xiàn)實的巨大反差，物欲的追求成了很多人的精神原則，他們不熱衷于探討理想、人生，卻出現(xiàn)了消費主義、享樂主義，他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一些學(xué)生更愿意沉醉于網(wǎng)吧、游戲廳，甚至上網(wǎng)成癮，這也損害了技校生的道德形象。

1.2集體觀念淡漠，以自我為中心

技校生普遍年齡在15-18歲之間，心理狀態(tài)正處于一個變化復(fù)雜的發(fā)展過程中，趨于成熟又未達(dá)到成熟，渴望被班級、集體認(rèn)同，但由于技校生大多來自農(nóng)村，處事經(jīng)驗不足，在人際交往中缺乏交往技能，團(tuán)隊活動時缺乏溝通與理解，相當(dāng)部分人自我封閉，以自我為中心，造成了同學(xué)間不團(tuán)結(jié)。

1.3職業(yè)觀念淡漠，缺乏進(jìn)取精神

部分學(xué)生以為進(jìn)了技校，只要畢業(yè)就能就業(yè)，不管學(xué)習(xí)好壞，兩、三年之后都是中級工、高級工，所以平時表現(xiàn)安于現(xiàn)狀，無競爭意識，不積極進(jìn)取，技術(shù)上不鉆研，職業(yè)無規(guī)劃。

1.4法制、道德觀念淡漠

現(xiàn)在獨生子女居多，個別學(xué)生受極端利己主義影響，法制、道德觀念淡漠，易走極端。如同學(xué)間撞了一下，就必須對方道歉，否則沒完沒了，嚴(yán)重者就演變成斗毆事件。他們守法的概念淡漠，易沖動，甚至無底線，為學(xué)校的治安管理埋下隱患，不利于學(xué)生成長。

因此，技校學(xué)生的思想政治教育應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，幫助學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好政治素養(yǎng)，從而全面提高技校生的德育素質(zhì)。

2新形勢下技工學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育的途徑

2.1堅持課堂教育為主陣地，堅持在教書中育人

2.1.1確立教育內(nèi)容

除開設(shè)馬克思主義原理、法律常識等思想政治課程外，根據(jù)技校學(xué)生實際，可將職業(yè)前途及職業(yè)道德教育、人際關(guān)系與心理健康教育等內(nèi)容納入技校思想政治教育的內(nèi)容，開設(shè)以下課程。

（1）開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》課程，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在就業(yè)問題突出的今天，我們必須面對市場需求，積極做好技校生的就業(yè)指導(dǎo)工作。擇業(yè)觀是學(xué)生世界觀、人生價值觀在就業(yè)選擇上的反映。我們在培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀上，要培養(yǎng)學(xué)生有更實際、更富有彈性的擇業(yè)意識，具備很好的適應(yīng)能力，矯正不良擇業(yè)心理偏向。我們應(yīng)廣泛與企業(yè)溝通，了解什么樣的學(xué)生受到企業(yè)歡迎，由此進(jìn)行指導(dǎo)。同時，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞，勇于奉獻(xiàn)的良好職業(yè)道德。

（2）開設(shè)《傳統(tǒng)道德教育》課程，建立良好社會關(guān)系。拿破侖·希爾說“世界上最廉價而又能得到最大效益的一項物質(zhì)就是禮節(jié)。”將禮儀教育與思想政治教育相結(jié)合，是發(fā)展思想政治教育的新途徑，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。禮儀課程首先應(yīng)傳播中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，繼承先輩們優(yōu)良的德育傳統(tǒng)，同時又要以禮儀規(guī)范作為自己行動的指南，進(jìn)行禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。禮儀沒有高深的內(nèi)涵，卻更貼近學(xué)生、貼近社會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校教育工作者制作的直觀的思想政治教育軟件用于禮儀教學(xué)，采取辯論、游戲體驗等多種方式教學(xué)，取得良好效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲快樂，健全其人格。

（3）開設(shè)《心理健康》課程，建立良好社會關(guān)系。應(yīng)把學(xué)生心理健康與思想健康、身體健康放在同等重要位置，加強(qiáng)心理健康教育，從根本上解決了當(dāng)前思想政治教育中針對性不強(qiáng)的問題，針對具體人和具體問題用具體方式進(jìn)行教育，幫助學(xué)生找到自己個性發(fā)展的獨特領(lǐng)域，從而使每位學(xué)生的個性得到充分全面發(fā)展。課上通過創(chuàng)設(shè)心理情境，讓學(xué)生毫無顧忌的傾訴自己的苦惱，發(fā)泄不滿情緒，教師有針對性的引導(dǎo)，有的放矢，使他們心靈受到感染。

