觀察
- 依托種養(yǎng)活動(dòng)引導(dǎo)兒童進(jìn)行科學(xué)探究
發(fā)兒童的好奇心、觀察能力、思維能力和解決問題的能力，為其在小學(xué)階段的科學(xué)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接；科學(xué)探究能力；種養(yǎng)活動(dòng)；好奇心；觀察〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ? 094-096幼小銜接，作為兒童從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，其重要性不言而喻。在這一過程中，除了對(duì)兒童心理、生理進(jìn)行適應(yīng)性培養(yǎng)外，兒童的學(xué)科能力的
小學(xué)科學(xué) 2024年2期2024-01-05
- “深觀悟聯(lián)” 指向數(shù)學(xué)眼光發(fā)展的綜合與實(shí)踐
鍵詞】數(shù)學(xué)眼光；觀察；一年級(jí)作者簡(jiǎn)介：武捷（1985—），女，江蘇省南京市游府西街小學(xué)?！皶?huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”是學(xué)生培養(yǎng)核心素養(yǎng)的首要任務(wù)。數(shù)學(xué)眼光主要表現(xiàn)為抽象能力、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過數(shù)學(xué)眼光，可以做到以下四點(diǎn)：提出有意義的數(shù)學(xué)問題，形成概念、關(guān)系與結(jié)構(gòu)，感悟數(shù)學(xué)的審美價(jià)值，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。與生活對(duì)接、以真實(shí)的現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也是拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離、促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效路徑?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 在專業(yè)觀察中助推課程發(fā)展
學(xué)能力，其中包括觀察、記錄、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展和進(jìn)步情況的能力。文章以項(xiàng)目課程“濾水凈化器”為例，探究運(yùn)用敘事性觀察和非敘事性觀察手段來觀察、記錄和評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況的教學(xué)策略，旨在通過觀察及反思來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的“加深”與“變廣”?！娟P(guān)鍵詞】觀察；項(xiàng)目課程；游戲材料作者簡(jiǎn)介：張倩怡（1996—），女，江蘇省昆山市柏廬幼兒園。觀察是教師獲取幼兒真實(shí)活動(dòng)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求的關(guān)鍵手段，是教師有效進(jìn)行教育干預(yù)和教育支持的基本前提。本文以幼兒園項(xiàng)目課程“濾水凈化器”為例，闡
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 趣說“觀察”（下）
□文·圖/張軍觀察在日常生活中的應(yīng)用也很廣泛。上街買肉，我們會(huì)看看顏色、聞聞氣味；挑選西瓜，我們不但看色澤，還會(huì)用手彈一彈，聽聽聲音；要是買瓜子，我們還會(huì)嘗幾個(gè)。學(xué)習(xí)物理的過程中，如果你能有意識(shí)地不斷訓(xùn)練、提升觀察能力（圖1），你的思維能力、生活品質(zhì)也一定會(huì)跟著提升。圖1 供圖/視覺中國(guó)不易“觀察”的現(xiàn)象，可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化有些現(xiàn)象不太明顯，或者難以量化，我們需要對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)化（轉(zhuǎn)換）。比如音叉的振動(dòng)難以觀察，但音叉激起水花的現(xiàn)象可以被看到，這是視覺轉(zhuǎn)化；繃緊的紙
科學(xué)大眾 2023年20期2023-10-26
- 在想象與還原中創(chuàng)意設(shè)計(jì)，發(fā)展空間想象力
啟想象空間；多圖觀察，形成想象基礎(chǔ)；操作助力，推動(dòng)想象跨越；推理實(shí)踐，促使想象可視；自主構(gòu)建，拓展想象深度”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生搭建空間想象力發(fā)展的階梯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形變換進(jìn)行全面分析的能力，促進(jìn)學(xué)生空間想象力的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】空間想象力；好奇心；觀察；變形的藝術(shù)“做中學(xué)”是學(xué)科實(shí)踐中的學(xué)習(xí)方式之一。那么，對(duì)于“變形的藝術(shù)”這樣全新的拓展內(nèi)容，學(xué)生能在好奇心的引領(lǐng)下進(jìn)行操作，通過操作獲得活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)學(xué)分析，借助分析推動(dòng)想象、創(chuàng)造嗎？如果能，具體該
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2023年9期2023-10-24
- 趣說“觀察”（上）
言中一般都會(huì)說“觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理的最基本方法”。事實(shí)上，在真實(shí)的物理學(xué)習(xí)和探究中，觀察也是貫穿始終的。然而，到底什么是觀察呢？課本中并沒有專門論述。今天，張老師就和大家聊聊“觀察”?！?span id="syggg00" class="hl">觀察”和“看”有區(qū)別《新華字典》對(duì)“觀察”的解釋是“認(rèn)真仔細(xì)地察看”，這至少說明了在仔細(xì)程度上是有差別的（圖1）。圖1 供圖/視覺中國(guó)圖2 是《說文解字》中“察”的寫法。中間的“祭”表示讀音，在上古音系中，“察”與“祭”同音。“宀”讀作“mián”，本意是房屋，表示祭祀的
科學(xué)大眾 2023年18期2023-10-24
- 趣說“觀察”（上）
言中一般都會(huì)說“觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理的最基本方法”。事實(shí)上，在真實(shí)的物理學(xué)習(xí)和探究中，觀察也是貫穿始終的。然而，到底什么是觀察呢？課本中并沒有專門論述。今天，張老師就和大家聊聊“觀察”。“觀察”和“看”有區(qū)別《新華字典》對(duì)“觀察”的解釋是“認(rèn)真仔細(xì)地察看”，這至少說明了在仔細(xì)程度上是有差別的（圖1）。圖2 是《說文解字》中“察”的寫法。中間的“祭”表示讀音，在上古音系中，“察”與“祭”同音?！板病弊x作“mián”，本意是房屋，表示祭祀的場(chǎng)所?！凹馈钡纳习氩?/div>
科學(xué)大眾（中學(xué)） 2023年9期2023-10-20
- 戶外自主游戲中的觀察與教師支持策略研究
出戶外自主游戲中觀察與教師支持存在的不足，并以角色游戲?yàn)槔骄繎敉庾灾饔螒蛑?span id="syggg00" class="hl">觀察與教師支持的具體措施，以期通過戶外自主游戲推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：戶外自主游戲；觀察；支持中圖分類號(hào)：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2023）32-0163-04對(duì)于幼兒而言，游戲權(quán)是其基本權(quán)利之一，游戲?qū)τ變喊l(fā)展有著重要意義。自主游戲活動(dòng)是幫助幼兒成長(zhǎng)的重要方法。在自主游戲中，將戶外自主游戲與別的自主游戲進(jìn)行對(duì)比，戶外自主游戲可以為幼兒提供廣闊的考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 依托草木故事 構(gòu)建物型課程
