賈映和

摘 要 根據(jù)保教并重全面發(fā)展原則，幼兒生活管理，是幼兒園保育工作中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。從晨間接待、入廁、盥洗、喝水、進(jìn)餐、服藥、午睡、放學(xué)等八個(gè)方面，制訂詳細(xì)的、流程化的、便于記憶、可實(shí)踐操作的幼兒園生活管理服務(wù)常規(guī)，可規(guī)范工作行為，提升生活服務(wù)質(zhì)量，有效地對(duì)在園幼兒實(shí)施保護(hù)與照顧，保障幼兒健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 生活管理服務(wù) 常規(guī)保障 幼兒健康

中圖分類號(hào)：G619 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

幼兒生活管理，是幼兒園保育工作中的一個(gè)重要組成部分，也是幼兒園保育工作中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為保教工作人員，在從事幼兒生活管理服務(wù)的過程中扮演著多重角色，她們既是孩子的媽媽、朋友、老師、又是擁有生活管理服務(wù)技能的服務(wù)員。要承擔(dān)好以上每一個(gè)角色，除了要有較強(qiáng)的角色意識(shí)和相應(yīng)的保育知識(shí)外，還需要一系列的易記、易操作的生活管理服務(wù)常規(guī)，以規(guī)范我們的工作行為、提升生活管理服務(wù)質(zhì)量、保障幼兒健康發(fā)展。

下面筆者從晨間接待管理服務(wù)、入廁管理服務(wù)、盥洗管理服務(wù)、喝水管理服務(wù)、進(jìn)餐管理服務(wù)、服藥管理服務(wù)、午睡管理服務(wù)、放學(xué)前的管理服務(wù)等八個(gè)方面，結(jié)合本園現(xiàn)行的保教常規(guī)總體要求和相關(guān)制度，將個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以整理，呈獻(xiàn)給同行們，希望能惠及更多的孩子。

1晨間接待管理服務(wù)四步曲

一看：觀看幼兒精神狀況以及五官、皮膚的情況等。

二摸：摸摸幼兒額頭，檢查是否發(fā)燒。

三問：?jiǎn)栍變涸诩绎嬍?、睡眠、大小便情況以及有無(wú)咳嗽、腹瀉等癥狀。

四查：根據(jù)傳染病流行情況對(duì)易感兒進(jìn)行檢查；同時(shí)通過詢問和擁抱的形式檢查幼兒有無(wú)攜帶可能造成傷害的物品、器械等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

通過以上工作，嚴(yán)把入園關(guān)，盡可能杜絕流行疾病和不安全因素的進(jìn)入，是充分保障幼兒在園健康生活的第一步。

2入廁管理服務(wù)三步曲

一看：觀察幼兒是否能自己解決入廁問題、是否已經(jīng)解便。對(duì)于憋尿的孩子要提醒他們解便。

二引導(dǎo)：適時(shí)進(jìn)行生活教育，幫助孩子更好地掌握自我服務(wù)的技能，有效地進(jìn)行自我服務(wù)。教會(huì)男孩子如何自己把尿才能不濕褲子。教會(huì)女孩子如何正確入廁：將褲腰從后向懷里拉。擦屁股時(shí)要從前向后擦，這樣才衛(wèi)生。

三輔助：有困難的孩子，教師要適當(dāng)給予幫助。如：把尿、提好褲子，防止孩子出現(xiàn)面上的褲子提好了，而里面的褲子卻全兜著的現(xiàn)象發(fā)生，特別是小班的孩子穿得過多時(shí)更要注意。

細(xì)心周到的生活細(xì)節(jié)管理服務(wù)，是幼兒在園健康生活的保證。以上三部曲幫助幼兒正確入廁，糾正幼兒憋尿以及錯(cuò)誤的入廁方法和習(xí)慣，有利于幼兒終身的健康。

