陸海艷

【摘要】 山區(qū)初中政治課課堂教學(xué)要改變枯燥說教的狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是備課，要提高備課質(zhì)量，主要做法是充分準(zhǔn)備，對(duì)涉及教學(xué)的各個(gè)因素進(jìn)行深入細(xì)致的了解和研究，本文系統(tǒng)分析了初中政治高效課堂教學(xué)中精心備課的意義，提出了完善備課技能和措施，對(duì)進(jìn)一步提高政治課教學(xué)質(zhì)量有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】 課程教學(xué) 精心備課 重要性

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）08-027-01

在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，如何提高山區(qū)初中政治課課堂教學(xué)的工作效率，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，是新形勢(shì)下各個(gè)學(xué)校在創(chuàng)新教學(xué)理念，完善教學(xué)方式中面臨的普遍性問題。

一、更新理念，全面認(rèn)識(shí)備課的重要性

初中的政治課程設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，旨在作為師生的朋友，與師生共同探討怎樣面對(duì)成長中的煩惱與困惑。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段，是人生路上的新起點(diǎn)，應(yīng)該以什么樣的心態(tài)來迎接新的學(xué)習(xí)生活，怎樣珍惜初中三年的寶貴時(shí)光，怎樣走好這三年的人生路，怎樣學(xué)會(huì)關(guān)愛，怎樣活的更有尊嚴(yán)和負(fù)責(zé)任。在這短短的三年中，學(xué)生的身心日漸成熟，面臨走向社會(huì)的眾多選擇，是就業(yè)勞動(dòng)還是升學(xué)深造，如何認(rèn)清國情，明確自己的責(zé)任和使命，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，更加合理地選擇和規(guī)劃未來，通過政治課的學(xué)習(xí)、師生之間、同學(xué)之間共同的思考、探討，能夠得到許多有益的啟示。精心備課有助于豐富知識(shí)體系，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)好習(xí)慣。從而實(shí)現(xiàn)深入鉆研教材，更加明確教學(xué)目的，科學(xué)地端正教學(xué)思想，對(duì)全面保證教學(xué)質(zhì)量有積極的意義。

二、根據(jù)需求，改進(jìn)備課的優(yōu)化措施

在實(shí)際工作中，實(shí)現(xiàn)政治課程教學(xué)的精準(zhǔn)備課，不是一件容易做到的事情，一方面要研究教學(xué)大綱的要求，對(duì)教材更新內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的掌握程度做好有機(jī)的調(diào)整和具體的安排；另一方面要在學(xué)生的“學(xué)”上下功夫，避免空洞說教的陋習(xí)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地增加互動(dòng)內(nèi)容和能力的培養(yǎng)，這樣才能有效提高備課水平和質(zhì)量。具體做法如下：

1. 吃透教材。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和社會(huì)建設(shè)的不斷進(jìn)步，初中政治課的教學(xué)大綱不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，如：2001年開始課改；2003年5月教育部又印發(fā)了《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》；2008年秋開始，對(duì)《初中思想品德課程和高中思想政治課貫徹黨的十七大精神的指導(dǎo)意見》進(jìn)行了修訂；對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育提出新的實(shí)施要求。因此，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，按照新大綱教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，選擇較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，所以，必須不斷深入細(xì)致地鉆研教材。全面把握教材的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，對(duì)相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其課時(shí)安排進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，精準(zhǔn)地細(xì)化課堂的教學(xué)目標(biāo)。

2. 弄懂學(xué)生。初中階段，學(xué)生正值青春期的發(fā)育年齡，會(huì)遇到自身生理和心理的一系列變化，激情的撞擊，神秘的性意識(shí)的體驗(yàn)，獨(dú)立自我的覺醒，開始經(jīng)歷具有人生意義的“斷乳”所帶來的“危機(jī)”，逐漸發(fā)現(xiàn)迎來不同于往昔的情感世界等等。學(xué)生的智力逐步發(fā)展到高峰，抽象邏輯思維能力迅速發(fā)展，容易產(chǎn)生片面性和主觀性；個(gè)性慢慢增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系中，產(chǎn)生的“逆反心理”比較強(qiáng)烈；情緒不穩(wěn)，容易沖動(dòng)。如果在教學(xué)過程中不能較好地處理這些矛盾，將成為妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的阻力。因此，教師在備課過程中，要充分加強(qiáng)對(duì)教學(xué)課程內(nèi)容和學(xué)生狀況的了解，注重增加課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)能力，提高學(xué)生注意力，不斷強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)效率。及時(shí)掌握勤奮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求狀態(tài)，重點(diǎn)關(guān)注懶散學(xué)生學(xué)習(xí)心理變化，管控結(jié)合，把嚴(yán)格要求落實(shí)在細(xì)致入微的關(guān)心上，因此，為了不斷做好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解很有必要。

3. 完善教法。一是做好課內(nèi)課外的有機(jī)聯(lián)系；在備課時(shí)，注重把課堂教學(xué)內(nèi)容與最近發(fā)生的新聞聯(lián)系起來，通過學(xué)生對(duì)新聞事件的評(píng)頭論足，總結(jié)概括教學(xué)內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì)；還可以與即將組織開展的課外活動(dòng)聯(lián)系起來，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的運(yùn)用情況；二是做好教材與學(xué)生的對(duì)接；針對(duì)政治課理論性較強(qiáng)，學(xué)生被動(dòng)接受的可能性多的特點(diǎn)，在備課過程中，教師注重把教學(xué)內(nèi)容的理論性融化到具體的事例中，便分析，邊概括，邊傳授，多爭(zhēng)取學(xué)生的看法和評(píng)論；三是做好教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生知識(shí)需求的結(jié)合。政治課的主要教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此，在備課時(shí)，注重通過各種方式，借助各種力量調(diào)控學(xué)生內(nèi)心疑惑、矛盾。優(yōu)化教學(xué)方法和豐富教學(xué)形式的設(shè)計(jì)上，促進(jìn)教學(xué)順利開展。

4. 做好謀劃。做好精準(zhǔn)備課的前提是學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃必須安排的具體恰當(dāng)，因此，學(xué)校政治課程教研組，針對(duì)教學(xué)大綱指定的初中學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，分年度、分學(xué)期制定相應(yīng)的規(guī)劃目標(biāo)，結(jié)合課程的安排，把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化、具體化，使教師在備課時(shí)，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)步驟。

三、結(jié)語

在教學(xué)改革中，初中政治的課程、教材、教法不斷更新，逐漸成為一門幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、陪伴學(xué)生成長的理論性、知識(shí)性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，教師要從學(xué)生“學(xué)”角度，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是做到精準(zhǔn)備課，因此，教師提高對(duì)精準(zhǔn)備課的認(rèn)識(shí)，以便有機(jī)地處理傳授知識(shí)與教學(xué)方法之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，融洽學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)興趣等與課程內(nèi)容之間的關(guān)系等；增進(jìn)對(duì)教案內(nèi)容的進(jìn)一步了解和提高教學(xué)質(zhì)量非常關(guān)鍵。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 鄧華.關(guān)于初中政治案例教學(xué)的探討[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），

2016（04）.

[2] 鞏秉義.新課改背景下初中政治課教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

[J]. 西部素質(zhì)教育，2016（08） .