物型課程；草木；觀察；實(shí)踐作者簡(jiǎn)介：李莉（1987—），女，江蘇省張家港市德積幼兒園。物型課程以物為載體，將物與型結(jié)合，引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)中以理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。物型課程能夠引導(dǎo)幼兒感知事物特點(diǎn)，以物育人，幫助幼兒更好地了解客觀世界、掌握知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、提高綜合素質(zhì)。教師在建設(shè)物型課程時(shí)可以以“探索草木故事、見證生命奇跡”為主題，打造“格物致知”的物型課程空間，引導(dǎo)幼兒在自然中學(xué)習(xí)草木知識(shí)，感受生命的偉大與神奇，幫助幼兒教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 視點(diǎn)與“觀察”敘事關(guān)系研究 ——以當(dāng)代作家田耳作品為例
田耳以冷靜的態(tài)度觀察世事與大千百態(tài)的時(shí)候，觀察者的運(yùn)動(dòng)與變換隨著敘事視點(diǎn)的變化而游離，構(gòu)成其獨(dú)特的敘事藝術(shù)。一、敘事視點(diǎn)藝術(shù)的概況茲維坦·托多羅夫認(rèn)為：“構(gòu)成故事環(huán)境的各種事實(shí)從來不是‘以它們自身’出現(xiàn)，而總是根據(jù)某種眼光、某個(gè)觀察點(diǎn)呈現(xiàn)在我們面前?！毙≌f就是典型環(huán)境中的典型人物以及典型人物發(fā)生的事件。而對(duì)于龐雜的敘述事件我們需要選取合適的敘事手法，因此，“敘事視點(diǎn)”就是關(guān)鍵因素。其根據(jù)文本敘事與讀者的觀賞效果分為三類：全聚焦敘事（上帝視角）、外聚焦敘事與名作欣賞 2023年23期2023-08-25
- 區(qū)域活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的評(píng)價(jià)理路
隱敝，不易被教師觀察和評(píng)價(jià)。文章在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中嘗試構(gòu)建以提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)為主要目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，采用質(zhì)化評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)縱橫融通的學(xué)習(xí)品質(zhì)觀察評(píng)價(jià)方法，通過吸納多元評(píng)價(jià)的主體，收集大量的觀察信息，進(jìn)行多元解讀，并將多維度評(píng)價(jià)與重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)相結(jié)合，探索分析解讀幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)踐路徑，反思和調(diào)整教育策略，以促進(jìn)幼兒的全面可持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；區(qū)域活動(dòng)；學(xué)習(xí)品質(zhì)；觀察；評(píng)價(jià)【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2甘肅教育 2023年11期2023-08-02
- 幼兒園教師在觀察中的倫理沖突研究
訪談發(fā)現(xiàn)，教師在觀察中主要面臨三種倫理沖突，分別是關(guān)注個(gè)別幼兒需要與兼顧集體幼兒權(quán)益之間的倫理沖突，維護(hù)家園關(guān)系與保證觀察客觀公平之間的倫理沖突，提高觀察的教育效果與保護(hù)幼兒隱私之間的倫理沖突。這些沖突產(chǎn)生的原因在于幼兒園教師在多重身份與多樣角色的相互碰撞下，需要在觀察效果與幼兒權(quán)益、家園關(guān)系與教師決策間進(jìn)行艱難選擇。研究者據(jù)此提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】觀察；倫理沖突；幼兒園教師；關(guān)鍵事件技術(shù)【中圖分類號(hào)】G61２ 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1004幼兒教育·教育科學(xué)版 2023年8期2023-07-27
- 小學(xué)習(xí)作的有效性教學(xué)
? 興趣 ? 觀察 ? 生活素材小學(xué)習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是字詞句篇和認(rèn)識(shí)能力的綜合訓(xùn)練，是小學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，是復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。葉圣陶先生指出：“作文不是生活的點(diǎn)綴，而是生活的必需，跟說話完全一個(gè)樣?！钡?xí)作能否和說話一樣呢？小學(xué)生普遍存在著語言表達(dá)能力差的現(xiàn)象，小學(xué)生習(xí)作更是難上加難，語文老師主觀上重視，但客觀效果卻不好，當(dāng)然造成這種狀況的原因是多方面的，針對(duì)這一問題，通過調(diào)查，我了解到小學(xué)生習(xí)作難的原因主教育周報(bào)·教研版 2023年26期2023-07-10
- 借助思維游戲拓展課培養(yǎng)學(xué)生的思考力
教師引導(dǎo)學(xué)生靜心觀察，萌發(fā)思考力；培養(yǎng)問題意識(shí)，激活思考力；在先想后做中，提升思考力?！娟P(guān)鍵詞】思考力 觀察 問題意識(shí) 先想后做“雙減”是一場(chǎng)教育的重大轉(zhuǎn)型，不僅從根本上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也在逐漸改變著我們的課堂。新課標(biāo)中明確了“減負(fù)”的同時(shí)要“提質(zhì)”，“減負(fù)”是手段，“提質(zhì)”才是目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就是要減少無意義的機(jī)械訓(xùn)練與重復(fù)練習(xí)，從小培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)”，提升學(xué)生的思考力和思維品質(zhì)。在這樣的背景下小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 培養(yǎng)小學(xué)生直覺思維能力之我見
面入手：細(xì)致深入觀察，注重整體洞察，喚醒直覺思維；導(dǎo)系統(tǒng)觀察，把握內(nèi)在聯(lián)系，觸動(dòng)直覺思維；揭示數(shù)形特征，注重?cái)?shù)形結(jié)合，誘發(fā)直覺思維；拓展猜想空間，充分合理猜想，驗(yàn)證直覺思維。［關(guān)鍵詞］ 直覺思維；觀察；數(shù)形結(jié)合；猜想直覺是一種信息加強(qiáng)活動(dòng)，這種活動(dòng)人們一般是意識(shí)不到的，是在潛意識(shí)中醞釀問題時(shí)和顯性意識(shí)的瞬間觸碰而形成的一種思考，可以讓問題的答案瞬間生成。從古至今大多數(shù)的發(fā)明無一例外都是在直覺思維參與下產(chǎn)生的。可見，直覺思維對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和人的思維品質(zhì)的提數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年5期2023-06-17
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)空間觀念的培育策略
