江傳文　趙思源

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)進(jìn)行了調(diào)查研究，在分析當(dāng)前贛南師范大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)如何進(jìn)一步促進(jìn)贛南師范大學(xué)大學(xué)生體育社團(tuán)健康發(fā)展，提出了自己的見(jiàn)解，旨在豐富高校學(xué)生體育社團(tuán)的理論研究，為學(xué)生體育社團(tuán)的有效運(yùn)作提供參考。

關(guān)鍵詞 贛南師范大學(xué) 體育社團(tuán) 活動(dòng)現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G812.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

贛南師范大學(xué)現(xiàn)有大學(xué)生體育社團(tuán)：健身操俱樂(lè)部、網(wǎng)球協(xié)會(huì)、街頭籃球愛(ài)好者協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、輪滑協(xié)會(huì)、健身健美協(xié)會(huì)、新鷹棋社、街舞協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、體育舞蹈協(xié)會(huì)、陽(yáng)光自行車愛(ài)好者協(xié)會(huì)、魔術(shù)協(xié)會(huì)、雙節(jié)棍協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)等共17個(gè)社團(tuán)。這些社團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、培養(yǎng)體育興趣、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和豐富校園體育生活等方面發(fā)揮著重要作用。但在體育社團(tuán)發(fā)展的過(guò)程中，也同樣存在諸多問(wèn)題。

1贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)基本情況的分析

1.1體育社團(tuán)的規(guī)模

根據(jù)調(diào)查得知，贛南師范大學(xué)規(guī)模人數(shù)在51—100人的體育社團(tuán)，占體育社團(tuán)總數(shù)的64.8%，這對(duì)贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)的發(fā)展和推廣起到了一定的促進(jìn)作用。而其中多數(shù)是屬于中等人數(shù)規(guī)模的社團(tuán)，這表明廣大學(xué)生對(duì)參加體育社團(tuán)具有濃厚的興趣。但同時(shí)也應(yīng)看到，因?yàn)樾麄鞑坏轿?、學(xué)生參與積極性不高等原因，人數(shù)規(guī)模大的體育社團(tuán)較少。

1.2體育社團(tuán)的人員組成

對(duì)贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)的會(huì)員調(diào)查中可以得出：贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)會(huì)員大多是2015級(jí)的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的72.3%；2012級(jí)的學(xué)生最少，為1.1%；男生有14人，占調(diào)查總數(shù)的34.3%，女生有65人，占65.7%。

贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)會(huì)員中2015級(jí)學(xué)生占大多數(shù)，這與低年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間充裕、對(duì)大學(xué)校園充滿新鮮感有關(guān)，而高年級(jí)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)任務(wù)重、就業(yè)壓力大而導(dǎo)致參加體育社團(tuán)的人數(shù)較少，這無(wú)疑是不利于社團(tuán)老會(huì)員發(fā)揮其“傳、幫、帶”的作用。

1.3體育社團(tuán)會(huì)員參加社團(tuán)活動(dòng)的目的

根據(jù)調(diào)查得知，學(xué)生參加體育社團(tuán)活動(dòng)的目的，排在前兩位的是興趣愛(ài)好和鍛煉自己的處事能力，占調(diào)查總數(shù)的96%和85%?？梢?jiàn)，興趣愛(ài)好仍然是絕大部分同學(xué)參加體育社團(tuán)的主要目的。其次是提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，占調(diào)查總數(shù)的70%。要求提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的這一群體主要是男生，他們對(duì)提高自身技術(shù)水平有較高追求，體育社團(tuán)能為他們提供這樣的機(jī)會(huì)。另有39%的學(xué)生參加體育社團(tuán)的目的是為了增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)健體魄、發(fā)展個(gè)性。

1.4體育社團(tuán)會(huì)員經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀

在所調(diào)查中得知贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)是實(shí)行完全會(huì)員制，社團(tuán)活動(dòng)只對(duì)會(huì)員開(kāi)放，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要靠收取會(huì)費(fèi)和校撥經(jīng)費(fèi)。對(duì)于社團(tuán)所收取的會(huì)員費(fèi)，據(jù)調(diào)查可知：占調(diào)查人數(shù)的86.9%的認(rèn)為社團(tuán)所收取的會(huì)員費(fèi)合理，10.1%的認(rèn)為偏貴，而3%的認(rèn)為會(huì)員費(fèi)便宜。可見(jiàn)，絕大多人認(rèn)為合理，原因是參加社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)多，認(rèn)為值得花這些錢來(lái)參加社團(tuán)活動(dòng)；偏貴的群體者則認(rèn)為可以自行鍛煉，不必要非得參加體育社團(tuán)進(jìn)行鍛煉。

1.5體育社團(tuán)的管理

贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)的管理是指校團(tuán)委和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的管理和支持。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛南師范大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)作為體育社團(tuán)的管理機(jī)構(gòu)，盡管對(duì)體育社團(tuán)提出了一些規(guī)定和要求，但是缺乏具體的執(zhí)行力度，對(duì)于體育社團(tuán)并沒(méi)有相關(guān)的約束權(quán)利。

2結(jié)論與建議

2.1結(jié)論

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)發(fā)展體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：參加體育社團(tuán)學(xué)生人數(shù)偏少，體育社團(tuán)規(guī)模較小；社團(tuán)人員結(jié)構(gòu)不合理，女生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生，高年級(jí)學(xué)生參與體育社團(tuán)積極性不高；參加體育社團(tuán)活動(dòng)的目的呈多元化，目前主要還是以興趣為主；社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對(duì)指導(dǎo)社團(tuán)如何進(jìn)一步發(fā)展的作用不明顯。

2.2建議

2.2.1積極推動(dòng)贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)的建立和發(fā)展

贛南師范大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)應(yīng)重點(diǎn)推動(dòng)體育社團(tuán)的建立和發(fā)展，以便使更多的人能參加到體育社團(tuán)中來(lái)，增加社團(tuán)人口，帶動(dòng)其他相關(guān)的發(fā)展。可以借鑒外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)調(diào)引導(dǎo)體育社團(tuán)的發(fā)展和競(jìng)賽制度。

2.2.2加大社團(tuán)活動(dòng)宣傳力度

社團(tuán)應(yīng)該多組織一些集中性較高的活動(dòng)，增加會(huì)員之間的交流，同時(shí)加大對(duì)活動(dòng)的宣傳力度，提高在校學(xué)生的積極性，使更多的在校大學(xué)生參與到體育社團(tuán)中來(lái)。

2.2.3積極促進(jìn)各類體育社團(tuán)的協(xié)調(diào)發(fā)展

體育社團(tuán)在學(xué)校學(xué)生中有良好的群眾基礎(chǔ)，所以作為贛南師范大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，應(yīng)大力促進(jìn)體育社團(tuán)的發(fā)展，加強(qiáng)各社團(tuán)之間的合作與聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)的協(xié)調(diào)共同發(fā)展。

2.2.4提高各體育社團(tuán)管理者的管理能力

贛南師范大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)應(yīng)根現(xiàn)階段的實(shí)際情況，經(jīng)常組織各社團(tuán)管理者進(jìn)行座談，共同商討目前贛南師范大學(xué)體育社團(tuán)在創(chuàng)建、發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)存在的普遍性問(wèn)題進(jìn)行分析，探索切實(shí)可行的解決辦法。

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