陳繼國，鄧書輝，楊忠國，張 偉，王福成，張 波（黑龍江八一農(nóng)墾大學工程學院，黑龍江 大慶 163319）

針對卓越工程師培養(yǎng)的液壓與氣壓傳動課程教學實踐

陳繼國，鄧書輝，楊忠國，張 偉，王福成，張 波
（黑龍江八一農(nóng)墾大學工程學院，黑龍江 大慶 163319）

結(jié)合卓越農(nóng)業(yè)工程師的培養(yǎng)要求，探討液壓與氣壓傳動課程的教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等改革方法。在實際教學過程中，這些改革方法顯著地提高了教學質(zhì)量和效果，鍛煉了學生們的動手實踐能力和工程應用能力。

卓越工程培養(yǎng)計劃；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；教學方法

卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是在國家定位層次上培養(yǎng)創(chuàng)新卓越工程師，目的是培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要并具有較強創(chuàng)新能力的各類型工程技術(shù)人才。結(jié)合農(nóng)業(yè)院校的工程專業(yè)和我校卓越工程師培養(yǎng)現(xiàn)狀，本文主要闡述在專業(yè)課教學過程中農(nóng)業(yè)工程師的創(chuàng)新能力和自主學習能力的培養(yǎng)方法。針對學生自身特點，進行“液壓與氣壓傳動”教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面的研究。

1　液壓與氣動課程改革的意義

由于液壓與氣壓傳動已經(jīng)在農(nóng)業(yè)機械上廣泛的應用，對液壓與氣壓傳動的課程教學要處理好理論與實際應用的關(guān)系。結(jié)合創(chuàng)新型卓越農(nóng)業(yè)工程師的要求，需要有很強的動手實踐能力和扎實的知識基礎，還應該具有較新的知識體系，跟上大型農(nóng)機具更新?lián)Q代的速度。因此，對液壓與氣壓傳動課程的建設具有非常重要的現(xiàn)實意義。

2　課程教學中存在的問題

2.1教學內(nèi)容過于陳舊

目前，農(nóng)業(yè)機械化工程專業(yè)總學時恒定，但是要增加課程種類和數(shù)量，那么每門課程的學時量就會大量減少。由于課程教學理論學時有限，其授課內(nèi)容主要集中在五大關(guān)鍵裝置的結(jié)構(gòu)、原理和應用，對于液體和氣體的力學基礎以及典型系統(tǒng)只能略講。在教學過程中發(fā)現(xiàn)，大學生們僅僅了解課本的知識，而對前沿的液壓與氣動元器件的原理和結(jié)構(gòu)了解很少，這將直接影響大學生的知識構(gòu)架的建構(gòu)。

2.2課程教學過于偏重理論教學

近年來，農(nóng)業(yè)機械化在我國得到長足的發(fā)展，特別是在國有農(nóng)場，引進了大量國外的大型農(nóng)業(yè)機械，如約翰迪爾、凱斯的收割機和播種機，等等，在對這些大型農(nóng)業(yè)機械液壓系統(tǒng)的使用過程中會發(fā)生故障，需要大量的工程技術(shù)人員進行維護和檢修，提前或及時避免液壓系統(tǒng)故障的發(fā)生。因而，液壓系統(tǒng)維修是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作的重要保障。然而，在本科教學中，我們更偏重于理論教學，而忽視了這類實踐教學。

2.3實踐內(nèi)容多樣，缺乏針對性

為了保證學生的理論學習和實踐鍛煉相結(jié)合，教學中安排了實驗課程。由于液壓與氣動課程的總學時縮減，相對應的試驗學時也適當?shù)目s減，但是，試驗的項目數(shù)目由原來的5項增加到7項，導致學生們在每個試驗環(huán)節(jié)中所用的時間變少，使每位參加實踐的同學不能深刻的體會和理解實驗項目的原理和意義，往往走馬觀花。