知空間觀念；關(guān)注觀察和操作，體驗(yàn)空間觀念；突出合作交流，發(fā)展空間觀念。［關(guān)鍵詞］ 空間觀念；觀察；操作；合作交流空間觀念不僅是數(shù)學(xué)課程的核心內(nèi)容，還是小學(xué)生需要重點(diǎn)培育的核心素養(yǎng)之一，更是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系中最基本、最重要的內(nèi)容，是小學(xué)生發(fā)展的必備能力。空間觀念是指人的腦海中對(duì)一些物體大小、形狀和物體間距離、方向、位置關(guān)系的一種感知。眾所周知，小學(xué)生以形象思維為主，通過對(duì)實(shí)物的觀察、操作獲得的體驗(yàn)，可以幫助學(xué)生有效積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促成空間觀念的形成［１］。筆者數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年5期2023-06-17
- 創(chuàng)新校本教研模式 聚焦“活動(dòng)”促成長(zhǎng)
對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察和分析，這是最基本的教育意識(shí)和方法應(yīng)用。在幼兒園教育中滲透校本教研模式，其應(yīng)用價(jià)值極為廣泛?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》針對(duì)主題教研提出新的要求，從研究怎樣教到研究怎樣學(xué)，教研形式追求貼近現(xiàn)場(chǎng)。作者提出“觀察幼兒的行為和分析能力”的研究主題，圍繞校本教研新模式展開研究行動(dòng)，以期為相關(guān)教師提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園；校本；教研模式；觀察中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 大班幼兒戶外自主游戲中教師的觀察與指導(dǎo)策略分析
自主游戲中教師的觀察與指導(dǎo)策略進(jìn)行闡述，希望對(duì)幼兒教育的改革起到積極參照作用。【關(guān)鍵詞】大班幼兒；戶外自主游戲；觀察；指導(dǎo)大班幼兒的思維活躍，游戲活動(dòng)的目的和規(guī)則不明確，無法確保游戲的有序展開。教師要想促進(jìn)幼兒游戲能力的發(fā)展，需在大班幼兒戶外自主游戲中適時(shí)適度地介入，密切觀察幼兒的表現(xiàn)行為，有的放矢地指導(dǎo)幼兒形成規(guī)則意識(shí)和合作精神等，充分發(fā)揮戶外自主游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的積極影響作用。一、教師在大班幼兒戶外自主游戲中觀察與指導(dǎo)的意義（一）突出幼兒的主體價(jià)值在大班文理導(dǎo)航 2023年21期2023-06-07
- 區(qū)域游戲中教師介入策略
者、游戲過程中的觀察者、幼兒游戲需求的順應(yīng)者和游戲發(fā)展方向的引導(dǎo)者。針對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的問題，做到適時(shí)適度的介入指導(dǎo)，才能真正體現(xiàn)幼兒的主導(dǎo)地位，使“介入”成為推動(dòng)幼兒自主學(xué)習(xí)的“催化劑”?；诖?，本文就區(qū)域游戲中教師介入游戲的方法與時(shí)機(jī)展開探討，以期能通過自身實(shí)踐，對(duì)教師介入的前、中、后三個(gè)時(shí)間維度展開的有益探索，更好地滿足、發(fā)展和引導(dǎo)幼兒的自主游戲需求?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)域游戲；觀察；順應(yīng)；引導(dǎo)；介入策略《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》文理導(dǎo)航 2023年6期2023-06-07
- 幼兒園游戲活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)策略
背景下，如何有效觀察、幫助幼兒提高游戲水平，成了當(dāng)前廣大幼教工作者重點(diǎn)探究的課題。本文緊扣上述課題，首先分析了幼兒教師在幼兒園游戲活動(dòng)中進(jìn)行有觀察與指導(dǎo)的重要性，其次探討了幼兒教師在觀察與指導(dǎo)方面存在的問題，最后提出了一些觀察與指導(dǎo)的策略，希望能為相關(guān)教育教學(xué)工作者提供有效參考。關(guān)鍵詞：幼兒教育；幼兒園游戲活動(dòng)；觀察；指導(dǎo)；全面發(fā)展【中圖分類號(hào)】G614? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）當(dāng)代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 以“觀察”促“表達(dá)” 優(yōu)化習(xí)作教學(xué)
學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)觀察習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，從而實(shí)現(xiàn)清楚表達(dá)的教學(xué)過程。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；習(xí)作教學(xué)；觀察；細(xì)致性中圖分類號(hào)：G623.24? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）01-0014-02觀察是學(xué)生獲取材料、積累知識(shí)、儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)的重要方法。小學(xué)階段，學(xué)生的經(jīng)歷有限，而觀察可以幫助他們豐富生活經(jīng)驗(yàn)，逐步建立起對(duì)世界的感性與理性的認(rèn)知。因此，教師要充分利用課本資源，指導(dǎo)學(xué)生從無意識(shí)觀察轉(zhuǎn)變?yōu)橛心康挠幸庾R(shí)的觀教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年1期2023-05-30
- 基于有序思維能力培養(yǎng)的低學(xué)段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
過有序操作、有序觀察、表格整理、有序表達(dá)等策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，助力學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)。［關(guān)鍵詞］ 有序思維；動(dòng)手操作；觀察；培養(yǎng)有序思維是指按照一定的順序進(jìn)行思維。事實(shí)上，在小學(xué)第一學(xué)段的教學(xué)中，并沒有“有條理地思考”這一教學(xué)目標(biāo)。那么是否就表示教師不需要訓(xùn)練學(xué)生有序思維的能力呢？低學(xué)段學(xué)生好動(dòng)活潑、思維活躍，而其身心特征決定了他們無法有次序地合理猜想、推理和思維，使得他們的猜想常常雜亂無章、毫無頭緒。在低學(xué)段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的有序思維，數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年4期2023-05-26
- 活用數(shù)學(xué)課堂觀察 提升數(shù)學(xué)教學(xué)品質(zhì)
堂教學(xué)離不開教師觀察，通過觀察，教師可以更好地調(diào)控課堂，提高教學(xué)效率. 教師觀察課堂的方式方法、觀察的內(nèi)容是多種多樣的，如聽課的專注度、回答的速度、遇到困難解決的方式方法、學(xué)生的心理變化等，通過多角度觀察可以讓教師更好地了解學(xué)生，進(jìn)而開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展，有效提高課堂教學(xué)品質(zhì).[關(guān)鍵詞] 觀察;發(fā)展;教學(xué)品質(zhì)在實(shí)際教學(xué)中，為了趕進(jìn)度，部分教師常常按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生的真實(shí)反饋，使課堂教學(xué)活動(dòng)變得枯燥、呆板，影響著課堂教數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年4期2023-05-13
- 生成，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)
