王少瑋

摘 要： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)文化不斷發(fā)展繁榮，大大提高了人們的精神文化生活，美術(shù)教育作為傳統(tǒng)文化傳播的重要組成部分，對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承與發(fā)揚(yáng)起著至關(guān)重要的作用，是我國(guó)美術(shù)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。美術(shù)教學(xué)一直都承擔(dān)著傳承傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任。美術(shù)教學(xué)中，如何將傳統(tǒng)與流行元素相融合成了美術(shù)教育研究中的重要課題。就目前的初中美術(shù)教學(xué)來說，依然存在一系列問題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要引導(dǎo)初中生對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進(jìn)行探究，并有機(jī)融入流行元素，注重與初中生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 初中美術(shù) 傳統(tǒng)元素 流行元素 教學(xué)模式

隨著當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平得到了穩(wěn)步提升，帶動(dòng)了人們精神文明狀態(tài)的進(jìn)步。中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于人們的精神狀態(tài)有一定的引導(dǎo)作用，我們必須加強(qiáng)在教學(xué)過程中對(duì)傳統(tǒng)文化的教育引導(dǎo)，才能保持精神狀態(tài)的良好發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)初中美術(shù)教育的過程比較多地引用流行文化的元素，而忽略了對(duì)于傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，使得學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的理解不全面，不能真正深入了解美術(shù)精神。因此，我們必須完善傳統(tǒng)元素和流行元素相結(jié)合的教學(xué)方式，提升美術(shù)教育水平。

一、傳統(tǒng)元素和流行元素

中華民族擁有悠久的歷史，在歲月的長(zhǎng)河中積淀了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化，其中包含很多具有價(jià)值的美術(shù)元素，具體表現(xiàn)在精神內(nèi)涵、寓意象征和審美標(biāo)準(zhǔn)等方面，這些元素在美術(shù)教學(xué)中都可以認(rèn)為是傳統(tǒng)元素的表現(xiàn)形式。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，全球化進(jìn)程在不斷加快，文化交流也越來越頻繁，在這樣的時(shí)代背景下，產(chǎn)生很多跟時(shí)下相關(guān)的現(xiàn)代化元素。這些元素可以很好地表達(dá)人們的情感和思想，并且和人們的日常生活息息相關(guān)，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，這些元素就是美術(shù)教學(xué)中所指的流行元素。藝術(shù)是不分高低的，各種元素都有自身存在的價(jià)值，只有充分將各種元素合理地進(jìn)行運(yùn)用，才能夠促進(jìn)美術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

二、美術(shù)教學(xué)中將傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的作用

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著各種文化的不斷深入融合，美術(shù)的表達(dá)形式更加多樣化。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，一直過于強(qiáng)調(diào)我國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，而忽略了很多更具表現(xiàn)力的形式。我們要充分發(fā)揮各種美術(shù)元素的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合起來，這樣才能更好地豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。

社會(huì)在不斷進(jìn)步和發(fā)展，美術(shù)表現(xiàn)形式如果僅僅局限在運(yùn)用傳統(tǒng)元素進(jìn)行表達(dá)就會(huì)顯得很乏力，也會(huì)很單調(diào)。隨著流行元素的引入，就極大地豐富了美術(shù)的表現(xiàn)形式，給美術(shù)教學(xué)帶來了新的活力，將傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合起來，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的美術(shù)作品。

2.有利于文明的傳承

美術(shù)是一門偉大的藝術(shù)，是一種非常具有震撼力的表現(xiàn)形式，從古至今，多少優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是通過繪畫的形式傳承的。很多美術(shù)作品中都蘊(yùn)藏豐富的文化底蘊(yùn)，其中不僅包含了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)俗，還包含了很多畫家的思想內(nèi)涵。

在初中美術(shù)教學(xué)中，我們要幫助學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)的精神內(nèi)涵，不斷滲透各種元素的意義和作用，這樣才能夠更好地幫助學(xué)生們理解畫作的深層含義，明白其中的優(yōu)秀文化。通過將優(yōu)秀的傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合起來，可以更加豐富畫作的內(nèi)涵，包含更多的信息，有利于文明的傳承和發(fā)展。

三、傳統(tǒng)元素和流行元素在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1.深入講解文化的內(nèi)在含義

美術(shù)是一門博大精深的課程，它不僅僅指的是畫畫這一種表現(xiàn)形式，還包括剪紙、京劇、春聯(lián)等非常多的內(nèi)容。這些都是中華文明的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含了很多優(yōu)秀文化。在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，我們要深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的真正意義在于對(duì)文化進(jìn)行傳承和發(fā)展。在課堂中，老師要善于挖掘美術(shù)作品中的文化內(nèi)涵，不要僅僅局限在美術(shù)形式的表現(xiàn)上。

老師在教學(xué)過程中要充分把傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合起來，通過這種方法，可以有效解讀美術(shù)作品中的深刻思想。例如在臉譜藝術(shù)中，我們可以嘗試在傳統(tǒng)元素的基礎(chǔ)上添加一些流行元素，就可能使臉譜藝術(shù)的表現(xiàn)形式更加多樣，更符合時(shí)代特征。我們還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)幫助更好地對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行講解，通過視頻、圖片、動(dòng)畫等形式可以有效地拓展課堂內(nèi)容，幫助進(jìn)行深刻的文化講解。

2.將生活和美術(shù)相結(jié)合

所有藝術(shù)都是源于生活又高于生活，由此可見美術(shù)教學(xué)要和生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。在美術(shù)教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)文化中最重要的部分就是“形”和“神”的表現(xiàn)，我們要充分發(fā)揮這些優(yōu)秀文化的優(yōu)點(diǎn)，將傳統(tǒng)元素和流行元素更好地融入美術(shù)作品中。老師在日常教學(xué)過程中要善于將生活和美術(shù)聯(lián)系起來，發(fā)覺生活中對(duì)美術(shù)有用的東西，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，就是現(xiàn)在的服裝設(shè)計(jì)，人們已經(jīng)將越來越多的流行元素加入到了旗袍的設(shè)計(jì)中，如蕾絲等元素，老師可以就這種情況同學(xué)生們展開討論，探討傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3.在實(shí)踐中提高創(chuàng)造力

美術(shù)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，我們要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們將傳統(tǒng)元素和流行元素有機(jī)結(jié)合起來，從而達(dá)到更好的表現(xiàn)效果。老師可以組織學(xué)生們進(jìn)行一些美術(shù)作品的創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生們將傳統(tǒng)元素和流行元素融入設(shè)計(jì)的作品中，在實(shí)踐中提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

總而言之，在初中美術(shù)教學(xué)中，將傳統(tǒng)元素和流行元素進(jìn)行有效結(jié)合可以充分幫助學(xué)生進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠更好地對(duì)優(yōu)秀文化進(jìn)行傳承和發(fā)展。在日常的教學(xué)過程中，老師要注重對(duì)文化內(nèi)涵的講解，幫助學(xué)生們將美術(shù)和生活聯(lián)系起來，通過實(shí)踐活動(dòng)幫助他們提高創(chuàng)新能力，只有這樣，才能更好地促進(jìn)美術(shù)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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