陳瀟瀟　肖莎

【摘要】本文通過問卷調(diào)查、面對面訪談等形式，對筆者所在高校的大學生使用手機媒體情況做了調(diào)查，并基于調(diào)查數(shù)據(jù)對手機媒體在大學生精神生活方面的影響進行了研究分析，以此期望為大學生合理使用手機媒介提供指導建議。

【關鍵詞】手機媒體；大學生；精神生活

一、手機媒體對高校大學生精神生活的影響調(diào)查的必要性

隨著新媒體環(huán)境的影響力、輻射力日益顯著，手機作為繼報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡之外的“第五媒體”，因其大屏化終端、網(wǎng)絡化利用、智能化功能的不斷發(fā)展提升，為生活中不可或缺的生活“伴侶”，影響著消費者的方方面面。目前，有許多研究指向了手機媒體對于大學生的影響和高校的教育應用，在中國知網(wǎng)中以“手機媒體”和“大學生”為主題檢索國內(nèi)相關文獻發(fā)現(xiàn)，隨著時間年份的推移，大學生與手機關系的研究越來越受關注，相關文獻日益增多，主要集中在手機消費、手機依賴、手機閱讀、手機學習幾個方面。但對于手機媒體對大學生精神生活的影響研究成為薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)研究手機媒體與大學生精神生活的文獻少之又少。所以，需要我們就手機媒體對大學生精神生活的影響方面進行更為全面、深入地研究。

二、手機媒體對高校大學生精神生活的調(diào)查

（一）研究對象與研究方法

本研究選取湖南文理學院在校大學生，以隨機發(fā)放問卷、面對面訪談、網(wǎng)絡問卷等的形式展開調(diào)查，過程中盡量保證學科、性別、年級等比例。共計發(fā)放問卷900 份，收回有效問卷 850份，有效回收率為94.4%。問卷主要采取封閉式選擇題的方式。

（二）調(diào)查結果分析

1、手機媒體使用情況

關于在手機媒體使用目的調(diào)查顯示，有562人 （66.1%） 被調(diào)查者選擇了娛樂消遣，位居最高位。而學習和發(fā)展興趣為目的的所占比例僅為6.7%和11.4%，應該引起教育工作者的高度重視；關于手機使用時間的調(diào)査結果顯示，超過71%（604）的大學生使用時間為1至3小時，說明手機媒體確實在大學生的生活中扮演者重要角色。在經(jīng)常使用的手機媒體軟件中，微信的使用比率高達93.4%，其次是QQ以及各類搜索引擎。這組數(shù)據(jù)反映出大學生基本上都具有同他人進行交流溝通的愿望。

2、文化娛樂生活

文化娛樂室大學生精神生活的重要方面，當問及“是否會利用手機媒體進行自主學習”時，32.4%的大學生選擇“經(jīng)?！保?0.3%的大學生選擇只是偶爾進行，另有7.3%的大學生選擇 “從不”。在"大學生最感興趣的信息類型"中，學術研究類型的信息受歡迎程度僅為12.1%，時政社會新聞和娛樂新聞占比較大，分別為39.7%和33.6%。在對大學生經(jīng)常閱讀的書籍進行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生閱讀最多的是網(wǎng)絡小說（52.6%）和專業(yè)類書籍（38.2%），詩歌散文等文學作品較少閱讀，僅占7.5%。從這組書籍可以看出，有相當部分的大學生會關注國事、社會實事，會經(jīng)常閱讀專業(yè)類的書籍進行自主學習。但有部分大學生并沒有真正利用手機媒體來為自己的學習服務，需要教育工作者密切關注并切實改進。

3、人際交往

在對大學生使用社交媒體的目的調(diào)查中，79.4%的學生選擇“維持固有關系”，僅有5.7%的學生選擇“尋覓新朋友”。當被問及“手機媒體讓人際交往更親密還是疏遠”時，41.8%的大學生選擇“更冷漠、疏遠”，33.7%的同學表示不清楚。在被問及“您贊同手機媒體會使人變得更孤獨”時，超過半數(shù)的大學生表示贊同，這組數(shù)據(jù)說明手機媒體在大學生人際交往中扮演者非常重要的角色，但隨著長時間地使用，手機媒體在人際交往的弊端逐漸暴露出來，網(wǎng)絡交往形式再豐富也難W代替面對面的現(xiàn)實交往。

4、思想道德素養(yǎng)

在對手機媒體對大學生道德素養(yǎng)影響調(diào)查中，61.9%的大學生認為自己能夠有效識別反動信息并加以抵制，僅有5.3%的大學生表示會受其迷惑。但在評價手機媒體網(wǎng)絡中的虛擬性和自由性時，43.5%的大學生持否定態(tài)度，認為目前網(wǎng)絡道德不樂觀，僅有21.8%的大學生覺得網(wǎng)絡道德良好。當被問及“對碰瓷、訛詐、偷竊等惡劣行為的看法”時，39.3%的大學生表示厭惡，若看見會當面制止，56.5%的大學生表示反感，但認為自己心有余而力不足，不會采取行動，也有4.2%的大學生呈現(xiàn)出事不關己無所謂的態(tài)度?？梢?，大學生內(nèi)心善良充滿正義感，但由于受到“好心被訛詐”、“好心沒好報”等負面新聞的影響，部分大學生的正義感只停留在意識層。

5、心理狀態(tài)

在手機媒體對大學生心理狀況影響調(diào)查中，當被問及“手機媒體傳播的信息量大更新快，是否會讓您變得很浮躁”時，近半數(shù)的大學生表示同意。在進行“當您的空閑時間披碎片化的信息滿您會感到”時，58.8%的大學生選擇“精神緊張，時間越來越不夠用”，只有16.7%的大學生選擇“生活很充實”。這組數(shù)據(jù)說明碎片化的手機媒體信息讓大學生的注意力被分散，來不及進行深入思考，內(nèi)心變得很浮躁。

三、啟示

從以上調(diào)查結果可知，手機媒體已經(jīng)成為大學生日常生活中不可缺少的一部分，是一把雙刃劍，對于學生的教育和發(fā)展作用是雙重的。它在拓寬大學生交流、自主學習渠道的同時也造成了人際交往中的不信任，更影響大學生正確價值觀的形成。因此，作為高校學生工作管理者，我們應發(fā)揮手機媒體的優(yōu)勢，注重方式方法，正確地引導學生養(yǎng)成手機媒體健康使用的好習慣，從而有序提升大學生精神生活品質(zhì)。從而讓手機媒體促進大學生和諧的人際交往關系。

參考文獻

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[3]李書民.手機媒體對大學生的影響[J].中國統(tǒng)計，2014（7）：56-57.

本文系湖南文理學院2016年度思想政治教育研究課題：“手機媒體對高校大學生精神生活的影響調(diào)查研究”研究成果。