成；問題；探究；觀察；主體性；思考作者簡(jiǎn)介：任兆杰（1993—），男，浙江省寧波市鄞州區(qū)藍(lán)青小學(xué)。“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”，孔子這句話是至理名言。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中做到舉一反三，積極地提出各種問題，但是作為教師，真的能夠當(dāng)堂解答學(xué)生提出的問題嗎？其實(shí)教師都有被學(xué)生“問倒”的經(jīng)歷，而作為科學(xué)課程的教師，被學(xué)生“問倒”的概率更大?？茖W(xué)課程看似只是一門課，實(shí)則是多種生活百科知識(shí)的集合體。面對(duì)學(xué)生在課堂上生成的問題，教師有可能會(huì)陷入困境，因?yàn)閷W(xué)生提出的問題極有教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 聚焦“觀察”專題教研助推新教師專業(yè)成長(zhǎng)
現(xiàn)在每周我們都寫觀察記錄，但往往不知道怎么寫，也不知道自己分析得對(duì)不對(duì)?！蓖ㄟ^對(duì)新教師的訪談?dòng)涗浾戆l(fā)現(xiàn)，“游戲”“觀察”“反思”成為了新教師重合率較高的幾個(gè)詞語，可見，幼兒園應(yīng)打破以往零散（如單純關(guān)注于彈唱、繪畫、集體教學(xué)）的新教師培訓(xùn)模式，圍繞“觀察”這個(gè)主題詞，讓每一位新教師通過觀察幼兒具體的行為表現(xiàn)，學(xué)會(huì)分析幼兒在哪些方面得到了發(fā)展。一、新教師“不會(huì)觀察”的原因分析通過對(duì)新教師的采訪與分析，我們發(fā)現(xiàn)新教師普遍覺得“觀察”是他們專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)難點(diǎn)。觀山西教育·幼教 2023年2期2023-03-07
- 觀·思·梳：幼兒綜合素養(yǎng)發(fā)展的三維助推實(shí)踐
助推的方式，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn)、思考助推點(diǎn)、梳理經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，用“追蹤式備課”“觀察記錄表”“上周回顧”“主題后梳理”等形式追幼兒行動(dòng)軌跡，尋幼兒發(fā)展蹤跡，從而助推幼兒在“冬日運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題下獲得綜合素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：幼兒；觀察；反思；梳理；綜合素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G611文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）06-0069-04《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)成才之路 2023年6期2023-03-03
- 走近孩子需“三看”
唐歡歡摘 要：觀察是了解兒童的體驗(yàn)、評(píng)估兒童發(fā)展的重要途徑，因此，可以說，幼兒園活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)始于觀察。在課程評(píng)價(jià)中，我們可以將觀察定義為“看得見，看得清，看得懂”。即：教師能發(fā)現(xiàn)幼兒的行為表現(xiàn)，能探尋幼兒游戲行為背后教育契機(jī)；教師能理解并篩選有教育價(jià)值的信息，能利用觀察結(jié)果做出教育策略的判斷，支持并滿足幼兒的需要。兒童行為觀察與支持是幼兒園教師必備的專業(yè)素養(yǎng)，也是“以幼兒為本”的現(xiàn)代幼兒園課程實(shí)施的基本要求，更是幼兒園質(zhì)量提升的重要基石。關(guān)鍵詞：指南；幼當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 在觀察中思考，在比較中發(fā)現(xiàn)
【摘要】 觀察是學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)，探究數(shù)學(xué)規(guī)律常用的學(xué)習(xí)方法。但是很多時(shí)候?qū)W生并不一定會(huì)觀察，往往只是走馬觀花，只看到表面現(xiàn)象，不能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的特征和規(guī)律。這就需要教師逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，經(jīng)歷解決問題的過程，提高學(xué)生的觀察比較能力和探究發(fā)現(xiàn)能力，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】觀察；比較；數(shù)學(xué)；教學(xué)作者簡(jiǎn)介：賈良梅（1984—），女，江蘇省南京市江寧區(qū)湯山中心小學(xué)。會(huì)不會(huì)觀察、觀察得是否正確，是學(xué)生能否解決問題的關(guān)鍵。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“運(yùn)教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 觀察再認(rèn)識(shí)：讓成長(zhǎng)更扣“靶心”
【摘要】觀察是教師為兒童提供適宜性教育的前提，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。文章基于問題驅(qū)動(dòng)，從觀察兒童行為的角度出發(fā)，形成兒童行為觀察的問題清單，提出觀察和評(píng)價(jià)兒童行為的方法與策略，旨在幫助教師樹立觀察意識(shí)，掌握觀察方法，提升觀察能力，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】觀察；價(jià)值認(rèn)同；問題清單；觀察方法；評(píng)價(jià)作者簡(jiǎn)介：李月紅（1985—），女，江蘇省淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園?！?span id="syggg00" class="hl">觀察是人類認(rèn)識(shí)周圍世界的最基本的方法，也是從事科學(xué)研究的一項(xiàng)重要手段。觀察不教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 中醫(yī)辨證治療腰椎間盤突出癥的效果觀察
亞平摘要：目的 觀察中醫(yī)辨證治療腰椎間盤突出癥的臨床應(yīng)用效果。方法 選取我院2018年10月～2021年10月收治的256例腰椎間盤突出癥患者為研究對(duì)象，將所有患者隨機(jī)分組為常規(guī)組（128例，采用常規(guī)治療）和推拿手法治療組（128例，實(shí)施中醫(yī)辨證手法治療），比較兩組治療效果。結(jié)果 兩組患者接受治療后均取得一定的效果，但推拿手法治療組VAS疼痛評(píng)分、腰腿痛消退時(shí)間、腰椎功能恢復(fù)時(shí)間均明顯低于常規(guī)組，同時(shí)推拿手法治療組治療效果、JOA評(píng)分明顯高于常規(guī)組，差異均健康之家 2022年17期2023-01-03
- 統(tǒng)編教材“觀察”習(xí)作單元教學(xué)探析
征三年級(jí)上冊(cè)的“觀察”習(xí)作單元是統(tǒng)編教材安排的第一個(gè)習(xí)作單元，與普通閱讀單元的區(qū)別很明顯，它的組成板塊是：?jiǎn)卧獙?dǎo)語、精讀課文、交流平臺(tái)、初試身手、習(xí)作例文、單元習(xí)作。習(xí)作單元內(nèi)容的安排都指向了習(xí)作專項(xiàng)能力的訓(xùn)練，圍繞“觀察”這一主題，從文本中提取承載表達(dá)方法的材料，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，遷移運(yùn)用到后續(xù)的系列習(xí)作實(shí)踐之中，最大限度地達(dá)成習(xí)作教學(xué)目標(biāo)。一、把“觀察”納入課程視角進(jìn)行解析在低年級(jí)語文教學(xué)中，“觀察”是教師經(jīng)常提起的教學(xué)內(nèi)容，只是不夠精細(xì)也不講系統(tǒng)與科學(xué)。語文世界(小學(xué)版) 2022年12期2022-12-26
