重大專題

為進一步落實足球改革政策 教育部發(fā)布校園足球教學指南和等級評定標準

加快發(fā)展青少年校園足球是貫徹落實黨的教育方針、促進青少年身心健康的重要舉措，是夯實足球人才根基、提高足球發(fā)展水平和成就中國足球夢的基礎工程。近年來，由于體制的不斷完善、模式的不斷創(chuàng)新，使得校園足球事業(yè)取得了積極的進展。但總體上看，中國的足球發(fā)展比較遲緩、發(fā)展不均衡，存在普及面不廣、競賽體系不完善、保障能力不足的問題。

為進一步落實體制改革，7月20日，教育部印發(fā)了《全國青少年校園足球教學指南（試行）》（以下簡稱《指南》）和《學生足球運動技能等級評定標準（試行）》（以下簡稱《標準》），以完善足球教學所存在的教學內(nèi)容不全面、教學形式過于單一、教學體制不到位等校園足球教學問題。

《指南》以目標引領內(nèi)容，注重學生足球意識、觀察能力、交流能力和協(xié)作能力的培養(yǎng)。學生在小學階段主要是了解足球的基本知識，具備足球比賽的基本能力。初中階段主要是掌握足球比賽的基本要素和競賽規(guī)則，提高控球能力，能夠在對抗條件下展現(xiàn)足球基本技戰(zhàn)術能力。高中階段主要是進一步發(fā)展對抗條件下的足球技戰(zhàn)術能力，培養(yǎng)特長技術和位置意識。

《指南》分為兩個部分，第一部分是校園足球教學的基本要求，包括小學至高中每一年級的學習目標、學習內(nèi)容、課時比例和教學要點。第二部分是小學至高中每一年級的課次教學內(nèi)容示例，在課次內(nèi)容示例安排中，強調(diào)了主要內(nèi)容，但并不是唯一內(nèi)容，在教學過程中要注意各課次內(nèi)容的銜接，注意足球教學的完整性?！吨改稀钒凑彰恳粚W年40課時設計，略超實際課時，供教師制定教學計劃時參考和選擇使用。

《標準》是校園教育工作的基礎性指導文件和教育質(zhì)量基本標準，是評價學生足球運動技能和評估校園足球及衡量各地校園足球發(fā)展的重要依據(jù)，是引導學生提升足球運動技能水平的重要手段，主要適用于全日制普通小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校的學生。

《標準》從球感、運球、踢球、身體素質(zhì)和比賽能力5個方面綜合評價學生足球技能水平。根據(jù)學生掌握足球運動技能的規(guī)律，《標準》將學生足球運動技能劃分為5個等級，每個等級的測評內(nèi)容體系不同，每個等級都具有相對獨立的評分標準。

《標準》每個等級的各單項指標滿分為10分，綜合得分為各單項值班得分與權重乘積之和，達到標準的得分為7.5分。

總的來說，在足球這一中國弱勢賽事上面，中國足球事業(yè)的發(fā)展任重而道遠，需要各部門領導與群體之間進行相互協(xié)助，從根本上抓起，培養(yǎng)學生的足球興趣愛好，從而更好地為足球事業(yè)做出貢獻。