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2023年9期
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué)
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卷首語
教學(xué)中如何體現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化？
專題研究
乘法，真的是加法嗎？
人物專訪
漫談新課標(biāo)意義下的教學(xué)方式
本期話題
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
迎接挑戰(zhàn)：AI時代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中想象力培養(yǎng)的探索與實踐
問題·想象·實驗：圓錐體積的學(xué)材設(shè)計與教學(xué)路徑新探
數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合 發(fā)展學(xué)生想象力
在想象與還原中創(chuàng)意設(shè)計，發(fā)展空間想象力
好奇心和想象力需要數(shù)學(xué)活動滋養(yǎng)
備課之窗
如何在鐘面上認(rèn)讀“接近整時”的時間
如何從關(guān)系角度對“倍”和分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行整體建構(gòu)
如何引導(dǎo)學(xué)生靈活選用不同方法取近似數(shù)
如何讓“一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的算法從特殊走向一般
課堂新探
發(fā)展學(xué)生模型意識的三條路徑
基于數(shù)學(xué)史料，創(chuàng)設(shè)主題活動，助力量感發(fā)展
聚焦問題意識 助力深度學(xué)習(xí)
觀點主張
在數(shù)學(xué)課程中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐路徑
銜什么·怎么接：幼小銜接的理性思考
特別關(guān)注
基于學(xué)習(xí)路徑分析的“多邊形的面積”單元整體教學(xué)
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