- 統(tǒng)編版教材習(xí)作單元精讀課文的教學(xué)策略研究
；《搭船的鳥》；觀察作者簡(jiǎn)介：王永美（1976—），女，江蘇省無錫市宜興市城北小學(xué)。一、著眼單元整體，確立板塊目標(biāo)（一）著眼單元導(dǎo)語，明確編寫意圖統(tǒng)編版教材中每個(gè)單元的單元導(dǎo)語是教師理解編者編寫意圖的路徑之一，習(xí)作單元同樣也不例外。統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元的單元導(dǎo)語由法國(guó)雕塑家羅丹的一句名言—“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”以及兩則學(xué)習(xí)要求組成。三句話都指向一個(gè)語文要素—觀察。由此可見，本單元的兩篇精讀課文《搭船的鳥》《金色的草地》立足于“細(xì)教育界·A 2022年29期2022-12-08
- 幼兒區(qū)域游戲中教師觀察與指導(dǎo)策略研究
戲;幼兒;教師;觀察;指導(dǎo)區(qū)域游戲是教師根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地構(gòu)建區(qū)域角的過程，是幼兒主動(dòng)尋求解決問題的一種獨(dú)特方式，其有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒的自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。因此， 教師應(yīng)重視區(qū)域游戲?qū)τ變旱姆e極影響，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的有效觀察，為幼兒提供系統(tǒng)化的教育指導(dǎo)，以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和學(xué)習(xí)意識(shí)。這其中，教師的有效觀察與指導(dǎo)非常重要，教師不僅要以間接指導(dǎo)的方式幫助幼兒組織和開展游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)，還要認(rèn)真觀察幼兒在活成才之路 2022年23期2022-10-25
- 課程視域下統(tǒng)編版語文的單元作業(yè)設(shè)計(jì) ——以統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)“觀察”單元為例
語文三年級(jí)上冊(cè)“觀察”主題習(xí)作單元為例，談?wù)務(wù)n程視域下單元作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。（一）單元作業(yè)目標(biāo)制定目標(biāo)是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。課程視域下的作業(yè)目標(biāo)既要實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體目標(biāo)和要求，也要反映教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況及學(xué)生個(gè)體差異等情況，進(jìn)行整體、綜合設(shè)計(jì)。作業(yè)目標(biāo)是否科學(xué)決定了作業(yè)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是否正確。1.單元目標(biāo)解讀在制定單元作業(yè)目標(biāo)之前，需根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求，對(duì)該單元的課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整體解讀。先看《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中第二學(xué)段（3～4小學(xué)教學(xué)研究 2022年30期2022-09-26
- 奧沙西泮和勞拉西泮對(duì)失眠患者療效的觀察
率10.00%;觀察組患者不良反應(yīng)發(fā)生率4.00%，數(shù)據(jù)比較，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。比較兩組患者治療前后的睡眠參數(shù)，觀察組睡眠參數(shù)較對(duì)照組患者更低，數(shù)據(jù)來比較，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：在失眠患者中采取奧沙西泮治療，可提升臨床治療效果，降低不良反應(yīng)發(fā)生率。關(guān)鍵詞：奧沙西泮;勞拉西泮;失眠患者;療效;觀察失眠作為一種常見的神經(jīng)內(nèi)科疾病，患者通常表現(xiàn)為睡眠質(zhì)量降低、入睡困難等，該疾病的發(fā)生與社會(huì)心理、精神壓力等因素息息相關(guān)，對(duì)患者的預(yù)后效果造成嚴(yán)重的影響醫(yī)學(xué)前沿 2022年7期2022-07-15
- 探究腦栓塞伴發(fā)老年癡呆患者采用個(gè)性化護(hù)理干預(yù)的臨床效果
護(hù)理;臨床效果;觀察腦栓塞屬于常見的腦血管疾病之一，主要由于人體血液中的脂肪以及腫瘤細(xì)胞等不同栓子在血液流動(dòng)并集中從而造成腦動(dòng)脈障礙，造成部分腦組織壞死，并引發(fā)神經(jīng)受損[1]。據(jù)國(guó)內(nèi)有關(guān)研究顯示，腦栓塞的發(fā)展還會(huì)出現(xiàn)老年癡呆癥等相關(guān)并發(fā)癥[2]。本文以2020年11月至2021年11月期間我院收治的56名病人，采用個(gè)性化護(hù)理方式進(jìn)行研究探討，分析治療護(hù)理的效果。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：1資料與方法1.1 一般資料選擇2020年11月至2021年11月期間，前醫(yī)學(xué)前沿 2022年7期2022-07-15
- 巧用“學(xué)習(xí)故事”讓幼兒在區(qū)域自主游戲中煥發(fā)活力
不開老師對(duì)幼兒的觀察和解讀。學(xué)習(xí)故事來自于新西蘭，借助學(xué)習(xí)故事對(duì)區(qū)域自主游戲進(jìn)行觀察和記錄，有助于教師樹立正確的兒童觀，解讀幼兒的游戲行為，并重新建構(gòu)和反思自己教育行為的適宜性，從而支持幼兒在區(qū)域自主游戲中煥發(fā)活力，往更高的水平發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)故事;自主游戲;觀察自主游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣需求，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的活動(dòng)形式，而區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。每一個(gè)幼兒都是與眾不同的個(gè)體，是獨(dú)立的自我，都具有與生俱來中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 習(xí)作教學(xué)中的“觀察”
陳潔錦摘要：觀察能夠幫助學(xué)生直接感知和獲取外部世界的信息，充實(shí)語言表達(dá)。但很多時(shí)候，學(xué)生認(rèn)為，觀察只是用眼睛去看，對(duì)“要看什么”“怎樣看”卻并不清晰，所以筆下的觀察所獲也就乏善可陳了。習(xí)作教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察、分層觀察、全面觀察等。關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué);對(duì)比觀察;分層觀察;全面觀察對(duì)于大部分小學(xué)生來說，習(xí)作是一道難以逾越的障礙。究其根源，在于生活體驗(yàn)不夠，素材積累不足。葉圣陶先生曾說，生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭。觀察能夠幫助學(xué)生直接感知和獲取外部世教育研究與評(píng)論（小學(xué)教育教學(xué)） 2022年6期2022-07-11
- 中班幼兒剪紙創(chuàng)藝活動(dòng) 教師活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)
