本刊記者 樊文

“陽(yáng)光家園”留守兒童溫馨的港灣

本刊記者 樊文

江西省吉安市遂川縣黃坑鄉(xiāng)的黃坑中心小學(xué)下課鈴聲一響，李勇從教室背著書(shū)包與4年級(jí)的妹妹李琴碰頭后，踏上了回“家”的路。這個(gè)“家”就是村東頭的“陽(yáng)光家園”，是村里留守兒童最特殊的“家”。

農(nóng)村留守兒童是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型出現(xiàn)并將長(zhǎng)時(shí)間存在的社會(huì)群體，普遍存在著親情、家庭教育和監(jiān)護(hù)“三缺失”的問(wèn)題。遂川縣依托村落社區(qū)，打造關(guān)愛(ài)留守兒童的系統(tǒng)工程，全面推進(jìn)農(nóng)村留守兒童“陽(yáng)光家園”項(xiàng)目建設(shè)，為農(nóng)村留守兒童的服務(wù)管理開(kāi)辟了新天地。

留守兒童在“陽(yáng)光家園”看書(shū)、學(xué)習(xí)

健全機(jī)構(gòu)構(gòu)建“橫不留空、豎不斷線”的保護(hù)網(wǎng)

近年來(lái)，遂川縣把關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)作為構(gòu)建和諧家庭、和諧村莊、和諧社會(huì)的著力點(diǎn)，成立了“陽(yáng)光家園”建設(shè)專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)中心，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)全縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也建立了關(guān)愛(ài)留守兒童工作站。組織縣團(tuán)委、婦聯(lián)、學(xué)校、司法等部門聯(lián)合行動(dòng)，以“縣-鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）-學(xué)校（村、社區(qū)）-社會(huì)各界”為主線，構(gòu)建一張“橫不留空、豎不斷線”的“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”保護(hù)教育網(wǎng)絡(luò)，輻射到全縣的23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）?？h里還建立了留守兒童成長(zhǎng)檔案，對(duì)農(nóng)村留守兒童實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，力爭(zhēng)做到“一對(duì)一”的監(jiān)管、“塊對(duì)塊”的服務(wù)。家庭、學(xué)校和社會(huì)是留守兒童的關(guān)愛(ài)主體，在構(gòu)建“三位一體”教育網(wǎng)的同時(shí)，搭建了主題教育、健康教育和法律援助等“三大陣地”。通過(guò)以講座、展板、板報(bào)等形式，定期開(kāi)展未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)的宣講活動(dòng)，解決留守兒童法律知識(shí)上空白，旨在培養(yǎng)留守兒童健康向上的品格、促進(jìn)孩子身心健康的成長(zhǎng)。目前，全縣已建立了100個(gè)“陽(yáng)光家園”，為2.4萬(wàn)余名留守兒童建起了一個(gè)溫馨的“家”。

加強(qiáng)配合形成關(guān)愛(ài)留守兒童的合力

在建立“陽(yáng)光家園”的基礎(chǔ)上，遂川縣加強(qiáng)相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，努力形成關(guān)愛(ài)留守兒童的工作合力。在轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)校全面推廣建立“悄悄話室”，搭建師生平等交流的平臺(tái)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。依托學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)在“陽(yáng)光家園”內(nèi)建立“親情熱線室”，以“親情電話”“親情網(wǎng)絡(luò)”把家長(zhǎng)與留守兒童鏈接起來(lái)，通過(guò)多種平臺(tái)撫慰孩子幼小的心靈。組織轄區(qū)內(nèi)派出所、綜治辦對(duì)網(wǎng)吧、音像、圖書(shū)等文化服務(wù)環(huán)境進(jìn)行綜合整治，營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。通過(guò)聘請(qǐng)駐校、駐村（社區(qū)）警務(wù)室民警、法律服務(wù)工作者，當(dāng)留守兒童的“治安保姆”，到“陽(yáng)光家園”中有針對(duì)性地與留守兒童談心交心，從生活上和心理上給予他們更多的關(guān)愛(ài)和監(jiān)護(hù)。組織鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院、村（社區(qū)）衛(wèi)生所與“陽(yáng)光家園”共建，通過(guò)不定期派出醫(yī)生開(kāi)展心理咨詢、免費(fèi)體檢、巡回義診等活動(dòng)，促進(jìn)留守兒童身心健康成長(zhǎng)。目前，“陽(yáng)光家園”已接收留守兒童近5000人，有效解決了留守兒童學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落等問(wèn)題。

精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)確保每個(gè)留守兒童不掉隊(duì)

