劉 榮

西安美術(shù)學(xué)院學(xué)生處

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陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術(shù)教育創(chuàng)新探索

劉 榮

西安美術(shù)學(xué)院學(xué)生處

本文分析了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，討論了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)教育之間的密切關(guān)系，提出高校藝術(shù)教育要加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，在繁榮陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的背景下大力推進(jìn)藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展，探索藝術(shù)教育的創(chuàng)新型育人途徑。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)藝術(shù)教育創(chuàng)新探索

我國(guó)正在大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，而藝術(shù)教育是培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才的重要途徑。陜西作為文化大省，2015年，全省生產(chǎn)總值18171.86億元，比上年增長(zhǎng)8.0%。其中，第三產(chǎn)業(yè)增加值7213.93億元，增長(zhǎng)9.6%，人均GDP為48135.85元，城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)分別為34.6%和39.3%。按照國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，“當(dāng)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人均GDP達(dá)到1000—3000美元，城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)降到50%以下時(shí)，文化消費(fèi)的可支配收入就會(huì)增加，進(jìn)而文化消費(fèi)就會(huì)大幅增長(zhǎng)。”由此可見，陜西已具備文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的充足條件。為繁榮陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，陜西藝術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)責(zé)任重大，要力圖在發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下構(gòu)建獨(dú)具陜西特色的藝術(shù)教育體系。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

21 世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)產(chǎn)業(yè)就是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)意、技術(shù)、科技及產(chǎn)業(yè)鏈方式開發(fā)新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。它是在數(shù)字媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的背景下，文化藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)全面融合，向人們提供文化藝術(shù)、精神娛樂(lè)產(chǎn)品的新興產(chǎn)業(yè)。不同國(guó)家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)有不同理解，渉列范圍較廣，包括影視、動(dòng)漫、傳媒、視覺藝術(shù)、工藝藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)、游戲設(shè)計(jì)等方面的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群體。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已被《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》列為重中之重。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)在于文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)和開發(fā)，強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新創(chuàng)意為核心，這就要求高校藝術(shù)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、嫻熟的專業(yè)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意意識(shí)和綜合文化修養(yǎng)。

伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)，國(guó)家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略地位，陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展也迎來(lái)新的契機(jī)。近年來(lái)陜西經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，居民消費(fèi)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，文化創(chuàng)意產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮?，文化消費(fèi)已成為陜西經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。加之陜西的人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、地域優(yōu)勢(shì)都為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。

二、陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術(shù)教育的關(guān)系

（一）藝術(shù)教育是陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的源頭和基礎(chǔ)

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是藝術(shù)教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的延伸和發(fā)展。英國(guó)是世界上最早確立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的國(guó)家，1998年的《英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑》中明確了“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的概念：“所謂創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指源自個(gè)人天分、技能和創(chuàng)造性，通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和利用，創(chuàng)造財(cái)富的行業(yè)”?？梢?，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從誕生起就與藝術(shù)教育息息相關(guān)。藝術(shù)教育作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供各類人才支持，陜西是全國(guó)高校比較集中的大省，很多高校都相繼開設(shè)了藝術(shù)專業(yè)，這些人才儲(chǔ)備為陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了充足的人力資源。

（二）藝術(shù)教育為陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供智力和人才支持

藝術(shù)教育以培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)創(chuàng)意人才為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供智力和人力支持。藝術(shù)教育的終極目標(biāo)在于培養(yǎng)有創(chuàng)新能力和審美結(jié)構(gòu)的藝術(shù)人才，通過(guò)高校的藝術(shù)教育，培養(yǎng)藝術(shù)生具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，使藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)造作為一種知覺思維活動(dòng)，喚起人的主體創(chuàng)造性，達(dá)到藝術(shù)與文化創(chuàng)意的融合，從而為陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。

（三）陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展會(huì)推進(jìn)藝術(shù)教育的改革

隨著時(shí)代的進(jìn)步和陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要性，更多的文化創(chuàng)意形式使藝術(shù)教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)系構(gòu)成良性循環(huán)，陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)越繁榮，藝術(shù)教育也就變得越來(lái)越重要，藝術(shù)教育的規(guī)模就會(huì)不斷擴(kuò)大，藝術(shù)類專業(yè)也成為陜西高校招生中最為熱門的專業(yè)之一。當(dāng)然，與此同時(shí)，藝術(shù)教育也出現(xiàn)諸多新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，藝術(shù)專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)脫節(jié)、師資匱乏、藝術(shù)生源質(zhì)量下降等等，因此，要大力推進(jìn)高校藝術(shù)教育教學(xué)改革，為陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出“適銷對(duì)路”的人才。

三、在繁榮陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的背景下推進(jìn)藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展

（一）加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，推動(dòng)藝術(shù)教育與陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的接軌

文化是發(fā)展陜西創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的靈魂，文化的創(chuàng)新必須依賴于豐厚的人文素養(yǎng)。要充分挖掘陜西地域文化與民間藝術(shù)資源，打造富有創(chuàng)新創(chuàng)意、具有陜西文化特色的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。因此，高校的藝術(shù)教育要確立人文素質(zhì)教育在藝術(shù)教育中的重要地位，專業(yè)課程設(shè)置要以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、審美能力為目標(biāo)，加強(qiáng)人文類課程的滲透，最終培養(yǎng)大學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，促進(jìn)其與陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫接軌。

（二）結(jié)合陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，探索創(chuàng)新型育人的途徑

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)新型藝術(shù)教育應(yīng)該堅(jiān)持與陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，從文化產(chǎn)業(yè)中不斷汲取藝術(shù)教育的養(yǎng)分，根據(jù)市場(chǎng)需要調(diào)整藝術(shù)教育的人才培養(yǎng)方案，采用產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才的創(chuàng)新模式，讓藝術(shù)教育能夠回歸大眾，突出創(chuàng)意生活化理念，提高藝術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和人才質(zhì)量，培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的文化創(chuàng)意人才。

四、結(jié)語(yǔ)

陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為藝術(shù)教育的發(fā)展提供了廣闊的空間，也為藝術(shù)教育的未來(lái)指明了方向。陜西的藝術(shù)教育要加快改革步伐，以培養(yǎng)高質(zhì)量文化素質(zhì)的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，注重藝術(shù)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和人文素質(zhì)的整體培養(yǎng)，為陜西培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、復(fù)合型文化藝術(shù)創(chuàng)意人才，以此促進(jìn)陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

［1］劉軼.我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究范式的分野及反思［J］.現(xiàn)代傳播，2007（1）：108-116.

［2］彭吉象.藝術(shù)學(xué)概論［M］.北京：北京大學(xué)出版社，1994：7.

［3］喻仲文.張道一藝術(shù)教育思想研究［J］.設(shè)計(jì)藝術(shù)，2005（2）：10-12.

作者信息：

劉榮，1982年3月，女，漢，陜西西安工作單位：西安美術(shù)學(xué)院，職稱：講師研究方向：思想政治教育、藝術(shù)教育管理博士研究生。

本文是2015年度西安美術(shù)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目成果（項(xiàng)目編號(hào)：2015XK099）