紙創(chuàng)藝活動(dòng)中實(shí)施觀察和指導(dǎo)的做法，旨在提升幼兒創(chuàng)藝能力。關(guān)鍵詞：中班;創(chuàng)藝;剪紙;觀察;指導(dǎo)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)教師進(jìn)行中班幼兒藝術(shù)活動(dòng)提出了教學(xué)建議。我在自己所教的中班里，我發(fā)現(xiàn)孩子拿起小剪刀的那一刻，腦海里就充滿無限的遐想，我認(rèn)真學(xué)習(xí)指南，在我指導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)行剪紙創(chuàng)藝活動(dòng)，孩子們興趣較高。下面我談?wù)勗谥邪嗉艏埢顒?dòng)中教師觀察和指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)。一、剪紙創(chuàng)藝活動(dòng)中教師的觀察1、觀察的重要性觀察是一種有目的、有計(jì)劃的知覺活動(dòng)，它民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力
本;閱讀;日記;觀察一、上好語文課，既給學(xué)生基礎(chǔ)，也給學(xué)生學(xué)習(xí)的范本。正如摘要所言，要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我們就必須守好主陣地，上好語文課，讓學(xué)生在語文課上既得到基礎(chǔ)知識(shí)，又學(xué)到寫作的方法。因?yàn)橐獙懽?，學(xué)生就必須擁有足夠的素材。這里所說的素材，首先是指學(xué)生掌握的漢字、詞語和句子。比如就五六年級(jí)學(xué)生來說，首先應(yīng)該掌握2000多個(gè)漢字，和圍繞著這些漢字的詞語。而且對(duì)這些字詞，學(xué)生要知道音、形、義，并能夠組詞、能夠造句。其次是要能運(yùn)用常見的成語、格言和一些簡(jiǎn)單的科技研究·理論版 2022年11期2022-07-07
- 護(hù)士分層管理對(duì)提高內(nèi)科護(hù)理質(zhì)量的影響觀察
護(hù)理質(zhì)量;影響;觀察【中圖分類號(hào)】 R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? ? ? 【文章編號(hào)】2107-2306（2022）13--01隨著人們生活水平的不斷提升，人們對(duì)于我國(guó)醫(yī)療有了更高的要求，因此需要護(hù)理人員做好全面的護(hù)理工作。但是在以往的護(hù)理工作開展中，所采用的傳統(tǒng)護(hù)理管理方法效果并不是十分的理想 ，還存在一定程度的人才使用浪費(fèi)問題。因此需要做好護(hù)理人員的全面綜合調(diào)度和管理，注重人才的分層，確保護(hù)理人員能夠更好的開展后續(xù)的工作，利用培訓(xùn)和績(jī)效考核管理模式，對(duì)中國(guó)藥學(xué)藥品知識(shí)倉庫 2022年13期2022-07-03
- 膀胱癌光動(dòng)力治療后的觀察與護(hù)理
癌光動(dòng)力治療后;觀察;護(hù)理引言膀胱癌作為泌尿系統(tǒng)最為人所熟悉的腫瘤，國(guó)內(nèi)外均有較高的發(fā)病率和死亡率，惡性程度較高且難以根治，長(zhǎng)期威脅患者生命健康。其中非肌層浸潤(rùn)性膀胱癌占絕大多數(shù)（75%），目前盡管經(jīng)尿道膀胱腫瘤內(nèi)鏡粘膜下剝離術(shù)（BT-ESD）被報(bào)道說一種治療NMIBC的有效手段，膀胱癌易反復(fù)的特點(diǎn)仍然使得術(shù)后復(fù)發(fā)率和進(jìn)展率居高不下。光動(dòng)力治療是一種醫(yī)治膀胱腫瘤的新手段，能對(duì)腫瘤病灶及術(shù)后殘存腫瘤細(xì)胞的殺傷有不錯(cuò)的效果，讓人們看到治療非浸潤(rùn)性膀胱癌的新曙光醫(yī)學(xué)概論 2022年9期2022-07-02
- 護(hù)理干預(yù)減輕婦科惡性腫瘤化療患者惡心嘔吐的效果觀察
干預(yù);惡心嘔吐;觀察醫(yī)院婦科中，惡性腫瘤十分常見，包括子宮頸癌與子宮內(nèi)膜癌等多種病理類型，可損害病人身體健康，若不積極干預(yù)，將會(huì)導(dǎo)致病人的死亡。而化療則是婦科惡性腫瘤的一種重要干預(yù)方式，能夠抑制疾病進(jìn)展，但容易引起惡心嘔吐等問題。本文選取62名婦科惡性腫瘤病人（2020年5月-2022年4月），著重分析護(hù)理干預(yù)用于婦科惡性腫瘤化療的價(jià)值，如下。1 資料與方法1.1 一般資料2020年5月-2022年4月本院婦科接診惡性腫瘤病人62名，隨機(jī)均分2組。試驗(yàn)組的醫(yī)學(xué)概論 2022年9期2022-07-02
- 補(bǔ)陽還五湯聯(lián)合針灸對(duì)腦卒中后遺癥患者的治療療效觀察
癥患者的治療療效觀察。方法：以我院收診的100例腦卒中后遺癥患者為對(duì)象，分許對(duì)比補(bǔ)陽還五湯聯(lián)合針灸治療價(jià)值。結(jié)果：觀察組患者治療效果高與對(duì)照組，有差異（P<0.05）;觀察組患者生活質(zhì)量評(píng)分高于對(duì)照組，有差異（P<0.05）。結(jié)論：腦卒中后遺癥患者采取補(bǔ)陽還五湯聯(lián)合針灸治療方案能夠改善患者病情，對(duì)患者病情控制有良好價(jià)值，提高患者生存質(zhì)量，這種治療方案適合推廣。關(guān)鍵詞：補(bǔ)陽還五湯聯(lián)合針灸;腦卒中后遺癥患者;治療療效;觀察腦卒中是比較常見的腦血管疾病，對(duì)于人類醫(yī)學(xué)概論 2022年9期2022-07-02
- 互聯(lián)網(wǎng)+檔案管理方案在醫(yī)院管理中的應(yīng)用效果觀察
理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+，觀察應(yīng)用效果。方法：將本院2020年2月-2021年2月100分檔案管理方案納入到研究對(duì)象，根據(jù)管理方式的不同分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)照組采取常規(guī)管理，觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上采用互聯(lián)網(wǎng)+，比較兩組不同管理方式的管理效果。結(jié)果：觀察組檔案管理正確率（96.00%）高于對(duì)照組（78.00%），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：在醫(yī)院檔案管理中通過采用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，可以有效提高醫(yī)院檔案管理的質(zhì)量，值得推薦。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+檔案管理方案;醫(yī)院管理;醫(yī)學(xué)概論 2022年9期2022-07-02
- 論基于學(xué)習(xí)故事的小班幼兒游戲觀察與指導(dǎo)
故事;幼兒教師;觀察;指導(dǎo)引言學(xué)習(xí)故事這一評(píng)價(jià)體系源自于新西蘭，在近年的幼兒教育中被廣泛地運(yùn)用，就其概念而言并沒有明確的界定，新西蘭的教育家強(qiáng)調(diào)在幼兒教育中教師應(yīng)當(dāng)注重觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括幼兒對(duì)怎樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣以及擁有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。在具體的幼兒教育實(shí)踐中，學(xué)習(xí)故事提倡的是對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的有效觀察，觀察的過程中側(cè)重點(diǎn)不在于發(fā)現(xiàn)幼兒的不足之處而是將觀察的重點(diǎn)放在幼兒擅長(zhǎng)和優(yōu)秀的地方，并以此為依據(jù)來為幼兒制定全面的教育計(jì)劃，從而促進(jìn)幼兒的全中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 生活處處有《科學(xué)》
