@ 韓寶志（天津大學檔案館館長）：

最近，名目繁多的校園網(wǎng)絡(luò)貸款方式日漸風靡，一些具有高利貸性質(zhì)的借貸平臺令不少學生陷入困局。對此，我們需要思考：一是學生有資金的需求。當今的大學，已經(jīng)不再是過去意義上的“象牙塔”，與社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。大學生活的豐富多彩讓學生產(chǎn)生各種需求，包括資金的需求。國家的正規(guī)金融機構(gòu)對這一市場應(yīng)引起關(guān)注，積極投入，為大學生開展金融服務(wù)。二是據(jù)有關(guān)新聞顯示，很多學生用“校園貸”，并不是用于正常的“微創(chuàng)業(yè)”，而是用于豪華消費等。社會上各種不良風氣，對大學生的成長，造成了負面影響，導致少數(shù)大學生過于追求奢侈生活。而大學生本身，對一些基本的金融知識、法律知識沒有積累，甚至相信賭博可以發(fā)財致富，這也是造成“金融黑手”屢屢得逞的重要原因。三是這些現(xiàn)象的發(fā)生，也暴露了學校管理部門、金融管理部門、網(wǎng)絡(luò)管理部門等在管理方面還有進一步提高的空間。雖然這些“校園貸”非常隱蔽，但只要想辦法，總能發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，必然可以采取更加切實可行的監(jiān)控手段，在保證金融秩序的同時，也保護大學生的健康成長。

@ 謝紅嶺（呼倫貝爾學院音樂與舞蹈學院黨總支書記）：

校園金融本應(yīng)以幫助大學生解決學習生活的困擾為出發(fā)點，其運營、平臺和交易形式等，均應(yīng)有明確統(tǒng)一標準，而不是在缺失規(guī)范和監(jiān)管的情況下演變?yōu)樯煜蛳笱浪暮谑?！因無法償還高利貸，鄭州某大學生因陷入“校園貸”困境而失去生命已經(jīng)讓我們倍感痛惜；新曝光的“裸條放款”等形式的借款詐騙威脅頻出；學生貸款無力償還，大學生擔保人還款的困擾更不禁讓我們思索：金融信貸端的產(chǎn)品，其設(shè)計的校園項目的確為大學生提供了資金支持，所謂“無抵押、無擔保”的“簡便程序”更是吸引了不少大學生。但他們這個年齡段的收入水平和還貸能力差距很大，金融知識相對匱乏，法律意識和自我防護意識不強。第三方校園借貸平臺趁機以“擦邊球”的形式謀取利益，甚至有很多高利貸冠以各種助學名目。如何及時切斷伸向象牙塔的“金融黑手”？筆者認為：最重要的是對網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的監(jiān)管和規(guī)范，更要將針對大學生的貸款利率進行限定。無論是網(wǎng)絡(luò)貸款平臺的規(guī)范建設(shè)，還是大學生貸款資質(zhì)的嚴格審核，都需要在完善社會信用體系建設(shè)的軌道上有序運行。

@黃天丞（北京郵電大學研究生工作部副部長）：

“金融黑手”對莘莘學子在金錢、學業(yè)上的打擊不言而喻，對他們正在形成中的“三觀”的負面影響更是深遠和難以挽回。防范伸向校園的“金融黑手”要從以下幾方面努力：一是國家要加強對互聯(lián)網(wǎng)金融的監(jiān)管，明確對各類金融行為準入門檻、合法身份、行業(yè)規(guī)范的界定，嚴厲打擊金融詐騙等違法行為。二是學校要有效開展校園安全警示教育，增強學生個人安全防范意識，增強個人應(yīng)急處理能力。三是學校、家長要更多關(guān)心、更細觀察學生的消費異?，F(xiàn)象和行為、情緒的波動狀況，及時、及早給予幫扶或“解救”。四是學生父母要經(jīng)常與他們進行情感溝通，盡可能避免因家庭溫暖的缺失或不足而導致學生在個人消費能力上去“另辟蹊徑”。五是學校要加強弘揚社會主義核心價值觀，增強對學生、社會、家庭、個人責任感的培育，培養(yǎng)學生樹立正確的消費觀，引導學生個人消費“量力而行”。六是學校要及時做好遭受“金融黑手”傷害學生的心理疏導工作，幫助其盡快走出心理陰影，盡快回歸正常的學習生活，力求將傷害降到最低。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學黨委宣傳部部長）：

今天，大學早就不再是“象牙塔”，大學就是社會的一個組成部分，社會上有什么，在大學里也會有相應(yīng)的表現(xiàn)。甚至由于學生涉世不深、閱歷較淺，社會上一些負面的東西在大學里造成的惡果還會更嚴重。對此，社會、校方、教師、學生、家長都應(yīng)該持有必要的警惕：不要一廂情愿把大學看成遠離塵世的所謂“凈土”，更不應(yīng)該為了保護學生免受其害，就有意無意地拉開學生與社會的距離、掩飾社會的真相。要幫助學生擦亮自己的雙眼，把這個世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。在各種騙術(shù)相繼登場之后，金融騙術(shù)又開始粉墨登場，開始在大學里殃及學生。之所以他們能屢屢得手，原因雖然是多方面的，但和學生們?nèi)鄙俦匾木?、家長們?nèi)鄙俦匾闹笇А⒋髮W里缺少必要的提示有直接的關(guān)系。大學不能只是教給學生金融知識，而要教會他們識別“金融黑手”的能力，要加大教育、引導的力度。一些類似的案件應(yīng)該成為反面教材，不能讓其他學生重蹈覆轍。筆者想強調(diào)的是，對于“金融黑手”，顯然僅僅“警惕”是遠遠不夠的，要加大執(zhí)法力度，斬斷這些“黑手”。