堯小平

摘 要 只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見成效，這幾年也深刻的體會(huì)到一個(gè)孩子如果技術(shù)能力不強(qiáng)，對(duì)這個(gè)孩子的整體數(shù)學(xué)成績(jī)都非常有影響。所以，在平時(shí)的教學(xué)中也非常重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞 計(jì)算能力 口算能力 規(guī)律 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1掌握“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”、“九九乘法口訣”

低年級(jí)作為關(guān)鍵的起始階段，加減乘除入門學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。任何復(fù)雜的題都是有一個(gè)簡(jiǎn)單的問題組合而成的。無論兩位數(shù)乘兩位數(shù)還是三位數(shù)乘三位數(shù)，都離不開以上的基礎(chǔ)。

自從事小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)以來，筆者深刻地體會(huì)和感受到如果學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，將會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)生整體的數(shù)學(xué)成績(jī)產(chǎn)生很大的影響。所以平時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，非常重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。那么，針對(duì)如何培養(yǎng)和提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力，可以從以下做起：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得對(duì)、算得快的目的。

2加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練

《小學(xué)數(shù)學(xué)大綱》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算即是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分”。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)發(fā)一本口算題卡，教師要充分利用，采取課堂上計(jì)時(shí)讓學(xué)生算，這時(shí)學(xué)生的注意力很集中，也會(huì)很有效提高學(xué)生的計(jì)算速度?？谒悴粌H要計(jì)時(shí)，還要給孩子看出對(duì)錯(cuò)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)考滿分的給予獎(jiǎng)勵(lì)，引起他們的注意。另外口算也是家庭作業(yè)的一個(gè)重要內(nèi)容，只有將此項(xiàng)工作堅(jiān)持下來，學(xué)生的口算能力才能提高。

3幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律

在計(jì)算教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生弄清算理不但知其然還要知其所以然。這樣，計(jì)算教學(xué)就會(huì)變得生動(dòng)活潑、多姿多彩。低年級(jí)學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐步想抽象思維過渡，心理學(xué)家認(rèn)為：思維是從動(dòng)作開始的。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象思維之間家一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在進(jìn)行9加幾的教學(xué)時(shí)，就可以讓學(xué)生拿出小棒一起來學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主動(dòng)手操作中優(yōu)化得出湊十法，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下基礎(chǔ)。還可以利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)，構(gòu)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知識(shí)，通過類比同化新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，有利于學(xué)生對(duì)新知的理解和對(duì)新知結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。比如，相加減法、口訣求商等都是學(xué)生通過知識(shí)間的聯(lián)系進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚，讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運(yùn)用方法計(jì)算。

4培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。許多學(xué)生計(jì)算法則都能你理解和掌握，但常常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)和提高低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力是一項(xiàng)平凡而又艱巨的工作。筆者在教學(xué)中采用多種方法激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，堅(jiān)持不懈地開展口算訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，重視錯(cuò)題分析，持之以恒，堅(jiān)持練習(xí)，有效地提高了低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力。

要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。

（1）使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)所抄寫下來的題目進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，做到不錯(cuò)不漏。

（2）使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清楚題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。

（3）使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時(shí)，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計(jì)算式，數(shù)位要對(duì)對(duì)齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少。

（4）使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。教師要交給學(xué)生驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。

計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大， 尤其是低年級(jí)， 學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因?yàn)閿?shù)學(xué)中， 有些概念的引入需要通過計(jì)算來進(jìn)行；數(shù)學(xué)中解決實(shí)際問題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計(jì)算來落實(shí)。所以提高學(xué)生的計(jì)算能力， 就要從低年級(jí)的學(xué)生入手， 認(rèn)真、嚴(yán)格地訓(xùn)練， 這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)， 有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須得拳不離手，曲不離口，口算能力的養(yǎng)成也是如此。它是一個(gè)日積月累的過程。