身邊的科學(xué)，利用觀察法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《科學(xué)》的興趣，引導(dǎo)他們從小熱愛科學(xué)，探索科學(xué)。都說興趣是最好的老師，為了孩子們的未來，讓我們一起努力，從小小的校園出發(fā)引導(dǎo)他們走向大自然科學(xué)世界。關(guān)鍵詞：觀察;環(huán)境;興趣;科學(xué)我們學(xué)校的品牌是美麗書香校園，學(xué)校依山而建，風(fēng)景優(yōu)美，百花吐艷，綠樹成蔭?；ɑú莶葜凶≈S多小動(dòng)物，與我們和諧共處，每逢下課草叢中常會(huì)有小朋友專注觀察小動(dòng)物、花兒的身影。校園的自然風(fēng)景成了孩子們學(xué)科學(xué)的樂土，也是激發(fā)老師們科學(xué)教學(xué)的源泉。打開一年級(jí)的學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 關(guān)于幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導(dǎo)策略研究
等諸多方面來進(jìn)行觀察，并對(duì)幼兒進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹С峙c引導(dǎo)，確保幼兒能夠順利進(jìn)行自發(fā)游戲，從游戲之中獲得豐富收獲。關(guān)鍵詞：幼兒;自發(fā)游戲;觀察;支持;引導(dǎo)前言：在幼兒園教學(xué)過程之中，幼兒教師不僅要對(duì)幼兒進(jìn)行授課，通過設(shè)置諸多形式的幼兒活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的諸多能力，同時(shí)更要關(guān)注到自發(fā)游戲?qū)τ谟變撼砷L(zhǎng)與發(fā)展的重要作用，引領(lǐng)幼兒自主設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮幼兒的主體地位與主導(dǎo)作用，推動(dòng)幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與提升。為此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察、恰當(dāng)?shù)闹С忠约坝行У囊龑?dǎo)，選擇先科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 肝移植術(shù)后患者的觀察與護(hù)理
患者進(jìn)行全方位的觀察與護(hù)理，包括對(duì)各種管路的顏色及量的觀察與記錄，防止管路的脫落;術(shù)后活動(dòng)與飲食的指導(dǎo);督促患者按時(shí)服用免疫抑制劑;同時(shí)預(yù)防術(shù)后感染。因此術(shù)后為滿足患者的身心需要，恢復(fù)健康是很重要的，就需要我們對(duì)患者進(jìn)行時(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與照顧，幫助患者恢復(fù)健康，同時(shí)保證手術(shù)的成功。關(guān)鍵詞： 肝移植、術(shù)后、觀察、護(hù)理【中圖分類號(hào)】 R575 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? ? ? 【文章編號(hào)】2107-2306（2022）12--01目前，肝移植已成為良性肝臟疾病、腫瘤性肝病中國(guó)藥學(xué)藥品知識(shí)倉庫 2022年12期2022-06-24
- 解題教學(xué)中培養(yǎng)初中學(xué)生發(fā)散性思維能力的措施
發(fā)散思維;解題;觀察;隨著新課改的推進(jìn)，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維成了教育的熱點(diǎn)話題. 波利亞認(rèn)為：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)解題. ”究竟怎樣發(fā)揮每道數(shù)學(xué)題的價(jià)值，讓學(xué)生從一道道試題中感知數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力，培養(yǎng)發(fā)散性思維呢？為此，筆者以一道題的教學(xué)為例，展示如何鼓勵(lì)學(xué)生從不同視角觀察問題，讓學(xué)生通過不同視角，逐步揭開問題的神秘面紗，大膽表達(dá)自己的思維過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維.試題? m為大于1的正整數(shù)，它的三次冪能分裂成多個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和（如23=3+5，33=7數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年5期2022-06-23
- 硫酸鎂聯(lián)合全方位護(hù)理在先兆流產(chǎn)中的應(yīng)用效果
表法分為對(duì)照組和觀察組，每組25例，所有患者均給予硫酸鎂治療，對(duì)照組患者給予常規(guī)護(hù)理，觀察組則采取全方位護(hù)理模式。比較兩組患者腹部疼痛消失時(shí)間、陰道出血癥狀消失時(shí)間、保胎成功率、滿意度、不良反應(yīng)，并比較兩組患者護(hù)理前后的抑郁自評(píng)量表評(píng)分、焦慮自評(píng)量表評(píng)分、炎癥因子水平。結(jié)果? 觀察組腹部疼痛消失時(shí)間、陰道出血癥狀消失時(shí)間短于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組保胎成功率、滿意度高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組不良反應(yīng)低于對(duì)照中華養(yǎng)生保健 2022年12期2022-06-20
- 幼兒園游戲活動(dòng)中教師有效觀察思考
中，也給教師有效觀察幼兒提供了契機(jī)。然而，從現(xiàn)實(shí)情況來看，對(duì)幼兒的觀察是幼兒教師工作的不足之處，因此需要對(duì)教師如何實(shí)現(xiàn)有效觀察進(jìn)行不斷的思考和探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲活動(dòng);觀察引言：對(duì)學(xué)生的有效的觀察是教師工作的重要部分，也是發(fā)展教師能力的重要層面，因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是具有獨(dú)特個(gè)性且在不斷變化的個(gè)體，因此不能想當(dāng)然的用自己的教育公式往幼兒身上套，而要對(duì)孩子們的情況進(jìn)行不斷的觀察，這樣才能真正的了解幼兒的方方面面，也正因如此幼兒教師在幼兒教育中才會(huì)更有發(fā)言權(quán)，快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 探討整體護(hù)理在高血壓腦出血護(hù)理中的應(yīng)用效果及對(duì)護(hù)理滿意度的影響
整體護(hù)理;效果;觀察【中圖分類號(hào)】 ?R544.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）16--01腦出血主要是受非外傷原因?qū)е碌难芷屏岩鸬某鲅８哐獕耗X出血病情危重，同時(shí)病死率相對(duì)較高[1]。引發(fā)此種疾病的主要原因包含高血壓、糖尿病、高血脂等，在高血壓腦出血治療中，患者存在低蛋白血癥，在免疫功能低下、營(yíng)養(yǎng)不良的情況下容易出現(xiàn)并發(fā)癥。本文通過對(duì)整體護(hù)理進(jìn)行應(yīng)用，具體研究情況如下。1.資料與方法1.1一般資料通過選取高血壓腦出血患者中國(guó)典型病例大全 2022年16期2022-06-10
- 小學(xué)自然課堂中觀察能力的培養(yǎng)
沈潔觀察是兒童利用自身感官或者延伸感官的工具來收集外界事物的信息，也是兒童認(rèn)識(shí)客觀世界的最基本方式，它也是小學(xué)自然課中教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然事物進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育啟蒙的重要方法。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種自然界事物的過程中，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的綜合能力的過程中，都離不開觀察的活動(dòng)。著名生物學(xué)家巴甫洛夫甚至認(rèn)為不會(huì)觀察的學(xué)生是不可能成為科學(xué)家的，可見觀察能力的重要性是不言而喻的。在《上海市小學(xué)自然學(xué)科教學(xué)基本要求（試驗(yàn)本）》附錄2《學(xué)生學(xué)習(xí)水平界定》中，教育·教學(xué)科研 2022年6期2022-06-09
