郭芳

【摘 要】有效教學(xué)是指教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。文章就切實提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，分別從做好充分的課前準(zhǔn)備，多樣的教學(xué)組織形式與手段，針對性的評價和合適的多媒體運用等方面進(jìn)行了闡述，以期使初中美術(shù)教學(xué)能真正走向?qū)嵭А８噙€原

【關(guān)鍵詞】提高 美術(shù)教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）17-0234-01

新課改帶來了全新的教學(xué)理念，對于美術(shù)課而言，如何把新的教學(xué)理念運用到課堂教學(xué)中來，提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前迫切需要解決的問題。那么應(yīng)該如何實施初中美術(shù)的有效教學(xué)呢？以下是本人針對如何提高初中美術(shù)有效性教學(xué)的幾點認(rèn)識：

一、充分的課前準(zhǔn)備是前提

課前準(zhǔn)備首先要做好教學(xué)時間上的準(zhǔn)備。高效率的課堂教學(xué)，就是要在單位時間內(nèi)，以師生必要的精力消耗，讓盡可能多的學(xué)生，得到盡可能多的實際效益。美術(shù)課是實踐性很強的一門學(xué)科，在寶貴的45分鐘里，教師課堂實際教學(xué)引導(dǎo)時間不能超過15分鐘，這樣才能確保教與學(xué)的有效時間，松弛有度的教學(xué)節(jié)奏是美術(shù)教學(xué)有效的主要因素。

課前準(zhǔn)備其次要重視做好課前的教學(xué)準(zhǔn)備。教案設(shè)計、教具準(zhǔn)備，相關(guān)教學(xué)資料的收集等等，都是準(zhǔn)備的范疇和內(nèi)容。我平時要求每位學(xué)生都要準(zhǔn)備好充分的學(xué)習(xí)用具，有的是必須購買的，如記號筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆、素描紙、膠水、剪刀等，有的是課余時間收集的，如牙膏盒、廢棄的瓶子、瓶蓋、開心果果皮、果凍盒子、襯衣盒里的白板紙、彩色畫報紙、彩色小珠子等，需要用時提前通知學(xué)生就可以了。準(zhǔn)備得充分，課堂效果自然就好。

二、如何提高初中美術(shù)的有效性教學(xué)

創(chuàng)新教學(xué)方法的有效性，以前總是有一些人認(rèn)為美術(shù)課就是教師把范畫往黑板一掛，讓學(xué)生臨摹就行了。于是有些人把美術(shù)課稱為"圖畫課"。當(dāng)然我們不可否認(rèn)么一些教師這么做，但我們不難想象長久這樣下去，呆板的教學(xué)方法怎能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？與之相對比，美國學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，老師往往不設(shè)樣板，不立模式，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活到內(nèi)心想象的過程中自由地"構(gòu)圖"。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生用"心"參與，真實地表現(xiàn)自我修改。使青少年學(xué)生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理得到滿足，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就會很高。因此教師在教學(xué)內(nèi)容上采取生動的教學(xué)方法（如用多媒體，開設(shè)手工制作。），使教學(xué)活動保持新穎性，從而持續(xù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、針對性的評價是保障

每一節(jié)課的學(xué)生美術(shù)作業(yè)是不一樣的，這就使得評價很難用一根尺子量出長短來，作業(yè)講評的確成了傷腦筋的事。但靜心分析還是有規(guī)律可循的。同學(xué)們在完成作業(yè)后有一種取得成果的滿足和喜悅，同時也希望得到群體的認(rèn)可。面對全班不一樣的作業(yè)和學(xué)生的這種心理狀態(tài)，如何設(shè)計講評一環(huán)呢？我認(rèn)為講評的話題首先應(yīng)注意緊扣課堂教學(xué)要求，因每課的教學(xué)內(nèi)容和要求不同，所以講評也有不同的話可講；其次要注意鼓勵全體學(xué)生的自信心，根據(jù)素質(zhì)教育的需要，除了考慮作業(yè)的質(zhì)量外，對于那些認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、大膽表現(xiàn)自己的真實感受的同學(xué)都應(yīng)給予肯定、給予鼓勵，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵比批評更能增加他們的自信心。講評的方式除了語言講解外，應(yīng)注意美術(shù)的形象特點，把學(xué)生的作品展示出來。展示方式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點來設(shè)計，如窗花展示于窗上，掛件就懸掛起來，這樣做不僅創(chuàng)設(shè)了接觸其他同學(xué)作品的機會，也使學(xué)生直接體驗作品的適當(dāng)展示才是最后完成。展示作品，有利于全體同學(xué)平等地建立自信心自不待言，更有價值的是全體同學(xué)能獲得一個開放交流的環(huán)境和機會。

四、自主學(xué)習(xí)的有效性

有些教育家提出一個"重基礎(chǔ)、重自學(xué)、重方法"的教育理論，我認(rèn)為是非常貼切實際的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是非常重要的。在美術(shù)實踐中，創(chuàng)新是其靈魂所在，只有創(chuàng)新，藝術(shù)才會有生命。因此，在美術(shù)教學(xué)中切不可"死記硬背"。作為一名美育工作者，就是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，切不可簡單地講解傳授基本技法、步驟，應(yīng)該適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其自身的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。

總之，打造高效的美術(shù)課堂，作為一名美術(shù)教師，不僅要有精深的美術(shù)專業(yè)知識和技能，更重要的是必須具有強烈的事業(yè)心和貴任感。在常規(guī)的美術(shù)課堂教學(xué)活動中，盡可能把握好學(xué)生身心發(fā)展特點，調(diào)動一切現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使和諧的教學(xué)氣氛的形成，為學(xué)生創(chuàng)造一個主動審美的良好教學(xué)氣氛和藝術(shù)氛圍。從而使學(xué)生形成正確、健康的審美觀、審美理想和審美情趣。我堅信：在有效教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在你我的共同努力下，初中美術(shù)教學(xué)一定能真正走向?qū)嵭А?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]藝術(shù)理論基礎(chǔ)[M].上海市教育局職教處.

[2]美術(shù)原理綱要[M].北京大學(xué)出版社.（發(fā)布時間：2011-10 -31）