“陽(yáng)光家園”的建設(shè)與一支“想辦事、能辦事、辦成事”的志愿者隊(duì)伍是密不可分的。針對(duì)每一名留守兒童的不同關(guān)愛(ài)需求，遂川縣實(shí)施精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)，因人而異、分類施策，充分挖掘社會(huì)資源，動(dòng)員鄰近各村黨員干部和“五老”人員，組成志愿者隊(duì)伍，長(zhǎng)期牽手留守兒童開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。志愿者們通過(guò)采取“1+1”“1+N”等模式，與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶、開(kāi)展心理疏導(dǎo)，幫助孩子們解開(kāi)了心結(jié)、打開(kāi)了心扉。遂川縣偏遠(yuǎn)農(nóng)村戴家埔中心小學(xué)的學(xué)生小芳（化名），父母都在外務(wù)工，一直跟隨奶奶生活，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，她性格內(nèi)向，心理上有些孤僻。結(jié)對(duì)幫扶的志愿者在了解到她的情況后，通過(guò)在“陽(yáng)光家園”里開(kāi)展親情游戲、談心，對(duì)她進(jìn)行心理輔導(dǎo)。她的性格慢慢地變得開(kāi)朗，學(xué)習(xí)也更主動(dòng)了。小芳通過(guò)“親情熱線”給父母打電話時(shí)說(shuō)：“爸爸媽媽，我在家很好，一放學(xué)就到‘陽(yáng)光家園’，有老師教我做作業(yè)，有電視看、有電腦學(xué)，你們放心在外面掙錢吧?！甭?tīng)了這樣的話，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母流下了寬慰的淚水。從校外輔導(dǎo)到日常教育、從社會(huì)看護(hù)到心理?yè)嵛?、從生活起居到行為?guī)范，遂川縣抓好每個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)呵護(hù)，最大化發(fā)揮了關(guān)愛(ài)服務(wù)的效能，保證了每個(gè)留守兒童在成長(zhǎng)的道路上不失落、不掉隊(duì)。

長(zhǎng)效機(jī)制促使關(guān)愛(ài)留守兒童蔚然成風(fēng)

關(guān)愛(ài)留守兒童必須建立健全相關(guān)保障制度，形成工作的長(zhǎng)效機(jī)制。為此，遂川縣通過(guò)省、市、縣掛點(diǎn)單位和部門提供多方面的支持，組織社會(huì)各界愛(ài)心捐助或與學(xué)校、村、社區(qū)共建“陽(yáng)光家園”，有效解決了項(xiàng)目建設(shè)的資金困難，加快了建設(shè)的步伐。在工作中，遂川縣用制度機(jī)制管人辦事，將“陽(yáng)光家園”建設(shè)納入縣財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出項(xiàng)目；建立了項(xiàng)目化推進(jìn)制度，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，研究分析重點(diǎn)工作，強(qiáng)化面上指導(dǎo)，集中力量推進(jìn)工作項(xiàng)目；建立了年終考核機(jī)制，將“陽(yáng)光家園”建設(shè)工作納入黨建帶團(tuán)建、綜治工作等考核項(xiàng)目。此外，遂川縣為“陽(yáng)光家園”與愛(ài)心企業(yè)、協(xié)會(huì)、愛(ài)心助學(xué)社等牽線搭橋，爭(zhēng)取各項(xiàng)資金和社會(huì)捐贈(zèng)，加大對(duì)困難留守兒童的社會(huì)救濟(jì)，通過(guò)學(xué)費(fèi)減免、伙食補(bǔ)助等方式，切實(shí)緩解困難留守兒童家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。同時(shí)，“陽(yáng)光家園”還定期組織留守兒童開(kāi)展親子書(shū)信交流、我與小樹(shù)共成長(zhǎng)、一日愛(ài)心敬老、寒暑假探親、“小手牽大手、共向文明走”等一系列特色活動(dòng)，至今已開(kāi)展活動(dòng)300多次。通過(guò)各項(xiàng)制度的建立和活動(dòng)的開(kāi)展，全縣上下人人關(guān)注留守兒童，個(gè)個(gè)關(guān)心“陽(yáng)光家園”建設(shè)已在遂川縣蔚然成風(fēng)。

兒童是家庭的支撐、祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。每一個(gè)留守兒童就像一顆孤獨(dú)的小草，守望著愛(ài)、守望著關(guān)懷?！瓣?yáng)光家園”讓陽(yáng)光照進(jìn)了每一個(gè)留守兒童的心田，成為了“留守兒童的樂(lè)園、親情教育的基地、愛(ài)心互動(dòng)的平臺(tái)。”它讓廣大留守兒童不再孤獨(dú)，讓他們?cè)趷?ài)的世界里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。