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在觀察中提高思維能力
務(wù)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生觀察的全面性和自主性，激發(fā)學(xué)生思維的活躍性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)《科學(xué)》教學(xué);任務(wù)驅(qū)動(dòng);觀察;思維“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是教師根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)提出相應(yīng)的任務(wù)，采用講解、演示等方式對(duì)此任務(wù)進(jìn)行分析，并對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的思路、方法、步驟給予指導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的幫助下，圍繞這個(gè)共同的任務(wù)，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)合作的一種教學(xué)方式。教科版《科學(xué)》三年級(jí)（上冊(cè)）第二單元第六課是《我們來做“熱氣球”》，任務(wù)非常明確：做熱氣球。學(xué)生對(duì)熱氣球已有一定的了解，對(duì)“熱氣球是需要靠閱讀（教學(xué)研究） 2022年5期2022-06-07
- 中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)改進(jìn)途徑
程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、理解力和表現(xiàn)力，為日后的核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。本文通過對(duì)素描教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)途徑研究，意在突出需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，用多元化的方式提高課堂的趣味性;建立符合教學(xué)的多樣化的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生深入學(xué)習(xí)素描知識(shí)。◆關(guān)鍵詞：中職;素描;教學(xué);觀察;興趣;評(píng)價(jià)“學(xué)畫畫先學(xué)素描、學(xué)設(shè)計(jì)先學(xué)畫畫”， 素描是美術(shù)專業(yè)、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等專業(yè)的基礎(chǔ)，不僅僅為專業(yè)課建立根基，也訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力、理解力及表現(xiàn)力，為日后的核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。因此如何提高中等職業(yè)學(xué)校速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
踐能力;關(guān)鍵詞：觀察? 實(shí)踐? 分析能力? 創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)加強(qiáng)創(chuàng)造性智力教育和發(fā)展性智力教育是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，數(shù)學(xué)教學(xué)除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、分析能力外，更應(yīng)積極開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起：一、通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（1）在課堂中營(yíng)造良好的師生心態(tài)。教師在課堂中要調(diào)節(jié)出一個(gè)良好的人際氛圍。課堂里要形成以學(xué)生為中心的師生關(guān)系，為學(xué)生的自教育周報(bào)·教研版 2022年16期2022-06-06
- 設(shè)置核心主問題，“觀察”“表達(dá)”總相宜
受作者連續(xù)細(xì)致的觀察”。這一要素中，包含著兩個(gè)核心元素：即“體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)”和“感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察”。很多教師在落實(shí)這一語文要素時(shí)，常常會(huì)人為地將這兩個(gè)核心訓(xùn)練點(diǎn)割裂開來，先煞有介事地根據(jù)課文內(nèi)容羅列作者所采用的觀察方式，然后專門設(shè)置板塊，品味準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語。筆者以為，“連續(xù)細(xì)致的觀察”與“準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)”之間有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，表達(dá)的生動(dòng)準(zhǔn)確，離不開連續(xù)細(xì)致的觀察，不妨緊扣文本內(nèi)容，設(shè)置核心主問題，以統(tǒng)整架構(gòu)的方式，關(guān)聯(lián)“觀察”“表達(dá)”這兩個(gè)核心語文天地·高中版 2022年6期2022-06-04
- 讓語言成為窗戶
通？請(qǐng)清楚地表達(dá)觀察結(jié)果，而不是判斷或評(píng)估。誠(chéng)實(shí)表達(dá)感受和需要，提出具體的請(qǐng)求，全身心傾聽，尊重學(xué)生，讓語言成為窗戶?！娟P(guān)鍵詞】觀察;體會(huì)感受;表達(dá)需要;提出要求;尊重學(xué)生作為一名小學(xué)教師，也許我們從來沒有想過和“暴力”扯上關(guān)系。不過如果你稍微留意一下平日里與學(xué)生的談話，并用心體會(huì)各種談話過程帶給我們的不同感受，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們有些話確實(shí)傷害了學(xué)生！言語上的說教、嘲諷、指責(zé)以及主觀的評(píng)價(jià)給學(xué)生帶來的情感上的創(chuàng)傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦?！澳銥槭裁催@么中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年15期2022-06-02
- 小學(xué)自然課堂中 觀察能力的培養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)由由小區(qū)觀察是兒童利用自身感官或者延伸感官的工具來收集外界事物的信息，也是兒童認(rèn)識(shí)客觀世界的最基本方式，它也是小學(xué)自然課中教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然事物進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育啟蒙的重要方法。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種自然界事物的過程中，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的綜合能力的過程中，都離不開觀察的活動(dòng)。著名生物學(xué)家巴甫洛夫甚至認(rèn)為不會(huì)觀察的學(xué)生是不可能成為科學(xué)家的，可見觀察能力的重要性是不言而喻的。在《上海市小學(xué)自然學(xué)科教學(xué)基本要求（試驗(yàn)本）》附錄2《學(xué)生學(xué)習(xí)水教育 2022年23期2022-06-01
- 戶外自主游戲中的觀察與教師支持策略研究