羅璇

一、教材分析

本課是一節(jié)寫作課教學(xué)案例，學(xué)生利用一篇“A gap year”的閱讀文章，引出本文的寫作內(nèi)容和寫作要求。這類課型類似于牛津高中英語(yǔ)課本中的project板塊。對(duì)于學(xué)生的讀寫能力要求非常高。

二、教學(xué)目標(biāo)

本課是一節(jié)讀寫課，要求學(xué)生通過(guò)閱讀一篇關(guān)于間隔年的話題文章，了解關(guān)于間隔年的相關(guān)知識(shí)，完成一篇與間隔年有關(guān)的話寫作，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱情。

三、教學(xué)策略

環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)緊湊。先利用圖片和視頻，然后帶著問(wèn)題閱讀文章，通過(guò)回答問(wèn)題，掌握gap year的詳細(xì)信息，并且將寫作指導(dǎo)貫穿在整個(gè)作答過(guò)程中，使閱讀技巧寫作技巧雙豐收。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1 Pre-writing：

1. Watch a video to get some knowledge of the gap year. （NLCS JEJU gap year experience）設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這個(gè)視頻導(dǎo)入本課的話題，讓學(xué)生了解gap year的基本內(nèi)容。

2. Read the text quickly and answer the questions below：

a. What is gap year？

設(shè)計(jì)目的： 該題是對(duì)gap year 基本概念的了解。

b. What are the advantages of gap year？

設(shè)計(jì)目的： 了解gap year的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的想去嘗試gap year。

c. Whats the main idea about this text？ （about 30 words.）

設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這個(gè)題目讓學(xué)生嘗試概括性的寫作題型，給予一定的寫作指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何技巧性的處理概括類題型。

3. Discuss in pairs to Summarize the advantages of gap years with your own words.（about 50 words）

設(shè)計(jì)目的：和上面的題目承上啟下，既是對(duì)上一題寫作方法的鞏固，也為接下來(lái)的寫作打好鋪墊。

4. Work in groups. If you had a gap year， which would you choose to do， travel， volunteer or take service projects？ Tell us the reasons.

設(shè)計(jì)目的：利用這個(gè)題目讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

Step2 While-writing：

Write a composition about gap year.

設(shè)計(jì)目的： 鍛煉學(xué)生的寫作能力。

Step3 Post-writing：

Present the students works.

設(shè)計(jì)目的：鍛煉學(xué)生的寫作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

Step4 Summary and homework：

Share a sentence about Brice Péan， “a man must have passions for his life and work in order to fully explore his own potentials and transcend（超越） himself time after time.”

設(shè)計(jì)目的：利用一句話來(lái)引出本文的情感教育。

五、課后反思

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，書面表達(dá)是交際中的重要組成部分，也是高考的一個(gè)重要項(xiàng)目。高中階段英語(yǔ)寫作要求學(xué)生的寫作任務(wù)、話題、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、文體等要求應(yīng)與高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展，生活體驗(yàn)和語(yǔ)言能力相適應(yīng)。本課的成功之處在于利用一篇文章的閱讀的引出寫作的要求，層層深入，逐層鋪墊，在潛移默化中讓學(xué)生自己領(lǐng)悟?qū)懽鞯姆椒ê图记?。最后總結(jié)通過(guò)一節(jié)話來(lái)點(diǎn)出文章的情感教育，一切都非常自然。