2.1.2注意教學(xué)方法

好的教育，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。教師在教授學(xué)生的同時，更應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。思想政治課程可以通過師生互動、生生互動的過程，有效的引導(dǎo)學(xué)生體驗，便于升華學(xué)生情感，進(jìn)而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中（下轉(zhuǎn)第59頁）（上接第47頁）應(yīng)注意以下幾個方面。

（1）努力營造民主、平等、寬松的教學(xué)環(huán)境。只有在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才能暢所欲言，表達(dá)自己真實的想法。也只有在這樣的環(huán)境中，教師才能通過平等對話，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在教與學(xué)的過程中，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的爭論在所難免，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生，將關(guān)注點集中于解決問題，有意識地調(diào)整學(xué)生之間的合作，通過合作讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的最佳方案，并體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣和意義。

（3）注重全員參與。只有全員參與，才能使教學(xué)對學(xué)生成長產(chǎn)生積極作用，對于學(xué)習(xí)能力或動手能力較差的同學(xué)，應(yīng)給予更多的機(jī)會和關(guān)注。對于教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生“另類”回答也要正確對待，通過學(xué)生的回答，了解學(xué)生的真實想法，進(jìn)而進(jìn)行合理引導(dǎo)。

思想政治課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題是對教師教學(xué)水平的考驗，因此對思想政治教育工作者提出了更高的要求，必須具有政治意識、學(xué)習(xí)意識、人本意識、創(chuàng)新意識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思性思考。

2.2重視校園文化建設(shè)，進(jìn)行傳統(tǒng)的道德教育

2.2.1加強(qiáng)校園文體性文化建設(shè)

思想政治教育通過上課、講座是必要的，同時也要結(jié)合技工學(xué)校的自身特點，大力開展體育、文體等第二課堂活動。這類活動應(yīng)當(dāng)注重適應(yīng)技校生的身心特點和心理需求，將娛樂性文體活動與思想教育有機(jī)結(jié)合，寓教于文、寓教于樂，幫助學(xué)生提高對于體育精神、藝術(shù)品位的理性思考水平，培育良好的校園文體性文化氛圍。

2.2.2強(qiáng)化校園文化陣地建設(shè)

校園文化陣地是指社團(tuán)組織和與學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的重要場所和設(shè)施。校園墻壁上的畫、走廊上的名人事跡，教室里的光榮榜、宿舍門上一個詩意的名字等等，每一個角落都成了文化育人陣地，讓人感覺到一種文明的力量在釋放。在信息化到來的今天，將網(wǎng)絡(luò)教育與德育手段相結(jié)合，嘗試主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，因勢利導(dǎo)，例如通過學(xué)校網(wǎng)站組織網(wǎng)上征文、支持網(wǎng)絡(luò)競賽等，吸引廣泛學(xué)生參與，充分利用現(xiàn)代信息手段，占領(lǐng)校園文化陣地。讓校園文化建設(shè)成了聯(lián)系學(xué)生不可或缺的重要紐帶，使學(xué)生心靈得到凈化、情操得到陶冶。此外，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生社團(tuán)積極提供必要的活動經(jīng)費和場所，經(jīng)常性地開展多種同學(xué)們喜聞樂見的社團(tuán)活動，讓學(xué)生成為主體，融入滲透集體主義教育。

2.2.3創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，營造書香校園

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過，應(yīng)該無限相信書籍的無限力量。技校里農(nóng)民子女家庭學(xué)生以前的閱讀氛圍相對較差，圖書種類單一，所以影響了他們的視野，限制了他們的思維。我們可通過開展讀書活動，舉辦演講、辯論等活動，讓學(xué)生多讀書、善思考，從中提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和自身價值。

3結(jié)語

綜上所述，技工學(xué)校的思想政治教育工作關(guān)系到技校學(xué)生的道德修養(yǎng)及思想政治素養(yǎng)，并與技校學(xué)生更好地為社會服務(wù)息息相關(guān)。因此，技工學(xué)校要重視思想政治教育，大力推進(jìn)思想政治教育，加強(qiáng)思想政治教育隊伍及校園文化的建設(shè)；同時還要開設(shè)相關(guān)思想政治教育課程，在教書中育人，從而為社會輸送具有良好思想政治素養(yǎng)的實用型、技術(shù)型的人才，促進(jìn)社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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