小剛媽媽

首先問(wèn)自己：你希望給孩子什么樣的課后生活

我身邊的很多雙職工家庭，孩子一放學(xué)都去了輔導(dǎo)班。但我認(rèn)為，孩子的童年不應(yīng)該只是在學(xué)校、輔導(dǎo)班間轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)場(chǎng)所，只做知識(shí)性的學(xué)習(xí)。童年只有一次，我希望孩子下課后能去親近藝術(shù)、文化活動(dòng)，接觸大自然，培養(yǎng)對(duì)生活、對(duì)人的熱情，提高學(xué)習(xí)生活的自理能力，而不是上不完的數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課……

與其說(shuō)挑孩子的學(xué)伴，不如說(shuō)是在挑協(xié)作的家長(zhǎng)

一開(kāi)始我在“先找學(xué)伴還是先找老師”中猶豫不知所措，后來(lái)我決定同時(shí)并行，第一任老師是在育兒網(wǎng)站上找到的，我也會(huì)在個(gè)人博客上張貼尋找學(xué)伴的文章。很幸運(yùn)，我找到了四名學(xué)伴。

這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得最重要的還是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)希望孩子在共學(xué)中學(xué)到的基本精神，要先溝通清楚。還有最常碰到的問(wèn)題——在面對(duì)孩子爭(zhēng)吵時(shí)的處理態(tài)度，大家能否用平常心面對(duì)，這是讓共學(xué)是否繼續(xù)走下去很重要的因素。

老師和家長(zhǎng)，一定得往一個(gè)地方使勁

“拼養(yǎng)”中，孩子們的老師有時(shí)由家長(zhǎng)擔(dān)任，有時(shí)就需要家長(zhǎng)們一起外聘老師。對(duì)于外聘老師，我們不會(huì)限制老師的學(xué)歷。我直接在網(wǎng)上刊登尋找?guī)熧Y廣告，還安排了一個(gè)試教的時(shí)段，邀請(qǐng)共學(xué)家長(zhǎng)與孩子列席，直接讓?xiě)?yīng)征者試教，再由家長(zhǎng)面談并討論決定人選。不預(yù)設(shè)老師的教育背景，這是因?yàn)槲覀兛粗乩蠋煹膫€(gè)人特質(zhì)與教養(yǎng)觀念，在試教過(guò)程看老師與孩子的互動(dòng)，我個(gè)人覺(jué)得試教對(duì)于如何選擇老師有很大的幫助。

初期是磨合期，家長(zhǎng)、老師、孩子都在學(xué)習(xí)，進(jìn)步是很緩慢的。但家長(zhǎng)要意識(shí)到，學(xué)習(xí)是孩子的責(zé)任，不能丟給老師，自己也不能置身事外。而要應(yīng)付的細(xì)節(jié)與突發(fā)狀況愈多，家長(zhǎng)愈需要和老師開(kāi)誠(chéng)布公地溝通。

這要求家長(zhǎng)的深度參與，對(duì)于忙碌工作的家長(zhǎng)而言是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，但只要家長(zhǎng)本身有玩心，收獲的價(jià)值也將是驚人的。如果實(shí)在沒(méi)辦法參與，可以請(qǐng)阿姨接送，但一定要保證定期參加集體活動(dòng)。

學(xué)習(xí)千萬(wàn)不要局限在課本知識(shí)

在課程方面，我們給老師很大的空間，只在共學(xué)會(huì)議中討論執(zhí)行細(xì)節(jié)。下面是我們的一周活動(dòng)安排：

一個(gè)“拼養(yǎng)”組織，當(dāng)然也要學(xué)會(huì)算經(jīng)濟(jì)賬

固定支出有三項(xiàng)：

老師的師資：為了找到人才且能留下人才，我先了解坊間輔導(dǎo)班老師的薪資、工作內(nèi)容及工作時(shí)間，參考這些訂出老師的薪資。因?yàn)橛胁簧偌议L(zhǎng)可以平攤，我們出的薪資一般都比市面上的要高出不少。

場(chǎng)地費(fèi)：我們需要出一定費(fèi)用給提供場(chǎng)地的家庭。一起學(xué)習(xí)，就得有大本營(yíng)。最好選擇空曠明亮一些的，方便打掃最好。注意，可以把打掃也作為“共學(xué)”內(nèi)容，不然爸媽們回家看到就要“暈”了。

交通費(fèi)：這筆費(fèi)用是給接送孩子下課的司機(jī)。

不固定支出：午餐點(diǎn)心費(fèi)用、戶外教學(xué)交通費(fèi)、欣賞表演的入場(chǎng)費(fèi)、DIY課程材料費(fèi)等。

運(yùn)作一個(gè)自學(xué)團(tuán)體雖然經(jīng)常會(huì)發(fā)生不少煩心的小事，比如接送阿姨臨時(shí)有事、小孩打架、和老師溝通不到位等，但只要和其他家長(zhǎng)一條心，這些問(wèn)題都將迎刃而解。

周一：每日運(yùn)動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)包括騎腳踏車、籃球、羽球、足球、直排輪及游泳。

周二：讓孩子浸泡在圖書(shū)館中，一開(kāi)始孩子會(huì)忍不住在圖書(shū)館玩耍，到現(xiàn)在可以安靜看書(shū)，幫圖書(shū)館管理員將書(shū)籍歸位，或利用圖書(shū)館的計(jì)算機(jī)查詢書(shū)籍，認(rèn)識(shí)了圖書(shū)館書(shū)籍編排的方式。

周四：固定戶外教學(xué)日，善用身邊的公共資源，如博物館等，出門前老師會(huì)跟孩子討論使用何種交通工具，跟孩子分析交通花費(fèi)與時(shí)間，有些活動(dòng)會(huì)事先做功課，有些活動(dòng)則是參觀后的延伸教育素材。

其他活動(dòng)：老師授課時(shí)間，讓孩子自定義上課題目并準(zhǔn)備內(nèi)容進(jìn)行分享；孩子自定義共學(xué)規(guī)矩，例如上廁所要關(guān)門、說(shuō)話要輕聲、遇到紅綠燈要停下來(lái)等老師，違反規(guī)定要扣圈，表現(xiàn)優(yōu)良可以加圈，每月結(jié)算圈圈數(shù)，可以到文具店兌換等值的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)小老板，參加小區(qū)的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，從物品的定價(jià)、海報(bào)設(shè)計(jì)、拍賣時(shí)的分工到拍賣所得的運(yùn)用……