張國(guó)旗

摘 要：結(jié)合班級(jí)管理工作實(shí)踐，認(rèn)為班主任要轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。要做到“三不”，即不要太強(qiáng)硬、太刻薄，不要采取侮辱、諷刺、挖苦、體罰、毆打等教育方式，不要偏愛和嬌慣學(xué)生。同時(shí)，還要注重“十到”。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；工作思路；服務(wù)意識(shí)

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2016）22-0015-01

人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。新時(shí)期的班主任，應(yīng)當(dāng)有新的教育理念和工作思路，做一個(gè)合格的班主任，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和理想放飛盡心盡力。本文從以下幾個(gè)角度探討新時(shí)期班主任管理班級(jí)的工作思路。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

作為新時(shí)期的班主任，應(yīng)當(dāng)改變以嚴(yán)為首的傳統(tǒng)管理思路，以人為本，關(guān)注學(xué)生的心靈，從了解學(xué)生的家境、學(xué)境、心境入手，制定人性化的管理策略。首先，注重學(xué)校和家庭的協(xié)管。學(xué)生的健康成長(zhǎng)，主要靠家庭和學(xué)校來負(fù)責(zé)完成，因此，班主任應(yīng)該多向家長(zhǎng)打聽、了解每個(gè)學(xué)生的整體情況和近階段的表現(xiàn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。只要做好學(xué)校和家庭的協(xié)管工作，學(xué)生的成長(zhǎng)成才就有堅(jiān)實(shí)的依靠，人生方向就不會(huì)出現(xiàn)偏差。這樣，在家有父母關(guān)愛和引導(dǎo)，在校有教師管教和呵護(hù)，學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。其次，班主任用走訪的方式對(duì)學(xué)困生進(jìn)行適宜的關(guān)愛和幫助。人常說：人要知人心，生病加饑荒。對(duì)學(xué)習(xí)有困難或家庭貧困的學(xué)生，要多加關(guān)照、關(guān)愛。因此，在時(shí)間和條件允許的情況下，班主任要到學(xué)困生和貧困生家中走走，多和他們溝通交流，讓他們覺得班主任是他們的知心朋友。這樣的話，學(xué)習(xí)上是師生，生活中是朋友，有利于營(yíng)造良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。再次，在班會(huì)上多傳遞正能量。主題班會(huì)是每個(gè)班主任的主要工作內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和高尚情操熏陶的大好時(shí)機(jī)。因此，班主任要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的主題班會(huì)，積極傳遞正能量。通過各種主題班會(huì)，促使學(xué)生珍惜寶貴的時(shí)光和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)憤圖強(qiáng)，爭(zhēng)取成為父母滿意、學(xué)校滿意、社會(huì)滿意的合格人才。

二、班主任要做到“三不”

在班級(jí)管理過程中，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、積極學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的話，定能成為一名稱職而優(yōu)秀的班主任。為此，班主任要做到“三不”。第一，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要對(duì)學(xué)生太強(qiáng)硬、太刻薄。常言道：得饒人處且饒人，調(diào)查清楚再教育。貪玩是學(xué)生之天性，犯錯(cuò)是人之共性。要盡量用感化的教育方式，讓學(xué)生從心靈深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。第二，不要對(duì)學(xué)生采取侮辱、諷刺、挖苦、體罰、毆打等教育方式。在學(xué)校，班主任應(yīng)盡可能地在學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)上多多關(guān)照學(xué)生，讓學(xué)生感到欣慰、溫暖，對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿信心。如果班主任經(jīng)常侮辱、諷刺、挖苦學(xué)生的話，則學(xué)生對(duì)班主任越來越反感，心靈越來越疏遠(yuǎn)，這樣既影響良好的班級(jí)氛圍的營(yíng)造，又影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第三，不要偏愛和嬌慣學(xué)生。學(xué)生就像一株小樹苗，怎么培育，就會(huì)怎樣成長(zhǎng)。因此，班主任不要過分偏愛和嬌慣，否則不利于學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)。班主任在班上若偏愛和嬌慣個(gè)別同學(xué)，其他學(xué)生肯定對(duì)班主任懷有不敬之心，久而久之，部分同學(xué)會(huì)有逆反心理。如此下去，班主任工作會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)或陷入僵局，當(dāng)然也失去為人師表的意義。

三、班主任要注重“十到”

時(shí)時(shí)處處皆教育。立德樹人，需要關(guān)注教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓教育觸及到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處。為此，在平時(shí)的班級(jí)管理過程中，要注重“十到”。一到學(xué)生到校時(shí)。班主任在學(xué)校規(guī)定到校時(shí)間前十分鐘必須來到教室，觀察學(xué)生的準(zhǔn)時(shí)性和休息情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式。二到學(xué)生吃早餐。學(xué)生吃早餐時(shí)，班主任到教室有很多好處，比如觀察早餐食品的質(zhì)量是否合格，督促學(xué)生適量用餐和科學(xué)用餐。三到首節(jié)預(yù)備時(shí)。班主任在此時(shí)清查一下班上學(xué)生是否全到，聽聽歌唱的聲音是否洪亮有激情。四到中午放學(xué)時(shí)。班主任清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，讓學(xué)生迅速站好隊(duì)，監(jiān)督學(xué)生有序地走出校門或到食堂就餐，同時(shí)進(jìn)教室觀察早上的衛(wèi)生保持情況。五到中午作業(yè)時(shí)。班主任在中午到校時(shí)間前五分鐘來到教室，觀察學(xué)生做作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)抄襲的同學(xué)要嚴(yán)加制止和勸導(dǎo)。要讓學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)作一件愉快的事情，不要把它當(dāng)負(fù)擔(dān)和任務(wù)來完成。六到下午預(yù)備時(shí)。班主任查看教室的衛(wèi)生情況，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，聽聽歌唱的聲音是否有激情。七到課外活動(dòng)時(shí)。班主任組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，督促興趣小組的相關(guān)人員積極參與課外活動(dòng)，讓課外活動(dòng)有秩序、有激情、趣味無窮，提高學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。八到下午放學(xué)時(shí)。班主任讓文體委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生有序地、快樂地吃晚飯。九到學(xué)生晚自習(xí)。班主任抽查學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)情、人數(shù)，給科任老師和全班學(xué)生一個(gè)安穩(wěn)而寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。十到學(xué)生休息時(shí)。在學(xué)生回宿舍睡覺的時(shí)候，班主任要?jiǎng)駥?dǎo)、催促學(xué)生在無特殊學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下按時(shí)作息，睡前勤洗手、臉、腳，此舉有消除疲勞和保健作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，班主任工作直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)成才，因此，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。身教重于言教，班主任在師德、班級(jí)管理理論上要積極學(xué)習(xí)，注重以人為本，以“規(guī)”治班，抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，選拔、組建、培育優(yōu)良的班委會(huì)，不斷提高自身的育人能力。

參考文獻(xiàn)：

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