3　針對創(chuàng)新型卓越農(nóng)業(yè)工程師的培養(yǎng)而進行的課程改革

3.1調(diào)整教學內(nèi)容

透徹分析卓越農(nóng)業(yè)工程師對液壓與氣動課程的要求，在原有基礎上對“液壓與氣壓傳動”課程培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)內(nèi)容作適當調(diào)整，同時也針對卓越農(nóng)業(yè)工程師的培養(yǎng)，對應增加“液壓伺服系統(tǒng)”和“典型系統(tǒng)的應用與維修”兩門選修課程內(nèi)容，在實踐環(huán)節(jié)上將“農(nóng)業(yè)機械典型液壓系統(tǒng)”納入“液壓與氣動課程設計”中；同時，增加“挖掘機創(chuàng)新實驗”、“液壓與氣動典型基本回路系統(tǒng)”和“比例伺服裝置回路系統(tǒng)”。液壓基本回路的實驗臺見圖1。

圖1　液壓系統(tǒng)基本回路試驗臺Fig.1　Elementary circuit testbed of hydraulic circuit

3.2創(chuàng)新教學方法和方式

學院引進了一臺挖掘機創(chuàng)新試驗臺“液壓與氣動典型基本回路系統(tǒng)”和“比例伺服裝置回路系統(tǒng)”。引進德國的Festo軟件，讓學生們能夠直觀的觀察液壓和氣動系統(tǒng)的仿真情況，獲得位移、流速和方向的變換。同時，也可以讓學生們進行電路控制設計，如使用Festo設計的液壓系統(tǒng)的基本回路，見圖2。

圖2　液壓系統(tǒng)的基本回路Fig.2　Elementary circuit of hydraulic system

3.3加強師資隊伍和教材方面的改進

在教學方面，采用教授帶具有博士學位的青年講師方式，教師們共同參與和監(jiān)督“液壓與氣壓傳動”課程教學大綱的執(zhí)行和修訂。具有豐富工程經(jīng)驗的教授或工程師指導青年教師，保證本門專業(yè)課的教學效果和質(zhì)量。在參考最新國外的教材和文獻的基礎上，定制符合本學院學生特點的課件。

4　結(jié)語

通過課程改革和實踐，已經(jīng)構(gòu)建成符合卓越農(nóng)業(yè)工程師培養(yǎng)的教學內(nèi)容、方法和手段。在農(nóng)業(yè)機械化專業(yè)教學過程中，取得了良好的教學效果，學生由被動式學習轉(zhuǎn)為主動學習，學習興趣濃厚，獲得了較好的教學質(zhì)量。同時，學生的科研能力和實際工程解決問題的能力也得到普遍的提高。

［1］ 楊佩青，楊東華，蘇堯君.法國工程師培養(yǎng)模式本土化過程中學生分流淘汰的困難及對策［J］.高等工程教育研究，2013，（01）：96-97.

［2］ 周新華，劉其海，胡福田，等.農(nóng)業(yè)院校卓越工程培養(yǎng)體系中化工原理課程教學改革［J］.安徽農(nóng)業(yè)科學，2013，41（02）：424-426，429.

［3］ 張春燕.電氣信息類“卓越工程師”人才培養(yǎng)模式研究與實踐［J］.中國電力教育，2013，（05）：12-13.

［4］ 孫月華，劉春生，曹賀，等.基于“卓越工程師”培養(yǎng)模式的歸納式教學方法研究［J］.中國電力教育，2013，（02）：42-43，51.

Teaching practice of hydraulic and pneumatic transmission course for the outstanding engineers training

CHENJi-guo，DENGShu-hui，YANGZhong-guo，ZHANGWei，WANGFu-cheng，ZHANGBo
（College ofEngineering，HeilongjiangBayi Agricultural University，Daqing163319，China）

Considering the requirements of outstanding agricultural engineer，reform measures of teaching contents，teaching methods，and teaching means for hydraulic and pneumatic transmission course are discussed.These measures achieve good teaching quality and teaching results in teaching practice，and exercise students'practical ability and engineering application ability.

Outstandingengineeringtrainingplan；Innovation abilitytraining；Teachingmethods

G642.3

A

1674-8646（2016）11-0084-02

2016-03-14

“黑龍江省教育科學十二五規(guī)劃2011年度課題”（省青年專項，GBD1211045）、“黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目”（黑高教［2011］150號）、“黑龍江八一農(nóng)墾大學科研啟動基金項目”（校啟B2011-05）的研究成果。

陳繼國（1978-），男，黑龍江大慶人，講師，博士，主要從事環(huán)境友好潤滑材料的制備表征的研究。