徐澤　徐文靜

1.引言

龍文化、舞龍運(yùn)動(dòng)隨著我國經(jīng)濟(jì)的繁榮富強(qiáng)及國家影響力的不斷增強(qiáng)而傳播到世界各地，近十年來，東南亞許多國家和地區(qū)已將舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為一項(xiàng)炙手可熱的體育競賽活動(dòng)，國際性的舞龍比賽逐年增多，現(xiàn)代舞龍已由一般的表演活動(dòng)發(fā)展成為一項(xiàng)集娛樂、喜慶、競技和健身多種功能于一體的文化體育活動(dòng)，并開始走上規(guī)范化、科學(xué)化、競技化、國際化的發(fā)展軌道，高校舞龍生力軍作為該項(xiàng)目發(fā)展將發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)為舞龍運(yùn)動(dòng)添色增彩。

中國是龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。舞龍運(yùn)動(dòng)自問世以來，一直深受各族人民的喜愛，歷代相傳，鼎盛不衰，并由此形成極其燦爛的龍文化。舞龍?jiān)谥袊?，原是一種以自發(fā)性、娛樂性、隨意性為特點(diǎn)的民間傳統(tǒng)文體活動(dòng)。經(jīng)過兩千余年的發(fā)展，其形式、風(fēng)格、繁多，流派異彩紛呈。舞龍有火龍、草龍、布龍、紙龍、段龍、筐龍、燈龍等近百種。在中國傳統(tǒng)習(xí)俗中，人們把龍當(dāng)做吉祥的化身，每逢喜慶節(jié)日，各地都有舞龍的習(xí)俗。在舊社會(huì)，有的地方久旱不雨，還有舞龍求雨的風(fēng)俗。

2.龍文化首先是“龍的精神”

第一，敢為人先。“敢”，勇敢、膽量；“先”，先知先覺，指早預(yù)知，果斷地做出相應(yīng)的決策。第二，腳踏實(shí)地。第三，靈活變通。第四，和合互信。中國文化是“合和”文化，即由集合、匯合、混合、結(jié)合、合作到和諧、和睦、和順、和悅、和平共處的文化。龍文化是典型的“合和”文化。作為一種神物，龍是多種動(dòng)物和自然現(xiàn)象的模糊結(jié)合，眾多的對(duì)象“合”成一個(gè)生動(dòng)神奇的形象，這一形象進(jìn)而同諸多天象、動(dòng)物、人事相和諧。龍的出現(xiàn)，為求吉心理的滿足，提供了一個(gè)形象化的兼有藝術(shù)審美功能的對(duì)象。

3.我校開展舞龍運(yùn)動(dòng)的必要性

近年來為促進(jìn)舞龍運(yùn)動(dòng)在我校的普及與開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)于2013年開始委派我校優(yōu)秀的青年骨干教師先后參加2013年南京全國高校舞龍舞獅師資培訓(xùn)班、2014年6月深圳全國高校舞龍舞獅師資培訓(xùn)班，并于10月組建上海工程技術(shù)大學(xué)騰飛龍之隊(duì)，2014年11月成功申報(bào)學(xué)校新開課程《大學(xué)體育課程》（舞龍），2015年我校將有3個(gè)班級(jí)共108名學(xué)生參與《舞龍專項(xiàng)課程》的學(xué)習(xí)?？梢灶A(yù)見上海工程技術(shù)大學(xué)舞龍運(yùn)動(dòng)將迎來一次發(fā)展的春天。

3.1品牌打造的需要

校園體育文化是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的本質(zhì)內(nèi)涵。優(yōu)秀校園體育文化的建構(gòu)過程，就是一所學(xué)校內(nèi)涵的積淀過程和特色品牌的打造過程。

打造校園文化品牌，就是在打造學(xué)校發(fā)展的未來。“只有優(yōu)秀的校園文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育”這一觀點(diǎn)已得到廣泛認(rèn)同和接受。如何將體育文化的閃光點(diǎn)上升為文化的整體并積淀成為文化底蘊(yùn)，則是豐富學(xué)校內(nèi)涵，形成學(xué)校體育文化特色，提升學(xué)校優(yōu)質(zhì)品牌的關(guān)鍵。

