顧紅偉

摘 要： 在羽毛球教學(xué)中提高大學(xué)生的觀察力，已經(jīng)受到廣大體育教師及科研工作人員的關(guān)注。主要研究觀察力在羽毛球教學(xué)中的重要性，以及在羽毛球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生觀察能力的途徑。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué)；觀察；觀察力；方法

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）24-0020-01

一、引言

觀察是體育學(xué)習(xí)的一種方法，是大學(xué)生掌握正確技術(shù)動(dòng)作的前提，是大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作、提高模仿力、豐富想象力、加強(qiáng)記憶力的基礎(chǔ)。由于羽毛球運(yùn)動(dòng)十分受。大學(xué)生喜歡，大學(xué)生選課往往通過(guò)秒殺才能獲得一席之地。在這樣的大好形勢(shì)下，體育教師更應(yīng)有目的有步驟地進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生的積極因素，不斷推動(dòng)大學(xué)生觀察力的進(jìn)一步提高。

二、羽毛球教學(xué)中培養(yǎng)觀察力的方法分析

1. 集中大學(xué)生的注意力，有目的地對(duì)動(dòng)作進(jìn)行觀察

改變大學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師在教學(xué)中只做不講，讓大學(xué)生注意力始終集中在教師的動(dòng)作示范上并全方位進(jìn)行觀察。比如，第一次授課時(shí)為了提高大學(xué)生學(xué)習(xí)趣味，有意加強(qiáng)大學(xué)生的觀察，教師選擇用球拍撿球這項(xiàng)簡(jiǎn)單技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。教師示范前明確告訴大學(xué)生只做三遍，不講解，讓他們?nèi)轿蛔⒁饫蠋煹氖痉秳?dòng)作，示范結(jié)束后讓他們根據(jù)觀察到的進(jìn)行體驗(yàn)?zāi)７戮毩?xí)，這時(shí)他們就會(huì)迫不及待地一下子散開(kāi)去進(jìn)入練習(xí)模式。這樣，大學(xué)生明確了要領(lǐng)以后，成功的人數(shù)會(huì)迅速增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的興趣也一下子高漲起來(lái)。

2. 教師示范得當(dāng)

（1）正確動(dòng)作的示范。示范是一種形象、生動(dòng)的直觀教學(xué)手段，示范必須正確規(guī)范，示范面要清晰，便于大學(xué)生觀察模仿。為了提高示范的直觀性，教師示范時(shí)可以從側(cè)面、鏡面、背面三個(gè)不同的方位進(jìn)行，便于大學(xué)生在不同的位置、方向觀察，獲得正確的觀察結(jié)果，形成清晰的動(dòng)作表象，逐步提高他們的觀察能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）錯(cuò)誤動(dòng)作的示范。錯(cuò)誤動(dòng)作的多次重復(fù)會(huì)形成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，短時(shí)間內(nèi)取得改變不太容易。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要仔細(xì)觀察大學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在集體糾正動(dòng)作時(shí)可以模仿大學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，告訴他們錯(cuò)在哪里，出現(xiàn)了哪幾種錯(cuò)誤動(dòng)作。教師有時(shí)夸張性的動(dòng)作表現(xiàn)可以吸引大學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加師生互動(dòng)，達(dá)到事半功倍的效果。

3. 先分解后完整教學(xué)

任何一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都是全身性的運(yùn)動(dòng)，教學(xué)時(shí)將一個(gè)完整的技術(shù)分成幾個(gè)教學(xué)階段，依次進(jìn)行，這樣可以降低觀察難度，有利于大學(xué)生觀察，間接地提高他們的觀察力。比如，在進(jìn)行原地上手揮拍擊球動(dòng)作的教學(xué)時(shí)，先展示完整的技術(shù)動(dòng)作給大學(xué)生看，讓他們對(duì)動(dòng)作有一個(gè)初步的印象，然后將動(dòng)作分成準(zhǔn)備姿勢(shì)、迎球動(dòng)作、揮拍擊球（重點(diǎn)觀察，重點(diǎn)教學(xué)）、上步收拍四個(gè)階段，依次進(jìn)行教學(xué)。分解教學(xué)后，再將動(dòng)作串聯(lián)整合。這樣，通過(guò)降低觀察難度的方法，能便于大學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。

4. 提出問(wèn)題、啟發(fā)思維、促進(jìn)觀察

教師在做示范動(dòng)作之前，提出一些大學(xué)生要注意觀察的問(wèn)題，如在做接發(fā)球的準(zhǔn)備姿勢(shì)時(shí)，可以讓大學(xué)生注意觀察老師的下肢動(dòng)作。示范后，讓大學(xué)生通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的有意注意，進(jìn)行對(duì)動(dòng)作的模仿。教師也應(yīng)注意觀察大學(xué)生的動(dòng)作，提出問(wèn)題，讓大學(xué)生再一次針對(duì)性地觀察示范動(dòng)作，使大學(xué)生在觀察的同時(shí)積極思索，既能提高他們的觀察能力，又使他們的思維能力得到了發(fā)展。

5. 利用智能工具，鞏固技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)觀察力的敏銳性、全面性

在練習(xí)中，大學(xué)生可以看到其他同學(xué)的動(dòng)作但看不到自己做的動(dòng)作，對(duì)自己的動(dòng)作沒(méi)有感覺(jué)，教師即使重復(fù)提醒，他們能真正意識(shí)到的還是寥寥無(wú)幾。這時(shí)，教師就想到了手機(jī)。教師根據(jù)每個(gè)班級(jí)的情況將大學(xué)生分成幾個(gè)組，組成幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，選定組長(zhǎng)，利用手機(jī)對(duì)組員進(jìn)行慢動(dòng)作拍攝。然后，教師、大學(xué)生通過(guò)觀看視頻，可以全面地觀察分析動(dòng)作的優(yōu)劣，加深理解，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成正確的技術(shù)動(dòng)作。這樣，能提高大學(xué)生觀察能力的敏銳性、全面性，既增強(qiáng)了比對(duì)能力，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

6. 觀看教學(xué)錄像、羽毛球比賽提高觀察力

（1）觀看教學(xué)錄像?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，教師可選擇各種技術(shù)動(dòng)作教學(xué)視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看動(dòng)作講解，模仿學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作。（2）觀看比賽。大學(xué)生可以通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、去現(xiàn)場(chǎng)等觀看比賽，通過(guò)觀看比賽直接觀察到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的精湛技術(shù)，學(xué)習(xí)模仿優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作，以完善自己的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)興趣，增加練球動(dòng)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

以上提高觀察力的方法只是教師的一些教學(xué)探索，以后會(huì)通過(guò)教學(xué)工作繼續(xù)研究、反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。可以說(shuō)，觀察力只是眾多能力中的一種，培養(yǎng)大學(xué)生能力的問(wèn)題還有待于進(jìn)一步探究，以尋求最佳途徑和最優(yōu)方法， 使他們的各種能力得到良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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