◆馬　　力

孔子論“學(xué)”“習(xí)”“思”的關(guān)系

◆馬力

孔子是我國古代偉大的教育家，對于如何學(xué)習(xí)有許多深刻的見解。比如，他對“學(xué)”“習(xí)”“思”之間關(guān)系的認識，言人所未言，見人所未見，值得我們學(xué)習(xí)。

孔子特別注重“學(xué)”的重要性。他曾在《論語》中說，如果你是個講仁義的人卻不愛學(xué)習(xí)，對別人很恭敬，就容易被人愚弄；倘若你喜歡見多識廣卻不愛學(xué)習(xí)，就容易輕薄淺顯；如若你做人講究信譽卻不愛學(xué)習(xí)，就容易被壞人利用；如果你性情直爽、喜歡果斷處事卻不愛學(xué)習(xí)，就容易陷入難纏的事務(wù)之中；如果你很勇敢卻不愛學(xué)習(xí)，就容易不問青紅皂白、容易闖禍；如果你敢于直面現(xiàn)實人生卻不愛學(xué)習(xí)，遇事就容易焦躁發(fā)火。以上幾種不愛學(xué)習(xí)的人，本質(zhì)都不壞，而且各自具備不同的美德（諸如仁義、好知、好信、直爽、勇敢等）。然而，光有這些品質(zhì)是不夠的，還須通過學(xué)習(xí)，避免各種品質(zhì)運用不當(dāng)而帶來的負效應(yīng)，做事才能恰到好處。這就是“學(xué)”的重要性之所在。

一個人“學(xué)”知識不是孤立進行的，在學(xué)的過程中始終伴隨“習(xí)”。“習(xí)”是復(fù)習(xí)、溫習(xí)的意思。如果學(xué)了知識而不溫習(xí)，學(xué)的知識就可能被遺忘。溫習(xí)的過程就是在頭腦中加深烙印的過程，從而使學(xué)到的知識得到鞏固?？梢?，溫習(xí)是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，所以后來人們索性把“學(xué)”與“習(xí)”連在一起，演變成“學(xué)習(xí)”。孔子說，對學(xué)到的知識不斷溫習(xí)，使它牢記在心，難道不是一件很愉快的事情嗎？這句話表明孔子有一心向?qū)W的人生志向和以增加知識為樂的高尚情趣?？鬃诱f：“朝聞道，夕死可矣。”如果早晨獲得了真理，到了晚上死去也沒有什么遺憾的。表明孔子對于真理有孜孜以求的精神。在他看來，獲得真理比生命更加重要?？鬃映绨葜R、追求真理的執(zhí)著精神令人震撼，值得欽佩。

一個人對于知識的吸收不僅要通過“學(xué)”與“習(xí)”的環(huán)節(jié)，還要有一個理解的過程，才能內(nèi)化于心，變成自己的東西，運用自如。因此孔子又提出了“思”的概念?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”意思是，學(xué)習(xí)要是不動腦思考，就會產(chǎn)生許多不懂的地方。反過來，如果只注重思考，而不注重吸收新知，你學(xué)到的知識就會陳舊、落后。可見“學(xué)”“習(xí)”“思”三者相伴相生，不可偏重或偏廢其中的任何一項，而且要與時俱進、不斷更新。只有處理好這三者之間的關(guān)系，將它們有機地結(jié)合起來，邊“學(xué)”邊“習(xí)”與“思”，才能達到良好的治學(xué)效果。所謂“溫故而知新”，其中溫故既以“學(xué)”為基礎(chǔ)，又伴隨著“習(xí)”與“思”，知新，則是既“習(xí)”又“思”的共鳴效果的體現(xiàn)。

（漫畫　　程　　嬌）