馮海霞

【摘 要】德育關(guān)系著素質(zhì)教育的成敗，德育能讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確目標(biāo)，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平的提高又能為德育提供更多的空間。英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)都是進(jìn)行德育的良機(jī)。英語(yǔ)教師的榜樣示范更能起到事半功倍的效果。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透具有很強(qiáng)的操作性、可行性。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 德育滲透

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）17-0232-02

近代德國(guó)著名的教育家赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段，道德教育（或者品德教育）如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的……教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中———德行?！泵绹?guó)當(dāng)代德育學(xué)家托馬斯·里考納也認(rèn)為，各科教學(xué)對(duì)道德教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)“沉睡的巨人”，潛力極大，學(xué)科教學(xué)中的德育滲透教育的重要性可見一斑，而作為高中主要科目的英語(yǔ)，在不影響正常教學(xué)的同時(shí)，如何在其教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育更是擺在許多高中英語(yǔ)教師面前的全新課題和難題。

一、英語(yǔ)教師的榜樣示范

英語(yǔ)教師首先要重視言傳身教的作用，避免枯燥刻板的說(shuō)教，以廣博的專業(yè)知識(shí)、崇高的思想品德、真誠(chéng)的態(tài)度，使學(xué)生潛移默化、耳濡目染，心靈為之感化。江澤民同志在慶祝北師大建校一百周年大會(huì)上的講話中指出，教師的道德品質(zhì)和人格，對(duì)學(xué)生具有重要的影響，教師應(yīng)以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年的良師益友。英語(yǔ)教師要善于利用職業(yè)特點(diǎn)迅速吸取國(guó)外優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和國(guó)際上最新信息，從而具備豐富的文化素養(yǎng)、先進(jìn)的思想意識(shí)，形成高雅的氣質(zhì)。高尚的品德，使學(xué)生樂(lè)于與之交流，成為他們真誠(chéng)的朋友。如我班一位愛(ài)好足球的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷，我利用業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)上了拉下的功課，后來(lái)在教學(xué)JEFCSB3Unit16Thefootballma tch時(shí)，我告訴他我對(duì)足球了解不多，虛心向他請(qǐng)教，他不僅給我送來(lái)了許多足球碟片和刊物，還幫助我制作精美的多媒體課件，使教學(xué)獲得了成功。英語(yǔ)教師不僅要用得體的衣著和漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)讓學(xué)生折服，且在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者』引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的合作者，從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和幫助學(xué)生，與他們交朋友，學(xué)生才能親其師，信其道。英語(yǔ)教師應(yīng)用自己的情感去激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的個(gè)性去影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的高尚思想品德熏陶感染學(xué)生的思想品德，以情動(dòng)人、以誠(chéng)相待、以身作則、為人師表。

二、英語(yǔ)教學(xué)中德育素材的挖掘和德育滲透

在以教材為中心的同時(shí)，更深挖掘與之相關(guān)的德育內(nèi)容“文以載道，文道結(jié)合”。高中英語(yǔ)教材是一座豐富的人類的思想礦藏，要認(rèn)清現(xiàn)用英語(yǔ)教材中蘊(yùn)藏著的人類優(yōu)秀的思想礦藏，它不僅涵蓋了科普、史地、人文知識(shí)，更滲透了愛(ài)國(guó)主義、理想主義、社會(huì)公德、環(huán)境保護(hù)等方面的教育，它們?yōu)椤霸⒌掠谟⒄Z(yǔ)教學(xué)之中”提供了客觀可能性。英語(yǔ)教師要善于抓住時(shí)機(jī)，有意滲透，才能得到實(shí)效。而SBⅡUnit10的“FrighteningNature”，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)會(huì)自然而然地聯(lián)系到2008年5月12號(hào)的汶川大地震，學(xué)生都了解這是建國(guó)以來(lái)我國(guó)最大的災(zāi)難，而災(zāi)難到來(lái)后，國(guó)家的緊急支援，總理真情流露時(shí)的眼淚，一方有難、八方支援的中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，這是比任何一堂政治說(shuō)教課更加有效的德育教育，學(xué)生通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，會(huì)更加懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)就能克服任何困難的道理，同時(shí)，會(huì)激發(fā)起探索科學(xué)的熱情。德育的內(nèi)容在英語(yǔ)教材中是取之不盡、用之不竭的，當(dāng)然，前提條件是教師肯仔細(xì)地研究教材，深挖教材中的思想內(nèi)涵，找準(zhǔn)契合點(diǎn)，進(jìn)行有機(jī)滲透，只有這樣的德育滲透才是有實(shí)效的。

1.健康教育。教育學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式身心健康成長(zhǎng)目前許多高中生吸煙，嚴(yán)重在危害了身體健康。所以在教學(xué)《Nosmokingplease》這篇文章時(shí)，重點(diǎn)分析了吸煙的危害，舉例說(shuō)明每年由吸煙造成的損失和死亡的人數(shù)。使學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)吸煙的危害并自覺(jué)地戒煙。此外，還有《Healthcare》，都可以進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生、人口健康的教育，提高學(xué)生的自我保健的意識(shí)和能力，養(yǎng)成積極健康的生活方式等。

2.環(huán)境保護(hù)教育。教育學(xué)生熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境當(dāng)今世界已經(jīng)把環(huán)境保護(hù)提高到相當(dāng)高的程度，而且把這作為一個(gè)國(guó)家的文明、經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力的評(píng)斷標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在的人類對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，引起了一系列嚴(yán)重的后果：大氣污染，全球氣溫變暖，海平面上升，森林植被破壞，水土流失嚴(yán)重，土地沙化，世界性的旱澇災(zāi)害，引導(dǎo)學(xué)生得出大洪災(zāi)的發(fā)生原因。要使學(xué)生進(jìn)一步明確要經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境保護(hù)更重要。

3.社會(huì)公德教育。教育學(xué)生擁有良好的社會(huì)公德和高尚情操社會(huì)公德是人們?cè)陂L(zhǎng)期的共同生活中形成的調(diào)節(jié)行為的規(guī)范和良好的風(fēng)尚，其內(nèi)容豐富多彩。如講文明禮貌、樂(lè)于助人、集體主義、重感情、淡化金錢、愛(ài)國(guó)主義等。我國(guó)人民有著光榮的傳統(tǒng)美德。

三、在重視課堂教育的同時(shí)，多開展課外英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)科實(shí)踐是教與學(xué)共同的中介，學(xué)生更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑，而課外的教育是對(duì)課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，兩者是缺一不可的。同時(shí)，英文歌比賽也是很好的英語(yǔ)課外活動(dòng)，舉辦這種活動(dòng)可以說(shuō)是投學(xué)生所好，形式可以為多人一組，每組選出代表參賽，也可以是合唱，在鍛煉了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí)，前者可以增強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，后者則能加強(qiáng)他們之間的團(tuán)結(jié)。與此同時(shí)，由于英文歌是許多中學(xué)生的業(yè)余興趣，通過(guò)這樣一種比賽，也可以提高他們對(duì)英語(yǔ)科本身的興趣，這不失為一種一舉多得的好方法。

總之，當(dāng)前英語(yǔ)教材中涉及到中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)杰出人物事跡和精神，有關(guān)人口、環(huán)境、法制等當(dāng)代熱點(diǎn)問(wèn)題，有關(guān)人際關(guān)系、行為規(guī)范的內(nèi)容等等，都可對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使之樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，啟迪人生并遵循社會(huì)道德規(guī)范、履行道德義務(wù)，激發(fā)其改造世界的熱情。