中國少先隊工作學會副會長 華耀國

把握中學少先隊教育的重點任務(wù)

中國少先隊工作學會副會長 華耀國

中學少先隊雖然大多只在七、八年級，但其特征十分明顯，可概括為“三個銜接”：學習階段銜接——小學到中學的銜接；組織銜接——少先隊到共青團的銜接；身心發(fā)展階段銜接——少年到青年階段的銜接。

“三個銜接”的特征，決定了中學階段是整個少先隊教育的重要階段，必須持續(xù)不間斷地推進中學少先隊教育，全面完成少先隊教育任務(wù)；中學少先隊是團、隊組織銜接的源頭基礎(chǔ)，必須大力抓好團前教育、推優(yōu)入團；中學少先隊組織的主體是步入青春期的“大少年”，必須遵循“少年化”的特點，發(fā)揮少先隊組織作用，引領(lǐng)中學少年身心健康成長。

依據(jù)“三個銜接”的特征，貫徹黨團組織對中學少先隊的要求，按照《少先隊活動課程指導綱要（試行）》設(shè)計教育活動，中學少先隊教育的任務(wù)光榮、使命崇高。

一、加強理想信念教育，奠定信仰基礎(chǔ)

如果說小學階段少先隊重在進行理想信念的啟蒙，那么，初中階段少先隊則重在幫助孩子們初步確立理想信念，教育的重點是深化中學少先隊員熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的情感，引導其樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的政治信仰。

在“熱愛中國共產(chǎn)黨”教育方面，七年級的重點是“學黨史，知黨情”：學習黨史知識，熟悉黨在各個歷史時期的重大事件、奮斗目標和重要人物，了解黨在95年中完成和推進的三件大事，懂得中國的發(fā)展選擇了中國共產(chǎn)黨是歷史的必然，增強隊員跟黨走的使命感和責任感。八年級的教育重點是“信仰照亮未來”，要引導隊員懂得中國共產(chǎn)黨人信仰的社會形態(tài)是社會主義和共產(chǎn)主義，中國特色社會主義的未來是共產(chǎn)主義，共產(chǎn)主義既不虛無縹緲，又不可能一蹴而就，為他們樹立正確的入團動機、確立正確的政治信仰打下堅實的思想基礎(chǔ)。

在“熱愛社會主義祖國”方面，七年級的教育重點是“知國情，樹理想”，要組織隊員討論中國現(xiàn)象，理解實現(xiàn)中國夢必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。八年級的教育重點是“理解全球化背景下的中國”，引導隊員以開放的思維理解中國發(fā)展道路，樹立報效祖國的志向。

在“確立志向”方面，一要引導隊員理解中國夢與共產(chǎn)主義信仰的關(guān)系，二要引導隊員把自己的志向同祖國和人民聯(lián)系在一起，懂得“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢”，明白“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來”，決心“志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發(fā)出絢麗的光彩”。

進行中學少先隊理想信念教育，要突出中學少先隊思辨性的特點，既要重視隊會、團課的正面知識教育，開展時政教育活動，講“中國故事”，又要重視開展“紅領(lǐng)巾尋訪”等社會實踐活動、小課題探究活動，引導中學少先隊員在實踐體驗和思考辨析中形成正確的認知、積極的情感乃至逐漸形成昂揚向上的理想信念。

二、加強團隊組織意識教育，做好團隊銜接

如果說小學階段少先隊組織意識教育重在進行熱愛少先隊，增強少先隊組織的光榮感、責任感的引導，那么，初中階段則重在增強隊員對少先隊組織的歸屬感，進行團隊組織意識和內(nèi)容的銜接。

七年級教育重點：強化少先隊組織意識，引導隊員向往共青團。從加強少先隊組織建設(shè)入手，進行少先隊組織意識的再教育、再理解。具體任務(wù)：一是及時舉行中學少先隊建隊儀式，組建新的隊集體；二是重溫隊章，全面理解少先隊的呼號，進一步了解黨、團、隊的特殊關(guān)系，增強隊員的光榮感和組織歸屬感。

八年級教育重點：團隊銜接教育，推優(yōu)入團。利用隊課、隊會、少年團校等多種形式，開展團前教育，組織隊員學習共青團基本知識，了解入團標準，激發(fā)他們?nèi)雸F的積極性。引導隊員學習起草和提交入團申請書。通過少先隊組織推薦年滿13周歲、未滿14周歲的優(yōu)秀少先隊員作為團的發(fā)展的對象。

中學少先隊組織意識教育的路徑與方法：重視做好儀式教育，抓住入學、離隊等重要時間節(jié)點，開展建隊儀式、離隊儀式、推優(yōu)入團等工作。重視中學少先隊組織建設(shè)，建好大、中、小隊和紅領(lǐng)巾社團，建好少先隊文化載體。認真加強少年團校的組織建設(shè)、教材建設(shè)、活動建設(shè)及管理制度，積極進行“爭章推優(yōu)入團”“積分入團”等嘗試，向共青團組織輸送優(yōu)秀少先隊員。

三、關(guān)注青春期健康教育，引導健康成長

中學少年處在青春期，生理上發(fā)育迅速，心理的發(fā)展卻較為滯后。這個特殊階段的少年，需要被格外關(guān)注。中學少先隊要特別關(guān)注中學少年身心健康成長，培養(yǎng)隊員健全人格。

七年級需要關(guān)注的問題：中學新環(huán)境對隊員的心理影響。我們一方面要重視并及時建好中學隊集體，另一方面要重視隊員進入青春期的心理變化，組織開展“青春自護”教育活動，引導隊員了解青春期生理變化以及對心理帶來的影響，學會調(diào)節(jié)“逆反”心理，培養(yǎng)并保持良好心態(tài)；了解各種不良行為對自身、家庭和社會帶來的傷害，認識到要對自己的行為負責；學會正確對待誘惑，養(yǎng)成健康的生活情趣，培養(yǎng)青春自護能力。

八年級需要關(guān)注的問題：隊員的學習分化現(xiàn)象。我們要幫助隊員正確對待學習壓力，使其養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。針對他們青春期心理變化，開展“法治”教育，引導隊員認識法治的重要性，形成對法律的敬畏，自覺去維護法律尊嚴，知法、懂法、守法、用法。

我們還要特別重視農(nóng)村留守少年和進城隨遷少年的心理健康教育，幫助他們正確認識社會、生活，珍愛生命，懂得用積極的心態(tài)去創(chuàng)造美好生活。

四、關(guān)注思想品德教育，培養(yǎng)精神素質(zhì)

初中少先隊在“道德養(yǎng)成”方面，要在提高隊員道德認知的基礎(chǔ)上，注重道德實踐活動，培育隊員的愛心與社會責任感。一方面要引導隊員學會進行道德分析和價值判斷，明辨是非，懂得堅守基本道德底線，崇尚公平，有正義感；另一方面要組織開展青春志愿服務(wù)活動，引導隊員學習青年志愿者榜樣，理解志愿精神，加入志愿服務(wù)組織，參與志愿服務(wù)實踐，培養(yǎng)服務(wù)社會的責任感。我們還要把參加志愿服務(wù)，列入“推優(yōu)入團”的基本要求。

在“成長取向”方面，遵照習總書記“從小學習創(chuàng)造”的教導，初中少先隊要注重在紅領(lǐng)巾社團活動中，引導隊員開展多種形式的科學創(chuàng)造活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引領(lǐng)他們?nèi)姘l(fā)展。

中學少先隊教育是團隊銜接教育的最后“一公里”，讓我們加倍重視，共同努力！

（責任編輯李滄海實習生張曼）