【摘要】在信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是人們學(xué)習(xí)新知識(shí)、接觸新事物的重要工具，也改變了人們的生活方式。網(wǎng)絡(luò)在人們的生活與學(xué)習(xí)方面都帶來了新的變化，在此過程中學(xué)生也開始被網(wǎng)絡(luò)工具所影響。因此，人們開始關(guān)注對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效應(yīng)用，科學(xué)的使用網(wǎng)絡(luò)資源，更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡推行素質(zhì)教育。本文簡(jiǎn)單分析了中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，并且深入探討了網(wǎng)絡(luò)教育在信息技術(shù)教學(xué)中的作用，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育；信息技術(shù)；教學(xué)；作用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們接觸到的信息資源在逐漸增多，傳播過程也在逐漸便捷，而且信息的形式是多種多樣的，人與人之間的交流變得更加方便。使用網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)在不斷增加，其中青年學(xué)生屬于一個(gè)很大的用戶群。在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中，存在很多各種各樣的事物。信息化時(shí)代要求學(xué)生不僅需要掌握科學(xué)文化知識(shí)，還需要具備接受新事物的能力。本文主要分析了網(wǎng)絡(luò)教育在信息技術(shù)教學(xué)中的作用，具體內(nèi)容如下。

一、中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，有很多中學(xué)生熱衷去網(wǎng)吧，因此有些家長與教師稱網(wǎng)絡(luò)是“電子海洛因”。相關(guān)調(diào)查資料顯示，現(xiàn)階段我國有超過300萬的網(wǎng)站類型，有6.32億網(wǎng)絡(luò)用戶。在所有上網(wǎng)的人群中，有大概20%的人是學(xué)生。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，青少年學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)課堂中的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要接觸更多的信息。教師應(yīng)該采取有效的方法幫助學(xué)生合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，防止網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生造成消極的影響。這也是學(xué)校、家庭與社會(huì)的責(zé)任。當(dāng)前中學(xué)生上網(wǎng)是為了玩游戲、娛樂以及交友。這樣導(dǎo)致很多消極的影響，引起人們的深思。網(wǎng)絡(luò)不僅有積極影響，也有消極影響。對(duì)于青少年而言，他們還不具備足夠的自控能力與分辨能力，因此網(wǎng)絡(luò)也是導(dǎo)致他們犯罪的關(guān)鍵原因。

二、網(wǎng)絡(luò)教育在信息技術(shù)教學(xué)中的作用分析

（一）學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)信息技術(shù)課程，落實(shí)信息技術(shù)的教學(xué)，幫助學(xué)生全面掌握信息技術(shù)方面的知識(shí)。在信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨網(wǎng)絡(luò)和實(shí)際生活中的差異性與一致性，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的好處與不足。同時(shí)，還可以教會(huì)學(xué)生合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)教育有利于教會(huì)學(xué)生利用信息工具、搜索信息，并且提高學(xué)生創(chuàng)造信息與信息免疫的能力。應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的疏導(dǎo)作用。在中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的心理還不夠成熟，容易產(chǎn)生逆反心理。如果只是嚴(yán)禁學(xué)生上網(wǎng)，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，最后學(xué)生會(huì)向相反的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育有利于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息工具，能夠處理好學(xué)習(xí)和上網(wǎng)之間的關(guān)系。

（二）學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)教育來推動(dòng)德育的落實(shí)，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)中的不足，重視德育。學(xué)校在推行網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，會(huì)鼓勵(lì)德育的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)德育教育工作。網(wǎng)絡(luò)教育是一種新型的信息技術(shù)教學(xué)方式，也是學(xué)生獲取信息的關(guān)鍵方式。在信息化時(shí)代，教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且全面考慮到學(xué)生的年齡特征與心理特征，制作學(xué)生感興趣的網(wǎng)站，同時(shí)規(guī)劃適合學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁。其中包括心理咨詢平臺(tái)、各類網(wǎng)址大全等等。在網(wǎng)絡(luò)教育中開展心理咨詢，這樣做的好處是學(xué)生不需要擔(dān)心暴露自己的身份，可以毫無顧慮地向教師提問，尋求心理疑難問題的答案。這樣做也可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)與思想觀念，并且及時(shí)解決問題。

（三）通過網(wǎng)絡(luò)教育鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上展開討論。學(xué)校應(yīng)該定期組織關(guān)于某一話題的討論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)版主。這種討論的方式達(dá)到的效果比實(shí)際討論過程更好。在實(shí)際的討論過程中，有些學(xué)生由于性格原因不敢表明自己的觀點(diǎn)，還有些學(xué)生畏懼答錯(cuò)被人嘲笑，也不敢發(fā)言。然而，在網(wǎng)絡(luò)上不用考慮這些問題。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上不用面對(duì)面交流，學(xué)生們可以自由的發(fā)言。通常情況下，在平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生會(huì)變得非?；顫?，而且他們的思維方式會(huì)更加活躍，具有良好的表現(xiàn)力。不但會(huì)勇敢的提出自己的觀點(diǎn)，而且表達(dá)的也會(huì)非常清楚、明確。在討論過程中，學(xué)生的良好表現(xiàn)與教師的有效指導(dǎo)，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（四）網(wǎng)絡(luò)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的免疫力與選擇能力。應(yīng)該重視學(xué)生展開的政治思想教育，提高學(xué)生的敏感力與鑒別力，幫助學(xué)生樹立對(duì)中國社會(huì)主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。重視對(duì)學(xué)生展開有效的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格與高尚的情操，使其能夠自覺抵制誘惑。

（五）網(wǎng)絡(luò)教育有利于幫助學(xué)生有效的運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方法。在網(wǎng)絡(luò)的大背景下，自主學(xué)習(xí)是一種最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法，能夠充分保證學(xué)生的主體性地位，滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生能夠按照自己的喜好來明確學(xué)習(xí)的知識(shí)與學(xué)習(xí)方式，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)按照自身的接受能力決定內(nèi)容的難易。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、接受能力與認(rèn)知水平都有所不同。在過去的灌輸式教育模式中，一般都存在教師沒有充足時(shí)間考慮學(xué)生差異性的情況，通常都會(huì)采用“一刀切”的教學(xué)方法，教學(xué)效果不夠明顯。隨著校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸完善，計(jì)算機(jī)技術(shù)的交互性可以改善這一局面。在教育信息化建設(shè)中，可以充分的利用校園網(wǎng)、多媒體教師等，通過多種多樣的方式來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。如果學(xué)生無法滿足教師在課堂上教授的內(nèi)容，他們可以按照自己的興趣、愛好與重視水平，利用信息技術(shù)來深化學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段，我國應(yīng)該重視對(duì)青少年學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)教育，明確上網(wǎng)道德規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)工具的初期，根據(jù)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與使用，避免造成不必要的麻煩。從中學(xué)生的角度而言，網(wǎng)絡(luò)工具不僅是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸進(jìn)步，在網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源也在逐漸增多，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)揮的作用也在逐漸變大。因此，教師落實(shí)信息技術(shù)的教學(xué)，幫助學(xué)生全面掌握信息技術(shù)方面的知識(shí)，合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

劉宇燕，1978年1月出生，女，黑龍江省哈爾濱，本科，中級(jí)，研究方向：教育信息技術(shù).