3盥洗管理服務(wù)四步曲

一提醒：洗手前提醒幼兒挽好衣袖，防止弄濕衣服。

二觀察：看幼兒是否認(rèn)真洗手、是否按正確方法洗手。

三引導(dǎo)：開展生活技能教育，引導(dǎo)幼兒用正確的方法洗手。洗手的方法步驟是：（1）將手打濕。（2）涂抹肥皂。（3）兩手手心相搓。（4）兩手交替五指叉開洗手指縫。（5）將手沖洗干凈。（6）在池內(nèi)將手抖三抖。（7）在毛巾上將手擦干凈。

四檢查：讓幼兒伸出小手，檢查他們是否都將手洗干凈了。這個(gè)工作可以由幼兒值日生來(lái)做。

預(yù)防疾病從口入。肥皂洗手殺菌又利于潔凈，而正確的洗手方法和勤洗手的習(xí)慣是讓幼兒享用一生的無(wú)形財(cái)富。因此要在生活管理服務(wù)過程中，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的生活技能，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

通過以上三方面的工作，既能保證幼兒身體安全，又能促進(jìn)幼兒主動(dòng)養(yǎng)成喝涼開水的好習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。

4進(jìn)餐管理服務(wù)四字訣

靜：飯前組織幼兒做一些安靜的活動(dòng)，不能做劇烈運(yùn)動(dòng)。

忌：忌進(jìn)餐過程中批評(píng)孩子，盡量發(fā)揮好榜樣的作用，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的進(jìn)餐環(huán)境，讓孩子愉快進(jìn)餐。

多：多次為幼兒添加飯菜。

少：一次少為幼兒添一些飯菜。

通過以上工作，有利于幼兒愉快進(jìn)餐，提高進(jìn)餐的興趣，保證幼兒吃飽吃好，促進(jìn)幼兒身體健康。

5服藥的管理服務(wù)四步曲

一固定：將藥固定放在幼兒不易拿到的位置，且在藥袋上寫上名字，并做好服藥幼兒登記，便于家長(zhǎng)放藥和另一位老師給幼兒服藥。

二查看：值班喂藥時(shí)看當(dāng)日交接班登記中服藥幼兒姓名登記。

三核對(duì)：核對(duì)藥袋上的名字與服藥登記的名字，有孿生孩子同在一個(gè)班，只有其中一位患病服藥的情況尤其要細(xì)心。對(duì)于藥的劑量過大的情況，教師要打電話向家長(zhǎng)進(jìn)一步核實(shí)。

四喂藥：用鼓勵(lì)的方法，引導(dǎo)幼兒配合服藥。

通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)，可以防止孩子漏服藥、服錯(cuò)藥，有利于生病幼兒盡快康復(fù)。

6放學(xué)前的管理服務(wù)三步曲

一看：看手臉是否洗干凈，衣褲是否整齊。

二抱：一天的生活結(jié)束了擁抱一下孩子，給孩子美好的情感享受與交流，一言兩語(yǔ)的肯定與表?yè)P(yáng)、希望與建議，都可以給孩子的一天增加一種成功的情緒體驗(yàn)，同時(shí)在這一抱過程中也可以再檢查一下孩子的衣褲是否濕潤(rùn)。

三幫助：幫助幼兒整理好衣褲和鞋子，學(xué)習(xí)一些自我服務(wù)的技能，有助于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過以上三方面的工作，能還給家長(zhǎng)一個(gè)整潔的孩子，也還給家長(zhǎng)一個(gè)自信又快樂的孩子，讓一天的工作在圓滿中愉快結(jié)束。

我們職業(yè)的快樂在哪里？在家長(zhǎng)滿意的笑容里、在孩子健康幸福地成長(zhǎng)的足跡中。孩子的健康幸福在哪里？在我們周到細(xì)致的生活管理服務(wù)中。而我們的老師多一個(gè)恰當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)、多一點(diǎn)好的職業(yè)習(xí)慣、多一聲及時(shí)的提醒、多一通溫馨的電話、多一次輕輕擁抱，就能為幼兒帶來(lái)健康和幸福！

參考文獻(xiàn)

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