3.2教師成長的需要

校園體育文化歸根到底是“人”的文化，包括教師和學(xué)生。學(xué)校文化的建構(gòu)，歸根到底是為了逐步改進(jìn)一個(gè)人的價(jià)值觀念、精神狀態(tài)和行為方式。當(dāng)然，學(xué)校文化建構(gòu)必須有一套與之相匹配的管理制度作為保障。開展學(xué)校文化的建構(gòu)研究，不僅從精神層面上，還從制度層面上保證了學(xué)校體育文化對(duì)人的積極影響。

而“龍文化”的核心是“龍的精神”，將它作為我校體育文化的內(nèi)核加以培植和輻射，必將有力提高教師“創(chuàng)業(yè)”的目標(biāo)追求意識(shí)和“興業(yè)”的生命質(zhì)量意識(shí)?！褒埖木瘛?，包括敢為人先、腳踏實(shí)地、靈活變通、和合互信等，通過有效的特色文化建構(gòu)，將龍的精神內(nèi)化為教師們的工作方式和行為方式，必將提高教師們的創(chuàng)新能力和研究水平，并從根本上促進(jìn)自己專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.3學(xué)生成長的需要

通過開設(shè)龍文化、舞龍專項(xiàng)課程、舞龍協(xié)會(huì)、舞龍隊(duì)、舞龍學(xué)生社團(tuán)等領(lǐng)域?qū)W(xué)生開展全方位、立體式的“龍文化”熏陶和引領(lǐng)，龍文化的精髓將通過教師的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)，逐步滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)行為中，進(jìn)一步影響學(xué)生的思想和處事方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成“慣于耐心與踏實(shí)、善于思維與想象、樂于交流與合作、勇于實(shí)踐與嘗試”等良好的習(xí)慣；在良好習(xí)慣的形成中進(jìn)一步塑造學(xué)生的創(chuàng)新人格，使當(dāng)代大學(xué)生“拓展興趣、激發(fā)好奇、確立自信、擁有恒心”。學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和創(chuàng)新人格的確立，將有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘和生命質(zhì)量的提高。

3.4打造特色文化校園的需要

通過深入挖掘龍文化的內(nèi)涵，即龍的精神，并將其與學(xué)校文化融合，形成特色校園體育文化，使這一傳統(tǒng)文化得到持續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)。

校園文化是以師生價(jià)值觀為核心及承載這些價(jià)值觀的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。學(xué)校文化是學(xué)校特有的文化現(xiàn)象，一方面是社會(huì)大文化在學(xué)校內(nèi)的折射，另一方面是學(xué)校歷史傳統(tǒng)的積淀；學(xué)校文化是以價(jià)值觀為核心的；學(xué)校文化中承載價(jià)值觀的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)，主要指師生的活動(dòng)方式及與此緊密相關(guān)的生活方式，它是學(xué)校文化的具體體現(xiàn)。

從縱向考察，根據(jù)學(xué)校文化不同的層次結(jié)構(gòu)，可以將學(xué)校文化劃分成以下四個(gè)層面：物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化。其中物質(zhì)文化和行為文化是學(xué)校文化的外顯層面，這是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)形式；制度文化是學(xué)校文化的中間層面，這是學(xué)校文化的保障體系；精神文化是學(xué)校文化的內(nèi)隱層，這是學(xué)校文化的深層構(gòu)成，是學(xué)校文化的內(nèi)核。

4.結(jié)語

以龍文化為內(nèi)涵構(gòu)建學(xué)校文化：把“龍文化”的內(nèi)涵植入學(xué)校校園文化建設(shè)的方方面面，充分挖掘和開發(fā)可利用的地方優(yōu)秀龍文化資源，在學(xué)校師生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情意結(jié)構(gòu)中逐步形成以內(nèi)化和體現(xiàn)“龍文化”為核心的價(jià)值觀，形成豐富的“龍文化”校園文化特色，全面提升廣大師生可持續(xù)發(fā)展的軟實(shí)力和學(xué)校體育文化內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：上海工程技術(shù)大學(xué)2016教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目研究成果之一。課題編號(hào)：K201623002