唐森林

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)于教育教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)越來(lái)越關(guān)注.意志品質(zhì)作為非智力因素的重要組成部分，自然受到教師的廣泛關(guān)注.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，意志品質(zhì)對(duì)于學(xué)業(yè)不良學(xué)生的影響非常大，對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的影響比較小，主要是因?yàn)閷W(xué)業(yè)不良學(xué)生特別容易受到其他因素的干擾，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中注意力難以集中，從而對(duì)于提高學(xué)習(xí)水平會(huì)形成不利的影響.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師必須加強(qiáng)學(xué)業(yè)不良學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng).

一、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性

在教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)自覺性和主動(dòng)性的重要性，主要是因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次剖析，也無(wú)法將拓展教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)練習(xí)放在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中完成，這就需要學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)，可以在課外時(shí)間自覺、主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)探索中，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，從而實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo).例如，在講“圖形的全等”后，學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)基本掌握判斷三角形全等的基本條件.因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，教師無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生利用原理解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要利用課外時(shí)間解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，而這就需要發(fā)揮學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性.例如，在△ABC中，AB=BC，D是AC的中點(diǎn)，求BD⊥AC，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容探究答案：因?yàn)镈是等腰△ABC底邊的中點(diǎn)，所以△ABD和△CBD全等，∠ADB=∠CDB=90°，所以BD⊥AC.學(xué)生自覺和主動(dòng)地完成數(shù)學(xué)作業(yè)，加深對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解.由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)業(yè)不良學(xué)生良好的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性，能夠促使他們積極完成教師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)數(shù)學(xué)例題練習(xí)，加深學(xué)業(yè)不良學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的記憶和理解，提升學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從而提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平和教學(xué)效果.

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生直面挫折和困難的良好心

理素質(zhì)

學(xué)業(yè)不良學(xué)生的心理素質(zhì)較差，在遇到問(wèn)題時(shí)有容易放棄等消極心態(tài)，考試成績(jī)不高也會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性.這些現(xiàn)象的存在，都會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)不良學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高形成不利影響.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的意志品質(zhì)，促使他們具備直面挫折和困難的良好心理素質(zhì)，就能夠減少他們受其他因素的干擾，從而使他們積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)水平.例如，在講“圖形的全等”后，為了檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和理解程度，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的考試檢查，有80%的學(xué)生取得較好的成績(jī)，對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度也較好，而有20%的學(xué)生考試結(jié)果較差，很多重要知識(shí)點(diǎn)都沒有掌握.在考試結(jié)束之后，教師發(fā)現(xiàn)有些考試結(jié)果較差的學(xué)生意志消沉，學(xué)習(xí)積極性逐漸降低，課堂注意力容易分散.教師與這些學(xué)生進(jìn)行溝通和交流了解到，這些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中聽講認(rèn)真，并且按照要求完成了數(shù)學(xué)作業(yè)，但考試結(jié)果仍然不佳.在找出出現(xiàn)問(wèn)題的原因之后，教師對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，也對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度做出了肯定，使他們重新點(diǎn)燃對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性.由于這些學(xué)生對(duì)這些挫折形成了正確的認(rèn)識(shí)，使他們?cè)谥蟮拇煺酆屠щy中正確面對(duì)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平逐漸提高.由此可見，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)業(yè)不良學(xué)生良好的意志品質(zhì)，促使他們具備直面挫折和困難的心理素質(zhì)，能夠堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)的信念，從而提高他們的學(xué)習(xí)水平.

三、有利于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的自制力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的意志品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的自制力具有重要作用.學(xué)業(yè)不良學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到其他因素的干擾，導(dǎo)致注意力無(wú)法集中，利用良好的意志品質(zhì)形成頑強(qiáng)的自制力，在面對(duì)干擾時(shí)堅(jiān)決不動(dòng)搖，能夠促使他們認(rèn)真投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的目標(biāo).例如，在講“圖形的全等”后，教師為了了解學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的掌握程度，設(shè)置了家庭作業(yè)，要求學(xué)生在課外時(shí)間完成.課外時(shí)間比較自由，所以對(duì)學(xué)生干擾的因素也比較多，培養(yǎng)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的意志品質(zhì)，使其具有頑強(qiáng)的自制力，就能抵御這些干擾.由此可見，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的意志品質(zhì)，能夠促使他們真正投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)水平，從而實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo).

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，尤其要注重學(xué)業(yè)不良學(xué)生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生直面挫折和困難的良好心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的自制力，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果.